浙江省金華市義烏中學青巖書院2024-2025學年上學期高二年級第二次階段性考試語文試卷2

20242025學年第一學期高二年級第二次階段性考試語文試題命題人：第19題青巖書院萬森第1024題義烏中學陳巖一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人的正確思想是從哪里來的？（一九六三年五月）毛澤東人的正確思想是從哪里來的？是從天上掉下來的嗎？不是。是自己頭腦里固有的嗎？不是。人的正確思想，只能從社會實踐中來，只能從社會的生產(chǎn)斗爭、階級斗爭和科學實驗這三項實踐中來。人們的社會存在，決定人們的思想。而代表先進階級的正確思想，一旦被群眾掌握，就會變成改造社會、改造世界的物質(zhì)力量。人們在社會實踐中從事各項斗爭，有了豐富的經(jīng)驗，有成功的，有失敗的。無數(shù)客觀外界的現(xiàn)象通過人的這五個官能反映到自己的頭腦中來，開始是感性認識。這種感性認識的材料積累多了，就會產(chǎn)生一個飛躍，變成了理性認識，這就是思想。這是一個認識過程。這是整個認識過程的第一個階段，即由客觀物質(zhì)到主觀精神的階段，由存在到思想的階段。這時候的精神、思想（包括理論、政策、計劃、辦法）是否正確地反映了客觀外界的規(guī)律，還是沒有證明的，還不能確定是否正確，然后又有認識過程的第二個階段，即由精神到物質(zhì)的階段，由思想到存在的階段，這就是把第一個階段得到的認識放到社會實踐中去，看這些理論、政策、計劃、辦法等等是否能得到預期的成功。一般的說來，成功了的就是正確的，失敗了的就是錯誤的，特別是人類對自然界的斗爭是如此。在社會斗爭中，代表先進階級的勢力，有時候有些失敗，并不是因為思想不正確，而是因為在斗爭力量的對比上，先進勢力這一方，暫時還不如反動勢力那一方，所以暫時失敗了，但是以后總有一天會要成功的。人們的認識經(jīng)過實踐的考驗，又會產(chǎn)生一個飛躍。這次飛躍，比起前一次飛躍來，意義更加偉大。因為只有這一次飛躍，才能證明認識的第一次飛躍，即從客觀外界的反映過程中得到的思想、理論、政策、計劃、辦法等等，究竟是正確的還是錯誤的，此外再無別的檢驗真理的辦法。而無產(chǎn)階級認識世界的目的，只是為了改造世界，此外再無別的目的。一個正確的認識，往往需要經(jīng)過由物質(zhì)到精神，由精神到物質(zhì)，即由實踐到認識，由認識到實踐這樣多次的反復，才能夠完成。這就是馬克思主義的認識論，就是辯證唯物論的認識論。材料二：改造我們的學習（節(jié)選）（一九四一年五月十九日）毛澤東中國共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐日益結(jié)合的二十年。如果我們回想一下，我黨在幼年時期，我們對于馬克思列寧主義的認識和對于中國革命的認識是何等膚淺，何等貧乏，則現(xiàn)在我們對于這些認識是深刻得多，豐富得多了。災難深重的中華民族，一百年來，其優(yōu)秀人物奮斗犧牲，前仆后繼，摸索救國救民的真理，是可歌可泣的。但是直到第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月革命之后，才找到馬克思列寧主義這個最好的真理，作為解放我們民族的最好的武器，而中國共產(chǎn)黨則是拿起這個武器的倡導者、宣傳者和組織者。馬克思列寧主義的普遍真理一經(jīng)和中國革命的具體實踐相結(jié)合，就使中國革命的面目為之一新?？