新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4 《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2

新人教版七年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.4《一元一次方程的應(yīng)用》聽(tīng)評(píng)課記錄2一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.4《一元一次方程的應(yīng)用》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李華

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張教師通過(guò)生活實(shí)例導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展開(kāi)階段，張教師選擇了適宜的教學(xué)方法，如講授、討論等，使學(xué)生更好地理解和掌握一元一次方程的應(yīng)用。在結(jié)束階段，張教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師注重與學(xué)生的交流，提問(wèn)和回答問(wèn)題時(shí)與學(xué)生保持良好的眼神交流，關(guān)注學(xué)生的反應(yīng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，課堂氛圍良好。學(xué)生之間進(jìn)行了有效的合作學(xué)習(xí)，組內(nèi)討論積極，互相幫助。

5.課堂管理：

張教師較好地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生遵守紀(jì)律，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和在線教學(xué)平臺(tái)等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握一元一次方程的應(yīng)用，并能解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來(lái)看，大部分學(xué)生能達(dá)到這一目標(biāo)，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，能夠運(yùn)用一元一次方程解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

2.知識(shí)掌握：

從課堂回答問(wèn)題和課后作業(yè)中可以看出，學(xué)生們對(duì)一元一次方程的基本概念、解法以及應(yīng)用有了較為清晰的認(rèn)識(shí)和掌握。他們能夠熟練地列出方程，并運(yùn)用解法求解。但在實(shí)際應(yīng)用中，部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析能力有待提高，需要教師在后續(xù)教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過(guò)程中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與討論和問(wèn)題解決。這使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持積極的態(tài)度，樂(lè)于探索和嘗試。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，有助于培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，張教師成功地完成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有所收獲。但在知識(shí)應(yīng)用能力的培養(yǎng)上，仍需加強(qiáng)。建議張教師在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力培養(yǎng)，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。同時(shí)，注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師在教學(xué)過(guò)程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，對(duì)教材內(nèi)容掌握透徹，教學(xué)目標(biāo)明確。他運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。課堂紀(jì)律良好，學(xué)生參與度高，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)在于教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂提問(wèn)時(shí)，可以更多地關(guān)注學(xué)生的思考過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和討論。其次，對(duì)于部分學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力較弱的問(wèn)題，建議教師在課后組織一些輔導(dǎo)活動(dòng)，針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練和指導(dǎo)。此外，教師可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提供更多的學(xué)習(xí)資源和途徑，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師在改進(jìn)措施實(shí)施后的教學(xué)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。可以通過(guò)組織教研活動(dòng)、集體