因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版

因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）因數(shù)中間或末尾有0的乘法（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)人教版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為因數(shù)中間或末尾有0的乘法。具體包括：學(xué)生通過觀察和比較，理解因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律；學(xué)生能夠正確進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的運(yùn)算規(guī)律解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容是建立在學(xué)生已經(jīng)掌握的整數(shù)乘法運(yùn)算規(guī)律基礎(chǔ)之上的。學(xué)生通過回顧和鞏固已學(xué)知識(shí)，能夠更好地理解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教材章節(jié)為人教版四年級(jí)上冊(cè)《數(shù)學(xué)》第XX章。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象能力，通過觀察和比較，使學(xué)生能夠抽象出因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律。

2.增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)算能力，通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算。

3.發(fā)展學(xué)生的邏輯推理能力，通過解決問題，使學(xué)生能夠運(yùn)用運(yùn)算規(guī)律進(jìn)行合理推理，提高解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)模型，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別因數(shù)中末尾有0的情況，并理解這種情況下乘法運(yùn)算的簡(jiǎn)化規(guī)律。

②學(xué)生能夠熟練進(jìn)行因數(shù)中間或末尾有0的乘法計(jì)算，包括先忽略末尾的0進(jìn)行計(jì)算，然后再在結(jié)果末尾補(bǔ)上相應(yīng)的0。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生理解并內(nèi)化因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，能夠靈活應(yīng)用于不同的乘法情境中。

②學(xué)生在計(jì)算過程中避免出錯(cuò)，尤其是在處理多位數(shù)乘法時(shí)，確保末尾0的正確添加。

③學(xué)生能夠?qū)⒁驍?shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算與實(shí)際問題相結(jié)合，通過建模和解釋來(lái)解決問題。

④學(xué)生在遇到復(fù)雜的實(shí)際問題或非標(biāo)準(zhǔn)形式的乘法問題時(shí)，能夠靈活調(diào)整計(jì)算策略，找到合適的解決方法。教學(xué)資源-硬件資源：實(shí)物教具（如數(shù)字卡片、乘法計(jì)算器）、白板或黑板

-軟件資源：多媒體課件、數(shù)學(xué)教育軟件

-課程平臺(tái)：班級(jí)教學(xué)平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)教育資源庫(kù)

-信息化資源：在線數(shù)學(xué)教育視頻、電子教科書

-教學(xué)手段：實(shí)物操作、小組合作、課堂討論、游戲化學(xué)習(xí)教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“你們知道哪些乘法運(yùn)算的規(guī)律嗎？”來(lái)引起學(xué)生的興趣，并鼓勵(lì)他們分享自己已知的乘法規(guī)則。

-回顧舊知：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)習(xí)的乘法運(yùn)算規(guī)律，如因數(shù)末尾有1或2的乘法，以及乘法結(jié)合律和分配律等。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解因數(shù)中間或末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，包括如何簡(jiǎn)化計(jì)算過程。

-舉例說(shuō)明：教師通過具體的例子，如計(jì)算120×40，展示如何先計(jì)算12×4，然后在結(jié)果后面加上兩個(gè)0。

-互動(dòng)探究：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們嘗試自己找出因數(shù)末尾有0的乘法規(guī)律，并互相交流。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生獨(dú)立完成課本上的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)題和拓展題，以加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的解題過程，對(duì)有困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算規(guī)律，并提醒學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中如何運(yùn)用這個(gè)規(guī)律。

-學(xué)生反饋：教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)中的發(fā)現(xiàn)和遇到的問題，以及其他同學(xué)可以如何幫助解決。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括課本后的練習(xí)題和一些拓展題，以鞏固學(xué)生對(duì)因數(shù)末尾有0的乘法運(yùn)算的掌握。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成時(shí)間，并鼓勵(lì)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)尋求同學(xué)或家長(zhǎng)的幫助。