谷諔?zhàn)爭以來，我黨根據(jù)馬克思列寧主義的普遍真理研究抗日戰(zhàn)爭的具體實踐，研究今天的中國和世界，是進一步了，研究中國歷史也有某些開始。所有這些，都是很好的現(xiàn)象。但是我們還是有缺點的，而且還有很大的缺點。據(jù)我看來，如果不糾正這類缺點，就無法使我們的工作更進一步，就無法使我們在將馬克思列寧主義的普遍真理和中國革命的具體實踐互相結(jié)合的偉大事業(yè)中更進一步。首先來說研究現(xiàn)狀。像我黨這樣一個大政黨，雖則對于國內(nèi)和國際的現(xiàn)狀的研究有了某些成績，但是對于國內(nèi)和國際的各方面，對于國內(nèi)和國際的政治、軍事、經(jīng)濟、文化的任何一方面，我們所收集的材料還是零碎的，我們的研究工作還是沒有系統(tǒng)的。二十年來，一般地說，我們并沒有對于上述各方面作過系統(tǒng)的周密的收集材料加以研究的工作，缺乏調(diào)查研究客觀實際狀況的濃厚空氣。“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚”，粗枝大葉，夸夸其談，滿足于一知半解，這種極壞的作風，這種完全違反馬克思列寧主義基本精神的作風，還在我黨許多同志中繼續(xù)存在著。馬克思、恩格斯、列寧、斯大林教導我們認真地研究情況，從客觀的真實的情況出發(fā)，而不是從主觀的愿望出發(fā)；我們的許多同志卻直接違反這一真理。其次來說研究歷史。雖則有少數(shù)黨員和少數(shù)黨的同情者曾經(jīng)進行了這一工作，但是不曾有組織地進行過。不論是近百年和古代的中國史，在許多黨員的心目中還是漆黑一團。許多馬克思列寧主義的學者也是言必稱希臘，對于自己的祖宗，則對不住，忘記了。認真地研究現(xiàn)狀的空氣是不濃厚的，認真地研究歷史的空氣也是不濃厚的。其次說到學習國際的革命經(jīng)驗，學習馬克思列寧主義的普遍真理。許多同志的學習馬克思列寧主義似乎并不是為了革命實踐的需要，而是為了單純的學習。所以雖然讀了，但是消化不了。只會片面地引用馬克思、思格斯、列寧、斯大林的個別詞句，而不會運用他們的立場、觀點和方法，來具體地研究中國的現(xiàn)狀和中國的歷史，具體地分析中國革命問題和解決中國革命問題。這種對待馬克思列寧主義的態(tài)度是非常有害的，特別是對于中級以上的干部，害處更大。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（）A.先進階級一旦掌握了正確思想，就會將其變成改造社會、改造世界的精神力量。B.一個認識經(jīng)過由實踐到認識、再由認識到實踐的多次反復，就能證明其正確性。C.抗日戰(zhàn)爭以來，馬克思列寧主義的普遍真理促使中國開啟了對自身歷史的研究。D.單純地學習馬克思列寧主義而不加實踐，不能夠做到融會貫通，是非常有害的。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.一種認識，需在實踐中經(jīng)歷三次飛躍才能被確定正確，可見實踐是檢驗真理唯一標準。B.正確認識的獲得和學習的改造，都需要馬克思列寧主義的指導，這樣才能取得更大進步。C.許多黨員對近百年、古代的中國史模糊不清，與研究歷史方面缺乏認真研究的風氣相關(guān)。D.材料二中所說“很好的現(xiàn)象”就是指人們以馬列主義為指導并將之與實踐相結(jié)合的行為。3.下列成語與材料二中所述的“缺點”，對應不夠恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.