政史地聽評課記錄怎么寫

政史地聽評課記錄怎么寫一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：第2節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：政史地

班級/年級：八年級一班

教學(xué)主題或章節(jié)：中國近代史第二章《鴉片戰(zhàn)爭與南京條約》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：政史地教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具以及多媒體課件，其中多媒體課件展示了鴉片戰(zhàn)爭的歷史圖片和地圖，使學(xué)生更直觀地了解戰(zhàn)爭的過程和影響。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過播放一段關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師主要運(yùn)用講授法，生動地講述了鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過和南京條約的內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，如戰(zhàn)爭對中國的影響、條約對中國主權(quán)的破壞等。

結(jié)束階段，教師對本次課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并布置了一道關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的思考題作為作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂。學(xué)生反應(yīng)積極，能主動參與討論和回答問題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)表現(xiàn)良好，能主動進(jìn)行小組討論和分享。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律規(guī)定。教師對時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件的使用豐富了教學(xué)手段，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課前已經(jīng)設(shè)定好了學(xué)生應(yīng)達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對鴉片戰(zhàn)爭與南京條約的歷史背景、過程和影響有了較為深刻的理解。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂提問和作業(yè)情況來看，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答鴉片戰(zhàn)爭的相關(guān)問題，對南京條約的內(nèi)容也有較好的記憶。同時(shí)，學(xué)生對技能的掌握程度較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和討論。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過對鴉片戰(zhàn)爭的講述和討論，教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到戰(zhàn)爭對中國社會的破壞，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。同時(shí)，教師也強(qiáng)調(diào)了對歷史的尊重和對和平的珍視，使學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

我對本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出了扎實(shí)的專業(yè)知識和教學(xué)能力，對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵也做得很好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對課堂節(jié)奏的控制和教學(xué)資源的有效利用，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行，學(xué)生也能積極參與。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課整體表現(xiàn)良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在展開階段可以更多地運(yùn)用多樣的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以增加學(xué)生的參與度和互動性。其次，教師可以適當(dāng)增加對學(xué)生知識應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過案例分析、小組研究等方式，讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察教師是否能夠落實(shí)改進(jìn)建議，并進(jìn)一步提供支持和指導(dǎo)?？梢圆扇∫韵轮С执胧椭處煶?/p>