五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版第一單元第5課《列一步計(jì)算方程解決實(shí)際問題》聽評課記錄

五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版第一單元第5課《列一步計(jì)算方程解決實(shí)際問題》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：五年級

教學(xué)主題或章節(jié)：五年級數(shù)學(xué)下冊蘇教版第一單元第5課《列一步計(jì)算方程解決實(shí)際問題》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個生動的實(shí)例引出本節(jié)課的主題，學(xué)生興趣盎然，對新知識充滿期待。

展開階段，張老師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中掌握列一步計(jì)算方程的方法。課堂上，學(xué)生積極提問、回答問題，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張老師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，布置了具有針對性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

師生交流頻率較高，張老師注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，課堂專注度良好。學(xué)生之間積極開展合作學(xué)習(xí)，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，有序參與課堂活動。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)手段的使用豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師的設(shè)計(jì)符合五年級學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠運(yùn)用一步計(jì)算方程解決實(shí)際問題。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點(diǎn)的基本理解和記憶情況良好，大部分學(xué)生能夠掌握列一步計(jì)算方程的方法和步驟。在課堂練習(xí)和作業(yè)中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識解決問題。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生知識的獲得，也注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀。張老師通過生動的實(shí)例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。同時，鼓勵學(xué)生積極思考、主動探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課的整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠結(jié)合生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，充分體現(xiàn)了“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好，但仍存在一些可以改進(jìn)的地方。例如，在課堂展開階段，張老師可以更多地給予學(xué)生自主探究的時間，讓學(xué)生在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而提高學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。此外，在教學(xué)過程中，張老師可以適當(dāng)增加一些數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和推理能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的一段時間內(nèi)，對張老師的課堂進(jìn)行持續(xù)關(guān)注?？梢酝ㄟ^定期聽課