浮光掠影 B.拔苗助長 C.數(shù)典忘祖 D.囫圇吞棗4.材料一屬于經(jīng)典理論文章，請結(jié)合文本簡要分析其語言特色。5.讀書札記是把讀書過程中的收獲、感想、評價等隨手記錄下來的一種筆記形式?，F(xiàn)要求就“《改造我們的學習》對語文高考備考的啟示”寫一則讀書札記。請列出札記提綱。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面文字，完成下面小題。奇異6分鐘紅墨夫要進山，我要跟著去。夫讓我在家等公公和涓涓。我說公公和涓涓不都錄有指紋嗎？我家安裝的是智能鎖。我又說這回是“正式開演”，所有過程我都要加入。開了50多分鐘，車到半山腰，停下。空氣清新甜潤。二間木屋、一圍竹籬。聞咯咯咯雞鳴聲。雞們啄吃草芽、蟲子或飛棲于矮林，有幾只圍著一個戴藍頭巾的婦女蹈足、歡叫。婦女也和雞們叨叨述說什么。唱山歌哎——這邊唱來那邊和……男中音渺渺傳來。幾只白色鳥低飛。一男子頭戴笠帽，劃一小舟款款而來，碧波蕩漾。將來退休了，咱倆也在山間水邊筑一間木屋。我說。一言為定，夫呵呵，不過將來還遠著呢。小舟靠岸，男人朝我夫說，學會了嗎？夫叫了聲老喬，呵呵說，應該是成功了。老喬并不老，不逾60歲。好哩！一尾草魚。老喬說話像唱山歌。夫跳上小舟，小舟晃悠了下。我沒有登舟。早上，公公打來，說他帶涓涓過來吃晚飯，大概下午四點到，讓涓涓在老家多玩會。涓涓讀小學一年級，明天開學。婆婆沒來，鄰居籌辦喜事，讓她幫襯。公公開車，老家離我們居住的小區(qū)10公里，大概半小時車程。公公有三癖：煙、酒、肉。一天抽三包煙，“八塊頭”的。夫整條給公公買煙，一包20元以上，勸爸慢慢減煙量，一天抽2包，甚至1包。公公說這煙糟蹋錢，不過癮。拿到熟人開的店里調(diào)換成一包8元的。酒倒是少喝，但嗜肥肉。婆婆曾和我說那時窮，哪有肉吃？肉蟲從喉嚨里鉆出來，你公公往嘴里喂了幾口生豬油。后來為了親近涓涓，公公冷不丁把煙徹底戒了。但酒依然少喝，紅燒肉依然大塊大塊地吃。公公說喝酒吃肉不礙涓涓。我和老喬妻聊天。老喬夫婦有一兒子，博士，在大城市工作，剛剛結(jié)婚，兒媳也是博士。兒子兒媳要他倆來他們身邊，他倆不愿離開家鄉(xiāng)的山和水（老喬的村子就在山腳下）。老喬愛魚，老喬妻愛雞。唱山歌哎——這邊唱來那邊和……男聲二重唱渺渺傳來。老喬和我夫上岸。老喬掂了掂手里的草魚說，不會超過1斤半。進木屋，過秤，1斤3兩。清蒸草魚，這斤兩適合。公公今年70歲。夫企圖讓爸改吃清蒸草魚。草魚含有豐富的不飽和脂肪酸和硒元素，對血液循環(huán)、心血管有好處，有抗衰老、養(yǎng)顏和防治腫瘤的功效。夫和我開始排練“清蒸草魚”，已演習了5次。又向老喬妻買了一只山地雞。我從不到菜市場買雞，怕是喂了激素飼料快速長大的。告別老喬夫婦。我和夫回縣城去往菜市場，以購蔥、姜、香菜、豉油、胡椒粉等清蒸佐料。我幻想：我端上清蒸草魚。公公搛著清蒸魚塊、酌著小酒，說好吃好吃！以后不吃紅燒肉，吃兒子兒媳做的清蒸草魚。涓涓給爺爺舀魚湯……車剛拐進菜市場大門口，接到涓涓的“手表”：媽，爺爺不說話了。涓涓，爺爺怎么了？只有涓涓喊爺爺?shù)目耷弧＜壁s回家。家距離菜市場約800米。公公的車停在家門口，已熄火，車鑰匙還插著。公公左手握方向盤，右手拉手剎，頭伏在方向盤上，腳踩著剎車。急呼救護車，送往醫(yī)院。醫(yī)生診斷：患者在15：54突發(fā)腔隙性腦梗塞，昏迷。