浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.4《因式分解的簡(jiǎn)單應(yīng)用 》聽(tīng)評(píng)課記錄

浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)4.4《因式分解的簡(jiǎn)單應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：4.4《因式分解的簡(jiǎn)單應(yīng)用》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)過(guò)程有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。他利用多媒體展示了因式分解的應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。他詳細(xì)講解因式分解的步驟，并通過(guò)例題讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)。在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，張教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)因式分解的規(guī)律。

結(jié)束階段，張教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)頻率適中。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)學(xué)生的回答給予及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽(tīng)講，主動(dòng)參與討論，與同學(xué)之間積極合作，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

5.課堂管理：

張教師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具。他運(yùn)用多媒體展示了教學(xué)內(nèi)容，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，他還運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓寬了學(xué)生的知識(shí)視野。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張教師制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)涵蓋了因式分解的簡(jiǎn)單應(yīng)用，以及培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)因式分解的應(yīng)用有了更深入的理解。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埥處煹囊龑?dǎo)下，對(duì)因式分解的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠運(yùn)用所學(xué)的因式分解方法解決實(shí)際問(wèn)題，并在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)中，通過(guò)動(dòng)手操作進(jìn)一步鞏固了知識(shí)。此外，學(xué)生們?cè)谟懻摥h(huán)節(jié)中積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表明他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和交流。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。他通過(guò)引入實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。在課堂討論中，張教師鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，他還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張教師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功地將教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們?cè)谥R(shí)技能、思維能力和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)張教師本節(jié)課的整體印象良好。他準(zhǔn)備工作充分，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)積極性和參與度。張教師能夠有效運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。此外，他在課堂管理、時(shí)間分配和節(jié)奏控制方面也做得相當(dāng)出色。

本節(jié)課最突出的優(yōu)點(diǎn)是張教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，尊重每個(gè)學(xué)生的意見(jiàn)，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。此外，張教師注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，進(jìn)一步促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張教師在講授過(guò)程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。其次，他可以增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。此外，張教師還可以在作業(yè)布置方面更加注重個(gè)性化，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解張教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)關(guān)注張教師的教學(xué)實(shí)踐，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建