小學(xué)生數(shù)學(xué)思維故事征文

小學(xué)生數(shù)學(xué)思維故事征文TOC\o"1-2"\h\u19961第一章走進數(shù)學(xué)思維故事的世界 122639第二章《趣味數(shù)學(xué)》：開啟思維之旅 110558第三章故事中的數(shù)學(xué)思維元素剖析 29779第四章我的數(shù)學(xué)思維感悟 224924第五章用實例支撐感悟：那些難忘的故事片段 222837第六章數(shù)學(xué)思維對小學(xué)生的重要意義 330555第七章從故事中汲取的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)之道 318116第八章數(shù)學(xué)思維故事帶來的啟示與展望 3第一章走進數(shù)學(xué)思維故事的世界數(shù)學(xué)思維故事就像一扇通往奇妙世界的大門。在這個世界里，數(shù)字不再枯燥，幾何圖形也充滿了生命力。小時候，我總是覺得數(shù)學(xué)很無趣，就是一堆數(shù)字和公式?？墒钱?dāng)我接觸到數(shù)學(xué)思維故事后，一切都改變了。比如《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》里的故事，它把數(shù)學(xué)知識融入到有趣的情節(jié)中。像小狐貍做買賣的故事，小狐貍要計算成本和利潤，這就涉及到了加減法和簡單的乘法。它在賣水果的時候，要算出每個水果的進價和售價，才能知道自己能賺多少錢。這樣的故事讓我看到數(shù)學(xué)在生活中的實際運用，一下子就拉近了我和數(shù)學(xué)的距離。這些故事里有聰明的主人公利用數(shù)學(xué)知識解決各種難題，就像神秘的寶藏等待著我們?nèi)ネ诰蚱渲械臄?shù)學(xué)奧秘。第二章《趣味數(shù)學(xué)》：開啟思維之旅《趣味數(shù)學(xué)》這本書可真是開啟數(shù)學(xué)思維之旅的一把金鑰匙。書里有好多特別有趣的故事呢。就說那個“分馬的故事”吧。一位老人有17匹馬，他在遺囑里說要把馬分給三個兒子，大兒子分1/2，二兒子分1/3，小兒子分1/9。這可把三個兒子難壞了，17匹馬怎么分都不能正好按照遺囑分呀。這時候來了一個智者，他牽來自己的一匹馬，湊成了18匹馬。大兒子分1/2就是9匹馬，二兒子分1/3就是6匹馬，小兒子分1/9就是2匹馬，962=17匹馬，最后智者又把自己的馬牽走了。這個故事看似簡單，卻包含了分數(shù)的巧妙運用。它讓我明白，有時候換個角度思考數(shù)學(xué)問題，就能找到解決的辦法。從那以后，我遇到數(shù)學(xué)難題就會想，是不是可以像這個故事里一樣，用一種獨特的方法來解決呢。而且書中還有很多類似的故事，每一個都像一顆啟明星，照亮了我在數(shù)學(xué)海洋里摸索的道路。第三章故事中的數(shù)學(xué)思維元素剖析在這些精彩的數(shù)學(xué)思維故事中，有著各種各樣的數(shù)學(xué)思維元素。還是拿《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》來說，其中有一個故事是關(guān)于排隊問題的。小動物們在排隊，這里面就涉及到了數(shù)列的知識。比如說，小兔子在第5個位置，小猴子在第10個位置，那它們之間間隔幾個小動物呢？這就是要用到減法，1051=4個。這看似簡單的排隊問題，其實是對數(shù)列中項數(shù)和間隔關(guān)系的理解。還有在一些關(guān)于圖形的故事里，像三角形的穩(wěn)定性。故事里的小木屋要加固，聰明的工匠就利用了三角形的穩(wěn)定性，用木條搭成三角形來支撐木屋。這體現(xiàn)了對幾何圖形特性的運用。再比如一些關(guān)于測量的故事，為了測量大樹的高度，小主人公利用相似三角形的原理，通過測量影子的長度來計算大樹的高度。這些故事中的數(shù)學(xué)思維元素，不是孤立存在的，而是相互關(guān)聯(lián)，共同構(gòu)成了解決問題的思維體系。第四章我的數(shù)學(xué)思維感悟數(shù)學(xué)思維對我來說，就像是一把神奇的鑰匙，可以打開很多扇知識的大門。以前我做數(shù)學(xué)題，總是很機械地按照老師教的方法去做，很少去思考為什么要這樣做。但是通過接觸數(shù)學(xué)思維故事，我開始有了不同的感悟。我發(fā)覺數(shù)學(xué)不是死記硬背的學(xué)科，而是需要我們靈活運用思維去解決問題的。就像在《趣味數(shù)學(xué)》里的那些故事一樣，每個故事都有獨特的解題思路。