![安徽省合肥八中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷2_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M07/28/0B/wKhkGWer8Y2AFskkAAIdT0FGP9I655.jpg)
![安徽省合肥八中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷2_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M07/28/0B/wKhkGWer8Y2AFskkAAIdT0FGP9I6552.jpg)
![安徽省合肥八中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷2_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M07/28/0B/wKhkGWer8Y2AFskkAAIdT0FGP9I6553.jpg)
![安徽省合肥八中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷2_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M07/28/0B/wKhkGWer8Y2AFskkAAIdT0FGP9I6554.jpg)
![安徽省合肥八中2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期中化學(xué)試卷2_第5頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M07/28/0B/wKhkGWer8Y2AFskkAAIdT0FGP9I6555.jpg)
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
智學(xué)大聯(lián)考·皖中名校聯(lián)盟合肥八中20242025學(xué)年第一學(xué)期高一年級期中檢測化學(xué)試題卷注意事項:1.你拿到的試卷滿分為100分,考試時間為75分鐘。2.試卷包括“試題卷”和“答題卷”兩部分,請務(wù)必在“答題卷”上答題,在“試題卷”上答題無效??赡苡玫降南鄬υ淤|(zhì)量:H1C12N14O16S32Ca40第I卷(選擇題共48分)本卷共16小題,每小題3分,每小題只有一個選項符合題意。答案填涂到答題卡上。1.化學(xué)與社會、生活、科技有著密切的聯(lián)系,下列說法正確的是A.鈉具有強還原性,可用于制取鈦、鋯等金屬B.將氯氣通入澄清石灰水中可以制得漂白粉C.氯氣和明礬都能用于自來水的殺菌消毒D.碳酸鈉可與鹽酸反應(yīng),可用于治療胃病2.下列物質(zhì)或概念間的從屬關(guān)系與圖不相符的是選項XYZA金屬硫化物化合物B煙分散系混合物C酸性氧化物非金屬氧化物氧化物D含氧酸電解質(zhì)化合物A.A B.B C.C D.D3.研究表明,納米銀顆粒(直徑為幾十納米的顆粒銀)對大腸桿菌、淋球菌、沙眼衣原體等數(shù)十種致病微生物都有強烈的抑制和殺滅作用,下列說法正確的是A.納米銀分散在水中能產(chǎn)生丁達爾效應(yīng) B.納米銀屬于膠體C.可用過濾的方法可以分離提純納米銀 D.銀不是導(dǎo)體4.下列各組轉(zhuǎn)化關(guān)系中的反應(yīng)為化學(xué)中常見的反應(yīng),其中“→”表示某種物質(zhì)可一步反應(yīng)生成另一種物質(zhì),甲、乙、丙三種物質(zhì)不符合對應(yīng)轉(zhuǎn)化關(guān)系的是選項ABCD轉(zhuǎn)化關(guān)系物質(zhì)甲C乙COFe丙A.A B.B C.C D.D5.研究在海洋中的轉(zhuǎn)移和歸宿,是當(dāng)今海洋科學(xué)研究的前沿領(lǐng)域。在海洋碳循環(huán)中可通過如圖所示的途徑固碳。下列說法正確的是A.固碳過程中為催化劑B.碳酸氫鈉的電離方程式為C.鈣化作用發(fā)生的反應(yīng)為D.該循環(huán)減少了碳的排放,有利于實現(xiàn)“碳達峰、碳中和”6.下列指定反應(yīng)的離子方程式正確的是A.溴化亞鐵溶液中通入少量的氯氣:B.通入飽和碳酸鈉溶液:C.向氫氧化鋇溶液中加入稀硫酸:D.向硫酸酸化的溶液中通入:7.