涓涓打給我是16：00，那么在這公公突發(fā)腔隙性腦梗塞昏迷的6分鐘里……查看了監(jiān)控。公公等了一個紅燈，左拐、右拐、又左拐，進入小區(qū)，車子停在我家門口。公公一直雙手握著方向盤，卻眼白上翻、嘴巴歪斜、肌肉抽搐。偶有路人發(fā)現(xiàn)駕駛員此驚悚狀，被嚇呆，待緩過神來，車子已從身邊開走。車子剛停下，公公右手旋了下車鑰匙，車熄火。公公剛拉上手剎，頭即伏在方向盤上。坐在后座的涓涓喊爺爺……涓涓說，她一路上都給爺爺背誦古詩詞，爺爺一路上都稱贊涓涓記性真好，能背誦那么多古詩詞，將來讀博士。剛背誦到這首“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬”，車子到家了。我爺爺……涓涓一直哭喊著要爺爺。公公活轉(zhuǎn)了過來。問及“奇異6分鐘”，公公說他全不知曉。我要吃“清蒸草魚”。公公說?！尽断娼乃嚒罚p月刊2024年第3期）】6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A.遠離城市，白鳥低飛，小舟劃來，山歌渺渺，空氣清新甜潤，婦女與雞叨叨述說，寫出鄉(xiāng)下的田園風光，充滿自然美。B.公公的三大嗜好是煙、酒、肉，但為了親近孫女，照顧她的感受，一下子就做到了戒煙，表現(xiàn)了爺爺對孫女深深的愛。C.夫妻倆為了給公公做健康的清蒸草魚，先后演習了5次，不惜走遠路，找到山里老喬夫婦買魚，體現(xiàn)了夫妻倆對公公的孝順。D.小說充滿人性美，人物之間充滿感情，老喬兒子兒媳尊重老夫妻選擇，我和夫為公公的健康多次燒魚，主要體現(xiàn)感恩的主題。7.下列對小說內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.開頭對鄉(xiāng)野清新美好的環(huán)境描寫，充滿自然美，奠定了全文溫暖和諧的感情基調(diào)，為下文公公突發(fā)疾病做鋪墊。B.小說以女性第一人稱視角敘事，敘述角度獨特，具有代入感，引發(fā)讀者和小說人物的共鳴，增加故事的真實感。C.小說中有多處人物對話，貼合人物性格和情感，用語簡潔明了，極富口語特點，體現(xiàn)了小說“電報式”的語言風格。D.老喬夫婦的生活與我們一家人的生活交錯敘述，對老喬夫婦的生活進行白描式交代，體現(xiàn)結(jié)構(gòu)安排的詳略得當。8.紅墨提倡“在反常中探尋合理性”，請結(jié)合“奇異六分鐘”這段情節(jié)，分析本文的具體體現(xiàn)。9.小說“蓄勢于前，突轉(zhuǎn)于后”情節(jié)安排，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：天漢二年，陵自請到蘭干山南以分單于兵，毋令專向貳師軍。上曰：“將惡相屬邪！吾發(fā)軍多，毋騎予女。”陵對：“無所事騎，臣愿以少擊眾，步兵五千人涉單于庭?！鄙蠅讯S之。陵與單于相直，騎可三萬圍陵軍。后陵敗，群臣皆罪陵，上以問太史令司馬遷，遷盛言：“陵事親孝，與士信，常奮不顧身以殉國家之急。其素所畜積也，有國士之風。今舉事一不幸，全軀保妻子之臣，隨而媒蘗其短，誠可痛也。且陵提步卒不滿五千，深蹂戎馬之地，抑數(shù)萬之師，虜救死扶傷不暇，悉舉引弓之民共攻圍之。轉(zhuǎn)斗千里，矢盡道窮，士張空拳，冒白刃，北首爭死敵，得人之死力，雖古名將不過也。身雖陷敗，然其所摧敗亦足暴于天下。彼之不死，宜欲得當以報漢也?！鄙弦赃w誣罔，下遷腐刑。久之，上悔陵無救。陵在匈奴歲余，上遣公孫敖將兵迎陵。