我開始嘗試在做數(shù)學(xué)題的時候，像故事里的主人公那樣去思考。比如做一道關(guān)于行程問題的題目，甲和乙分別從兩地相向而行，速度不同，要求相遇時間。我不再是單純地套公式，而是先去想象這是兩個人在實際走路的情景，就像故事里的角色在冒險一樣。我會思考他們的速度差異會對相遇產(chǎn)生什么影響，這樣一來，我對題目就有了更深入的理解，也更容易找到解題的方法。第五章用實例支撐感悟：那些難忘的故事片段在我的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，有很多難忘的故事片段給了我很大的啟發(fā)。有一次我在做一道關(guān)于面積計算的題目，是一個不規(guī)則圖形的面積。我絞盡腦汁也想不出辦法來。這時候我突然想起了《李毓佩數(shù)學(xué)故事集》里一個關(guān)于拼圖的故事。故事里的主人公要把一些不規(guī)則的碎片拼成一個完整的圖形來計算面積。我就想，我是不是也可以把這個不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成規(guī)則圖形呢？于是我把這個不規(guī)則圖形分割成了幾個三角形和長方形，然后分別計算它們的面積，再把這些面積加起來，就得到了不規(guī)則圖形的面積。還有一次是關(guān)于數(shù)的整除問題，我看到題目就覺得很頭疼。但是我又想到了一個故事里講的用篩子篩選數(shù)字的方法。就像故事里那樣，我把數(shù)字按照一定的規(guī)則進行篩選，很快就找到了答案。這些故事片段就像及時雨，在我遇到數(shù)學(xué)難題的時候給了我靈感。第六章數(shù)學(xué)思維對小學(xué)生的重要意義數(shù)學(xué)思維對我們小學(xué)生來說意義可太重大了。它能提高我們解決實際問題的能力。就像在生活中，我們?nèi)ベ徫锏臅r候，如果有了數(shù)學(xué)思維，就能快速算出商品的折扣價格，比較不同品牌、不同包裝商品的性價比。例如，同樣是買巧克力，A品牌100克20元，B品牌200克35元，通過簡單的計算我們就能知道B品牌更劃算。數(shù)學(xué)思維能夠鍛煉我們的邏輯思維能力。在做數(shù)學(xué)題的時候，我們要一步步推理，像偵探破案一樣。比如說做幾何證明題，從已知條件推導(dǎo)出結(jié)論，這個過程就是邏輯思維的鍛煉。而且數(shù)學(xué)思維還能培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力。在那些數(shù)學(xué)思維故事里，主人公總是能想出獨特的辦法來解決問題，我們也可以把這種創(chuàng)造力運用到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和生活中，去發(fā)覺新的解題方法或者創(chuàng)造新的數(shù)學(xué)小游戲。第七章從故事中汲取的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)之道從這些數(shù)學(xué)思維故事中，我們可以汲取很多數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)之道。一個很重要的方面就是要善于觀察。在故事里，主人公們往往能觀察到別人忽略的細節(jié)，從而找到解題的關(guān)鍵。就像在那個測量大樹高度的故事中，主人公觀察到了同一時間下，物體的高度和影子的長度是成比例的這個細節(jié)。我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中也要這樣，仔細觀察題目中的條件和數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。另外，要敢于嘗試不同的方法。故事里很多時候主人公并不是一開始就找到了正確的方法，而是經(jīng)過多次嘗試。我們做數(shù)學(xué)題的時候，如果一種方法不行，就不要害怕去嘗試其他方法。還有就是要多總結(jié)。故事中的主人公在解決了一個問題后，總會總結(jié)經(jīng)驗。我們做完數(shù)學(xué)題后，也要總結(jié)解題思路和方法，這樣下次遇到類似的題目就能更快地解決。第八章數(shù)學(xué)思維故事帶來的啟示與展望數(shù)學(xué)思維故事給了我們很多啟示。它讓我們看到數(shù)學(xué)不僅僅是課本上的知識，更是一種可以運用到生活中的智慧。它啟示我們要把數(shù)學(xué)和生活聯(lián)系起來，用數(shù)學(xué)的眼光去看待世界。