實驗室利用固體PbO2進行如圖實驗,已知Pb3O4中Pb為+2、+4價。下列說法不正確的是A.Pb3O4可表示為PbO2·2PbO B.氧化性強弱:PbO2>PbO>Cl2C.受熱分解過程中,超過的PbO2表現(xiàn)氧化性 D.步驟Ⅱ中濃鹽酸表現(xiàn)酸性和還原性8.元素的價類二維圖是我們學(xué)習(xí)元素及其化合物相關(guān)知識的重要模型和工具。下圖為鈉元素的價類二維圖。下列有關(guān)敘述錯誤的是A.a的化學(xué)式為NaHB.剩余的b應(yīng)放回原試劑瓶C.c包含和,b生成主要取決于反應(yīng)溫度和的量D.若e是,其晶體溶于水時伴隨著吸熱現(xiàn)象9.許多化學(xué)反應(yīng)都是在水溶液中進行的。常溫下,下列各組離子在指定溶液中能大量共存的是A.無色透明溶液:、、、B.使紫色石蕊溶液變紅的溶液:、、、C.鈉與水反應(yīng)后的溶液中:、、、D.遇酚酞變紅的溶液中:、、、10.氯化鈉是一種重要的化工原料,可用于制備如下圖所示的一系列物質(zhì)。下列說法正確的是A.對比反應(yīng)①和②可知氧化性:B.反應(yīng)③中應(yīng)先向飽和溶液中通入后再通入C.用雙線橋法表示反應(yīng)⑤電子的轉(zhuǎn)移情況:D.反應(yīng)⑥是置換反應(yīng),則反應(yīng)為11.單質(zhì)硫是一種淡黃色固體,它有多種同素異形體,如、等。若表示阿伏加德羅常數(shù)的值,下列說法正確的是A.1個分子的質(zhì)量為,是硫原子質(zhì)量的8倍B.在標準狀況下,的體積約為C.和32克所含分子數(shù)為D.等質(zhì)量的和含有相同原子數(shù)12.五氧化二釩是一種金屬氧化物,廣泛用于冶金、化工等行業(yè)。下圖是含釩物質(zhì)的轉(zhuǎn)化,有關(guān)說法正確的是A.反應(yīng)I的離子方程式為:B.實現(xiàn)Ⅱ的轉(zhuǎn)化還需要提供還原劑C.反應(yīng)Ⅲ的轉(zhuǎn)化中氧化劑與還原劑的個數(shù)比為D.反應(yīng)Ⅳ的轉(zhuǎn)化中發(fā)生還原反應(yīng)13.圖a、b、c分別為氯化鈉在不同狀態(tài)下導(dǎo)電實驗的微觀示意圖(X、Y均表示石墨電極),下列說法正確的是A.圖中a代表,b代表,c代表B.圖中與電源正極相連,與電源負極相連C.圖二表示通電使發(fā)生電離D.在三種狀態(tài)下都存在自由移動的離子14.用下列裝置或操作進行相應(yīng)實驗,能達到實驗?zāi)康牡氖菍嶒炑b置或操作實驗?zāi)康腁.制備膠體B.探究氧化性:實驗裝置或操作實驗?zāi)康腃.用鉑絲蘸取碳酸鉀溶液進行焰色試驗D.除去固體中少量的A.A B.B C.C D.D15.化合物由三種元素組成,是一種肥效長的固態(tài)肥料,也是一種低毒、無殘留的農(nóng)藥,可發(fā)生如圖轉(zhuǎn)化??梢院退岱磻?yīng)生成鹽,氣體能使澄清石灰水變渾濁,用固體進行焰色試驗,其火焰為磚紅色。下列說法錯誤的是A.組成固體的元素是Ca、C、NB.固體三種元素原子個數(shù)比是C.固體與足量稀鹽酸反應(yīng)可同時產(chǎn)生和氣體DD.化合物A儲存和運輸時要密封防潮16.實驗室利用下圖所示裝置(夾持儀器略)將氯氣通入熔融硫磺制備。的沸點為,熱穩(wěn)定性較差,易與水發(fā)生反應(yīng)。下列說法錯誤的是A.各裝置連接順序為AECBFDB.裝置的名稱為球形干燥管,連接使用時從口進氣,口出氣C.裝置中所加試劑是飽和食鹽水,用來除去氯氣中混有的氣體D.實驗結(jié)束時要通氮氣,排除裝置中殘存的氯氣以便吸收處理第II卷(非選擇題共52分)17.有如下物質(zhì):①鐵絲②澄清石灰水③固體④⑤⑥NaHCO3溶液⑦醋酸⑧熔融的⑨固體⑩膠體。(1)上述物質(zhì)屬于酸性氧化物的有_______(填序號,下小題同)。(2)以上物質(zhì)中,屬于電解質(zhì)的有_______,能導(dǎo)電的有_______。(3)③在熔融時電離方程式為:_______。(4)熱水瓶用久后,瓶膽內(nèi)常附著一層水垢(主要成分是),用⑦的溶液能較好的清除,其原理是_______(用離子方程式表示)。(5)實驗室制備⑩的化學(xué)方程式為_______。18.國際上采用了一個新的物理量——物質(zhì)的量,它將可稱量的物質(zhì)與難以稱量的微觀粒子之間聯(lián)系起來。物質(zhì)的量這一物理量為我們提供了一個定量認識物質(zhì)組成的新視角?;卮鹣铝袉栴}:(1)標準狀況下,2.24L由、組成的混合氣體中含有氮元素的質(zhì)量約為_______g。