敖軍無功還，曰：“捕得生口，言李陵教單于為兵以備漢軍，故臣無所得。”上聞，于是族陵家，母弟妻子皆伏誅。其后，漢遣使使匈奴，始知教匈奴為兵者乃李緒，非陵也。（選自班固《漢書·李廣蘇建傳》，有刪改）材料二：噫！墜君命，挫國威，不可以言忠；屈身于夷狄，束手為俘虜，不可以言勇；喪戰(zhàn)勛于前，墜家聲于后，不可以言智；罪逭于躬，禍移于母，不可以言孝。而引范蠡①、曹沫②為比，又何謬歟？且會稽之恥，蠡非其罪，魯國之羞，沫必能報，所以二子不死也。陵茍免而微軀，受制于強虜，雖有區(qū)區(qū)之意，亦奚為哉？匈奴者，漢之外臣，俾大漢之將，為單于之擒，是長寇讎辱國家甚矣。酌其本末，事不相侔，而陵竊慕之，是大失臣子之義也。觀陵答子卿之書意但患漢之不知己而不自內(nèi)省其始終焉何者與其欲刺心自明，刎頸見志，曷若效節(jié)致命取信于君？與其痛母悼妻，尤君怨國，曷若忘身守死，而紓禍于親焉？（選自白居易《全唐文·漢將李陵論》，有刪改）【注釋】①范蠡：春秋末期越國大夫。范蠡曾向勾踐獻策，請降吳國，以存實力。后勾踐帶著范蠡入?yún)菫橘|(zhì)，在吳國為奴三年，范蠡為了勾踐受盡屈辱。勾踐臥薪嘗膽，終使越國強盛，后興兵滅吳，報了會稽之恥。②曹沫：春秋時期魯國人，魯莊公任命他為將軍。曹沫領(lǐng)兵和齊國侵略軍交戰(zhàn)，結(jié)果三戰(zhàn)三敗，喪師失地。曹沫為此羞愧不已，主動向魯莊公請罪。魯莊公卻以“齊魯強弱懸殊，非戰(zhàn)之罪”為由安慰曹沫，非但沒有治他的罪，還讓他繼續(xù)做統(tǒng)兵大將。10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。觀陵答A子卿之書B意C但患漢之不知D己E而F不自內(nèi)省G其始終焉H何者11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.屬，與《屈原列傳》“然亡國破家相隨屬”中的“屬”意思不同。B.不幸，與《蘇武傳》“來時太夫人已不幸”中的“不幸”意思不同。C.區(qū)區(qū)，與《過秦論》“以區(qū)區(qū)之地”中的“區(qū)區(qū)”意思相同。D.讎，與《伶官傳序》“及仇讎已滅”中的“讎”意思相同。12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.李陵請纓率軍吸引單于兵力，不讓它集中攻擊貳師軍。然漢武帝派軍過多，沒有騎兵可分給他，他覺得也不能侍養(yǎng)更多騎兵，就選擇帶五千步兵。B.李陵寡不敵眾，最終戰(zhàn)敗，朝廷大臣們都認為是李陵的過錯，但司馬遷認為他戰(zhàn)敗投降情有可原，功不可沒，而選擇為李陵辯護，最終遭受腐刑。C.漢武帝也曾后悔沒有增援李陵，嘗試派公孫敖去匈奴迎回李陵，但輕信匈奴俘虜?shù)脑?，以為李陵正教匈奴用兵?zhàn)術(shù)來防備漢軍，誤殺了李陵全家。D.白居易認為，李陵投降匈奴有違忠、勇、智、孝的倫理道德，不可與范蠡、曹沫相提并論，并認為漢廷不懂他的結(jié)果是由他自身的投降行為導致的。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）酌其本末，事不相侔，而陵竊慕之，是大失臣子之義也。（2）武帝嘉其義，乃遣武以中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者。14.針對李陵投降事件，司馬遷和白居易的觀點有相左之處，請結(jié)合文本分析體現(xiàn)在哪些方面。