氧氣的性質(zhì)聽評(píng)課記錄表

氧氣的性質(zhì)聽評(píng)課記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初中化學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：八年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：氧氣的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：化學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全，有利于學(xué)生對(duì)氧氣性質(zhì)的理解和掌握。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張老師通過(guò)展示氧氣實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考氧氣的特點(diǎn)。展開階段，張老師運(yùn)用了講授、討論和實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從多角度理解和掌握氧氣的性質(zhì)。結(jié)束階段，張老師對(duì)本次課程內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，組內(nèi)討論積極，共同完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

5.課堂管理：

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專心聽講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使課堂教學(xué)有序進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。這些技術(shù)的運(yùn)用對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解氧氣的性質(zhì)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解氧氣的性質(zhì)，掌握氧氣與物質(zhì)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，以及培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)氧氣的性質(zhì)有了較為全面的認(rèn)識(shí)，實(shí)驗(yàn)操作技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)氧氣的基本性質(zhì)、與不同物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象等知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題，表明他們對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張老師注重在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)講述氧氣的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用歷程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的意義和價(jià)值，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，通過(guò)團(tuán)隊(duì)協(xié)作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和責(zé)任感，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張老師有效地完成了教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們掌握了氧氣的基本性質(zhì)和實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也有了較好的培養(yǎng)。但在個(gè)別學(xué)生的參與度和反應(yīng)情況上，還有待進(jìn)一步提高。建議張老師在今后的教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)更多學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以提高整體教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，課堂管理得當(dāng)，使學(xué)生們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)掌握了氧氣的基本性質(zhì)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，建議張老師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)更加注重激發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。其次，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加學(xué)生的操作時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。最后，針對(duì)個(gè)別學(xué)生參與度不高的問(wèn)題，建議張老師關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取有針對(duì)性的教學(xué)措施，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我計(jì)劃在下一個(gè)課時(shí)繼續(xù)聽課，觀察張老師教學(xué)方法的