(2)與_______中所含的電子數(shù)相同。(3)液態(tài)化合物:在中恰好完全燃燒,化學(xué)方程式為,冷卻后,在標準狀況下測得生成物的體積是,質(zhì)量為。①反應(yīng)前的物質(zhì)的量為_______mol;化合物的摩爾質(zhì)量是_______。②若中X、Y兩元素質(zhì)量比為3:16,則元素為_______(填元素名稱)。19.亞氯酸鈉是一種重要的含氯消毒劑。以下是過氧化氫法生產(chǎn)亞氯酸鈉的工藝流程圖:已知:①可視為強酸,的溶解度隨溫度升高而增大。②的沸點為,純易分解爆炸。③長期放置或高于時易分解生成和回答下列問題:(1)中氯元素的化合價為_______價。(2)發(fā)生器中發(fā)生反應(yīng)離子方程式為_______;向其中鼓入空氣的作用可能是_______。(3)吸收塔中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______,吸收塔中溫度不能超過20℃,可能的原因是_______。(4)為防止生成的被繼續(xù)還原成,所用還原劑的還原性應(yīng)適中。除外,還可以選擇的還原劑是_______(填序號)。A. B. C. D.(5)操作①是蒸發(fā)濃縮、_______、過濾。20.高鐵酸鉀()是一種新型綠色消毒劑,主要用于飲用水處理。它在溫度低于或強堿性條件下相當(dāng)穩(wěn)定,其穩(wěn)定性隨酸性增強而降低,其氧化性隨酸性增強而逐漸顯現(xiàn)。下列是某小組同學(xué)在實驗室進行氯氣制備,探究氯水穩(wěn)定性及制備高鐵酸鉀的相關(guān)探究,回答下列問題。I.制備。(1)寫出裝置A中反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式_______。(2)若裝置中試劑改為,可制得的溶液(可溶于溶液,且不與反應(yīng))。取稀鹽酸、新制氯水、的溶液,分別滴在三張紅色紙條上,可觀察到只有滴加新制氯水的紅色紙條褪色,證明_______。(3)將裝置中的氯水轉(zhuǎn)移至三頸瓶內(nèi),將傳感器、氯離子傳感器、氧氣傳感器分別插入三頸瓶中(如圖1),用強光照射氯水,進行實驗并采集數(shù)據(jù),獲得相關(guān)變化曲線(如圖2)。若能夠證明氯水中HClO在光照下發(fā)生了分解反應(yīng),則圖2中縱坐標可以表示物理量是_______(填字母)。(注:酸性溶液中,越大,越小,溶液酸性越強)。a.氯水的pHb.氫離子的濃度c.氯離子的濃度d.氧氣的體積分數(shù)e.溶液的顏色據(jù)此數(shù)據(jù),可分析得到HClO在光照下發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為_______。II.制備高鐵酸鉀。(4)將裝置所獲得的溶液中倒入硝酸鐵溶液,生成高鐵酸鈉,配平補充下列離子方程式:_______。________
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 養(yǎng)鵝回收合同范本
- sushe裝修合同范例
- 代開勞務(wù)合同范本
- 高校音樂廳的運營管理探究
- ktv公主合同范本
- 包棚銷售合同范本
- 產(chǎn)品交易居間合同范例
- 住宅賣房合同范本
- 對乙方有利租房合同范本
- 個體施工合同范本
- 汽車智能制造技術(shù)課件
- 中醫(yī)外治法課件
- 2025屆山東省濱州市三校聯(lián)考語文高三第一學(xué)期期末質(zhì)量跟蹤監(jiān)視試題含解析
- 道路運輸企業(yè)主要負責(zé)人和安全生產(chǎn)管理人員安全考核題(公共部分題+專業(yè)部分題)及答案
- 4.2 歌曲《牧羊女》課件(14張)
- 2023電化學(xué)儲能電站消防安全標準鉛炭電池(鉛酸電池)
- 2024都市人群科學(xué)護肝白皮書-byhealthx庶正康訊x天貓-202409
- 2024至2030年中國天津市酒店行業(yè)市場發(fā)展現(xiàn)狀及投資方向研究報告
- 新教材-外研版高中英語選擇性必修第二冊全冊教學(xué)課件(按單元排序-)
- 甘肅省臨夏州2023-2024學(xué)年高二下學(xué)期期末質(zhì)量檢測語文試卷(無答案)
- 貨場煤泥合同模板
評論
0/150
提交評論