九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第五單元 17 屈原(節(jié)選)說(shuō)課稿 新人教版

九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17屈原(節(jié)選)說(shuō)課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17屈原(節(jié)選)說(shuō)課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元17屈原(節(jié)選)”為主題，旨在讓學(xué)生深入了解屈原的生平事跡和作品特點(diǎn)。通過(guò)分析《離騷》中的精彩片段，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)屈原的愛(ài)國(guó)情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。教學(xué)過(guò)程中，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，提升學(xué)生的審美鑒賞能力，通過(guò)品讀《離騷》的優(yōu)美詞句，感受屈原作品的獨(dú)特藝術(shù)魅力；其次，培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，讓學(xué)生了解屈原的歷史地位和楚文化的精髓；最后，增強(qiáng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的愛(ài)國(guó)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家和民族命運(yùn)的關(guān)切。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《離騷》中的象征手法，如香草美人等，把握屈原的情感表達(dá)。

2.深入分析屈原的愛(ài)國(guó)情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的思想。

難點(diǎn)：

1.理解《離騷》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

2.將屈原的思想與現(xiàn)代價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，提升學(xué)生的思辨能力。

解決辦法：

1.通過(guò)課堂講解、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解象征手法。

2.結(jié)合歷史資料和現(xiàn)代文論，幫助學(xué)生理解《離騷》的文學(xué)價(jià)值和歷史背景。

3.設(shè)計(jì)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考屈原的思想與當(dāng)代社會(huì)的聯(lián)系，提高學(xué)生的思辨和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教材，以便學(xué)生能跟隨課本學(xué)習(xí)《離騷》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《離騷》相關(guān)的圖片、楚辭樂(lè)譜等，以及屈原生平介紹的簡(jiǎn)短視頻，豐富學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，用于展示教學(xué)內(nèi)容，如詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)分析、屈原生平時(shí)間軸等。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)；同時(shí)，準(zhǔn)備必要的書(shū)寫(xiě)工具，確保學(xué)生能充分參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)屈原的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們熟悉屈原嗎？知道他有哪些著名的作品嗎？”

展示一些關(guān)于屈原的圖片或視頻片段，如屈原投江自盡的場(chǎng)景、屈原的畫(huà)像等，讓學(xué)生初步感受屈原的歷史形象和文學(xué)魅力。

簡(jiǎn)短介紹屈原的基本生平和《離騷》的文學(xué)地位，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、屈原生平及《離騷》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解屈原的生平、《離騷》的文學(xué)背景和創(chuàng)作手法。

過(guò)程：

講解屈原的生平，包括他的政治生涯、文學(xué)成就以及被流放的經(jīng)歷。

介紹《離騷》的創(chuàng)作背景，如戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的政治環(huán)境、楚辭的發(fā)展等。

分析《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)，如象征手法、比興手法等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、《離騷》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解《離騷》的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇《離騷》中的幾個(gè)經(jīng)典片段進(jìn)行分析，如“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)片段的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解屈原的思想情感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些片段對(duì)后世文學(xué)的影響，以及如何從屈原的作品中汲取精神力量。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《離騷》相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“屈原的愛(ài)國(guó)情懷”、“《離騷》中的象征手法”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《離騷》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)屈原和《離騷》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括屈原的生平、《離騷》的文學(xué)特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)屈原和《離騷》在文學(xué)史上的價(jià)值和影響，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究楚辭文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于屈原或《離騷》的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀更多相關(guān)作品。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶屈原的生平事跡，了解其政治抱負(fù)和文學(xué)成就。

-學(xué)生掌握了《離騷》的基本內(nèi)容，包括詩(shī)歌的象征手法、比興手法等文學(xué)特點(diǎn)。

-學(xué)生能夠識(shí)別和解析《離騷》中的香草美人等象征意象，理解其深層含義。

2.能力提升：

-學(xué)生通過(guò)分析《離騷》中的案例，提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠從不同的角度解讀文學(xué)作品。

-學(xué)生在小組討論中，鍛煉了合作溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生通過(guò)課堂展示，提高了語(yǔ)言表達(dá)和組織能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在討論屈原的愛(ài)國(guó)情懷和憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民思想時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維和思辨能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑶乃枷肱c現(xiàn)代價(jià)值觀(guān)相結(jié)合，提升了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的洞察力和分析能力。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)屈原的故事，增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)主義情感，對(duì)國(guó)家和民族有了更深的認(rèn)同感。

-學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

-學(xué)生在了解屈原的遭遇后，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、不屈不撓的精神品質(zhì)。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)ⅰ峨x騷》中的象征手法和比興手法應(yīng)用到自己的寫(xiě)作中，提高文學(xué)創(chuàng)作水平。

-學(xué)生在日常生活中，能夠運(yùn)用屈原的思想來(lái)指導(dǎo)自己的行為，如堅(jiān)持真理、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)取?/p>

-學(xué)生在遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠以屈原為榜樣，堅(jiān)定信念，積極面對(duì)。板書(shū)設(shè)計(jì)①屈原生平簡(jiǎn)介

-戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人

-政治抱負(fù)：主張改革，富國(guó)強(qiáng)兵

-文學(xué)成就：楚辭的代表作家，代表作《離騷》

②《離騷》文學(xué)特點(diǎn)

-象征手法：香草美人、美人香草

-比興手法：借物抒情，托物言志

-文學(xué)風(fēng)格：浪漫主義，富有哲理

③《離騷》重要詞句

-“帝高陽(yáng)之苗裔兮，朕皇考曰伯庸”

-“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”

-“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入歷史背景：在講解《離騷》時(shí)，我嘗試將屈原的生活背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境相結(jié)合，讓學(xué)生更直觀(guān)地理解詩(shī)歌背后的歷史意義。

2.多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上都能感受到屈原作品的藝術(shù)魅力，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動(dòng)性。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，討論不夠熱烈，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)屈原和《離騷》不夠熟悉。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不夠：在講解《離騷》的象征手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生理解起來(lái)較為困難，可能是因?yàn)槲覜](méi)有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)手段。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課前，我會(huì)提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生對(duì)屈原和《離騷》有初步的了解。課堂上，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，并引導(dǎo)他們積極參與討論，通過(guò)提問(wèn)、回答、分享等方式，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)