6.拓展活動(dòng)（約10分鐘）

-教師組織學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小游戲，如“乘法接力”，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行快速計(jì)算，游戲結(jié)束后，教師可以表?yè)P(yáng)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

7.反饋與評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-教師收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行初步評(píng)價(jià)。

-教師可以根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。

8.課后反思（教師自行完成）

-教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，分析學(xué)生的掌握情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《數(shù)學(xué)樂園》：介紹一些與乘法相關(guān)的趣味數(shù)學(xué)問題，如智力題、謎題等，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《數(shù)學(xué)故事集》：收集一些與乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞等，通過故事的形式幫助學(xué)生理解乘法的意義。

-《乘法表游戲》：提供一些乘法表的互動(dòng)游戲，如填空、連線等，讓學(xué)生在游戲中鞏固乘法知識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、在線數(shù)學(xué)游戲等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

-引導(dǎo)學(xué)生通過家庭作業(yè)或課外閱讀，了解乘法在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、烹飪等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同解決一些復(fù)雜的乘法問題，如計(jì)算商品總價(jià)、計(jì)算食譜分量等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽或挑戰(zhàn)活動(dòng)，如數(shù)學(xué)奧林匹克、智力運(yùn)動(dòng)會(huì)等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事或數(shù)學(xué)游戲，將乘法知識(shí)融入到故事或游戲中，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作乘法表、設(shè)計(jì)乘法游戲等，通過實(shí)踐操作加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)興趣小組或俱樂部，與其他對(duì)數(shù)學(xué)感興趣的同學(xué)一起學(xué)習(xí)和交流。

-提供一些數(shù)學(xué)軟件或應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)計(jì)算器、圖形繪制軟件等，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和探索。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)科普書籍，了解數(shù)學(xué)的歷史、發(fā)展以及與日常生活相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究項(xiàng)目，如調(diào)查社區(qū)中乘法運(yùn)算的應(yīng)用情況，撰寫研究報(bào)告或展示成果。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了因數(shù)中間或末尾有0的乘法?？偟膩?lái)說(shuō)，我覺得這節(jié)課的開展還是比較順利的，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生了好奇心。在回顧舊知的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)乘法的基本概念掌握得比較好，這為今天的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋復(fù)雜的運(yùn)算規(guī)律。通過具體的例子，學(xué)生們能夠更好地理解這些規(guī)律。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于如何處理多位數(shù)乘法時(shí)末尾0的添加還不夠熟練，這可能是我在講解時(shí)沒有強(qiáng)調(diào)到位。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與討論，提出了很多有創(chuàng)意的問題。這讓我感到很欣慰，因?yàn)檫@說(shuō)明他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中去。但是，也有一些學(xué)生不太善于表達(dá)自己的想法，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上缺乏自信。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了不同難度的題目，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中加深對(duì)知識(shí)的理解。我發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成基礎(chǔ)題目，但對(duì)于一些稍微復(fù)雜的問題，他們還是需要一定的幫助。這說(shuō)明我在教學(xué)過程中應(yīng)該更加注重個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了回顧，并強(qiáng)調(diào)了學(xué)生在實(shí)際計(jì)算中如何運(yùn)用這些規(guī)律。學(xué)生們聽起來(lái)都很認(rèn)真，這讓我覺得他們對(duì)這節(jié)課的內(nèi)容有了比較清晰的認(rèn)識(shí)。

至于作業(yè)布置，我盡量布置了一些具有挑戰(zhàn)性的題目，希望能夠讓學(xué)生們?cè)谡n后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也提醒學(xué)生們遇到困難時(shí)要及時(shí)尋求幫助。

當(dāng)然，這節(jié)課也有一些不足之處。比如，我在講解過程中可能過于注重運(yùn)算規(guī)律本身，而忽略了學(xué)生對(duì)運(yùn)算過程中的理解。此外，我在課堂管理上也有待加強(qiáng)，尤其是在一些學(xué)生分心的時(shí)候，我沒有及時(shí)給予糾正。

針對(duì)這些問題，我提出以下改