蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊7.4.2《認(rèn)識三角形》聽評課記錄

蘇科版數(shù)學(xué)七年級下冊7.4.2《認(rèn)識三角形》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：7.4.2《認(rèn)識三角形》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容的把握度高。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)舊知識，引出本節(jié)課的主題《認(rèn)識三角形》，方式恰當(dāng)，學(xué)生能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段，教師運(yùn)用了講授、討論、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法。在講授三角形的基本概念時(shí)，語言簡練、條理清晰；在討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)言，鍛煉了學(xué)生的思維能力；在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生動(dòng)手操作，加深了對三角形特征的理解。

結(jié)束階段，教師對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，強(qiáng)調(diào)了三角形的三個(gè)重要性質(zhì)。布置的作業(yè)具有針對性，有助于鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動(dòng)

師生交流頻率適中，教師能關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度較高，能緊跟教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，教師對學(xué)生的管理有效。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在授課過程中緊緊圍繞“認(rèn)識三角形”這一核心目標(biāo)展開。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對三角形的定義、性質(zhì)和分類有較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對三角形的基本知識點(diǎn)理解和記憶情況良好，能準(zhǔn)確表述三角形的定義、特性等。在技能掌握方面，學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些實(shí)際問題，如判斷一個(gè)圖形是否為三角形，分析三角形的穩(wěn)定性等。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、觀察能力和實(shí)踐能力，使學(xué)生在掌握知識的同時(shí)，提高了自身的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。此外，教師還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對困難，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，教師對教材內(nèi)容的把握度高，教學(xué)方法靈活多樣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以適當(dāng)增加一些實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解三角形的應(yīng)用。

（2）在課堂管理方面，教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多關(guān)注和幫助。

（3）在教學(xué)評價(jià)方面，教師可以增加一些過程性評價(jià)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步和問題，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，了解教師在實(shí)施改進(jìn)措施過程中的問題和困惑，并提供相應(yīng)支持。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）組織教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問題。

（2）邀請專家進(jìn)行授課培訓(xùn)，提升教師的教學(xué)理論和實(shí)