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。道山諸丈置酒飲餞秀野園以詩謝別程公許去國飄然一障①乘，都門祖帳集華簪。黃梅未雨熱如沸，白葛當風涼滿襟。江國頗堪千里寄，蓬山遙想五云②深。論思禁闥③須公等，肯念交盟數(shù)寄音?！咀ⅰ竣僖徽希核未父⒅?、軍長官。②五云：指皇帝所在地。③禁闥：宮廷門戶，亦指宮廷、朝廷。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.這首詩描寫了離別餞行的場景，詩人以詩謝別，表現(xiàn)了與友人的深厚情誼。B.首句中“飄然”一詞，寫出詩人即將離開京城到外地任職的輕松愉快的心情。C.“黃梅未雨”，天氣悶熱，但詩人穿著輕便的“白葛”，面對著風，感受到?jīng)鲆?。D.“江國”與“蓬山”都代指邊遠之地，與“去國”相照應，暗示詩人將遠離朝廷。16.《屈原列傳》中寫“其存君興國，而欲反復之，一篇之中，三致志焉”，你認為這句話中的“存君興國”“三致志焉”在本詩中是如何體現(xiàn)的？（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在文章中經(jīng)常用香花芳草作比喻，關(guān)于這一點，司馬遷在《屈原列傳》中作出了自己解釋，即“________，_______”。（2）《過秦論》中，作者寫秦國利用諸侯國弱點，乘勝追擊，把諸侯打得“________，_______”。（3）寫作課上，老師要求以“憂患意識”為話題寫一篇文章，并要求在文章中要引用名句，小明一時想不起來，小剛說用“________，_______”就可以。三、語言文字運用及課內(nèi)基礎(chǔ)知識檢測（20分）（一）（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近年來，不少實體書店和圖書館為吸引讀者，在室內(nèi)裝潢上煞費苦心，設(shè)計出各種形式的高大“書墻”。每次進入書店或圖書館，看到那些又高又大的“書墻”，我一方面驚嘆于它營造出的整個空間被圖書充斥著的氛圍感，另一方面又心生疑問：（甲）？事實是，很多“書墻”上的圖書并非供人取閱之用！它們不過是書店及圖書館的裝飾物。為了吸引人，各大圖書館和書店不遺余力地在建筑的“顏值”上下功夫，所以各種“書墻”越來越高、花樣越來越多。海南某書店的“書墻”被設(shè)計成觸及天花板的弧形云朵，“云端”的書籍便成了高高在上、讀者完全夠不著的“天書”。公共文化建設(shè)切忌徒有其表，具體到閱讀這件事，書店和圖書館的外在建筑形式和內(nèi)部裝潢布局，可以好看，但更應實用；可以吸引人前來打卡，（乙）。與其投資不菲去建占很大空間的“書墻”，不如多提供一些座椅給讀者來得實在。即便建書墻，也應將圖書的展陳、存儲、取閱等結(jié)合起來，讓“書墻發(fā)揮出最大價值”。第21次全民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2023年我國成年國民綜合閱讀率為81.9%，較2022年提升了0.1個百分點。這說明，當下人們閱讀的需求依然是旺盛的。既然如此，①書店和圖書館都應回歸閱讀活動本身，②秉承一切對讀者服務的理念，③讓又高又大的“書墻”回到它原本應該有的高度，④打造一個清靜的能讓人隨手可取圖書、方便閱讀的環(huán)境，⑤那樣的書店和圖書館才是讀者心中渴望看到的樣子。18.文中標序號的部分