統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第一單元《百里不同風(fēng) 千里不同俗》作業(yè)設(shè)計

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022）》對第三學(xué)段明確要求：有較強(qiáng)的獨立識字能力，感受漢字音、形、義特點，體會漢字的文化內(nèi)涵；誦讀優(yōu)秀詩文，分主題梳理并嘗試運用；默讀有一定速度，學(xué)習(xí)瀏覽，根據(jù)需要搜集信息；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果；了解文章的表達(dá)順序，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法；閱讀簡單的非連續(xù)性文本，能從圖文等組合材料中找出有價值的信息；學(xué)習(xí)記筆記、畫思維導(dǎo)圖等整理和呈現(xiàn)信息的方法，嘗試使用多種媒介閱讀，感受不同媒介的表達(dá)效果；閱讀整本書，把握文本的主要內(nèi)容，積極向同學(xué)推薦并說明理由；利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取資料，解決與學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的問題；懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，能寫簡單的記實作文；修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改；能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單發(fā)言；對自己身邊、大家共同關(guān)注的問題，組織討論，學(xué)習(xí)辨別是非、善惡、美丑；了解中華優(yōu)秀文化源遠(yuǎn)流長、豐富多彩，提升中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。本單元以“民風(fēng)民俗”為主題，編排了《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》四篇體裁和題材各異的課文。文章充滿了濃郁的民俗風(fēng)情，有著深厚的文化內(nèi)涵。教材的編排旨在讓學(xué)生充分體會民族文化的博大精深，感受中華傳統(tǒng)習(xí)俗中蘊含的人情美、文化美，激發(fā)學(xué)生對祖國傳統(tǒng)文化的熱愛。分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的。這一要素包含兩個關(guān)鍵點，一個是“分清內(nèi)容的主次”，另一個是“體會如何詳寫主要部分的”。三下第七單元的語文要素是“了解課文從哪幾個方面把事物寫清楚的”。其中的“幾個方面”，呈現(xiàn)的是一種并列關(guān)系，在主題表達(dá)上具有同樣的地位。而本單元的文本，材料和材料之間在比重的安排上呈現(xiàn)一定的“失衡”，作者根據(jù)想要表達(dá)的重點，詳寫主要部分，略寫次要部分。閱讀時可通過文章中不同部分的篇幅長短判斷內(nèi)容的主次，通過細(xì)致閱讀詳寫內(nèi)容，了解作者在寫主要內(nèi)容時，不是鋪開來寫的，而是突出最具特色的一兩個活動、事例，從而給人留下深刻印象。習(xí)作時注意抓住重點，寫出特點。三上第三單元的習(xí)作內(nèi)容與本單元是相似的，但在習(xí)作訓(xùn)練要素方面是不同的。三上要求的是“寫一寫過節(jié)的過程”，而本單元是“抓住重點，寫出特點”，要求上有提升。對于如何把重點寫清楚、寫具體，在五上、五下、六上等單元中均有涉及，對于基本的寫作方法，學(xué)生已經(jīng)掌握，在此，對學(xué)過的方法進(jìn)行綜合運用。本單元的閱讀訓(xùn)練要素與表達(dá)訓(xùn)練要素有機(jī)融合。讀中學(xué)寫，寫時用讀，讀寫并進(jìn)。閱讀時，分清文章的主次，領(lǐng)會作者要表達(dá)的主要意思；習(xí)作時，確定表達(dá)的重點內(nèi)容，并思考如何寫具體詳細(xì)。根據(jù)表達(dá)本單元的主題為“民風(fēng)民俗”。作為已經(jīng)具備一定閱讀能力的六年級學(xué)生來說，對單純的課文內(nèi)容理解不會有過多的問題。但對于本單元的語文要素“分清內(nèi)容的主次，體會作者是如何詳寫主要部分的”，這是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過的如何把握文章的主要內(nèi)容、怎樣圍繞中心意思來寫等要素基礎(chǔ)上的延伸。學(xué)生雖然明白有詳有略地表達(dá)這一寫作方法，但在寫作過程中對于如何寫具體還存有差距。因而本單元重點訓(xùn)練閱讀時要分清內(nèi)容的主次，領(lǐng)會作者要表達(dá)的意思，還要學(xué)習(xí)作者是如何根據(jù)表達(dá)需要把主要部分寫詳細(xì)的。1234《即興發(fā)言》1.正確讀寫本單元的生字新詞，適當(dāng)了解漢字文化，會寫37個字、38個詞語。23.能較快的默讀，每分鐘不少于3007891011以傳統(tǒng)節(jié)日、美食、詩詞、戲曲文化為基點，關(guān)注生活中的傳統(tǒng)文化，感受其博大精深，激發(fā)民族文化自豪感，提升民族文化自信。（0－1看拼音寫2126 5-62.鞭炮聲不jiànduànwànxiànggēngxīn的景象。廟會上許多xiǎofàn在bǎitanér。人們除了逛廟會還會去親戚、朋友家bǐcǐ hènián。下列加點字的讀音的一項是 ）A.（zhēng）（cān）B.（zhēn）xún）4.4①萬 ）得 ）不 第24屆冬季奧林匹克運動會去氣倒計 前的方 ，給全世界帶來了一場視覺盛宴點字詞的記憶和簡單運用的能（1）（1）由圖可以看出，老舍先生是按照 順序詳寫 這五天的民俗活動，其他日子則略寫，這樣寫的 D.我最喜 這一天，因 正月初一元宵節(jié)D飯，特別熱鬧（答案不唯一本題旨在引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)5（0－2本課時作業(yè)分為：基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)和綜合性作業(yè)?；A(chǔ)性和提升性作業(yè)是根據(jù)本單元語文要素和本課學(xué)習(xí)重點進(jìn)12 “ ②下列對老“京味兒語言特點說法不恰當(dāng)?shù)?A.樸素自 B.普通隨意C.給人親切 D.俗白清 （1）（3）A寫出除夕熱鬧、團(tuán)圓習(xí)俗呢？（填序號北京除 閩南除①打 ②做年 ③穿新 ④放鞭 ⑤忙年⑥守 ⑦貼對聯(lián)、年 ⑧蒸年糕，炸“炸棗⑨禱告祝 ⑩吃團(tuán)圓飯，祭 B.C. 詳細(xì)B.簡略），作者這樣寫得好處是 （4）2023窗花是貼在窗紙或窗戶玻春節(jié)是中國最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，至今已有數(shù)千年的歷統(tǒng)文化代代傳承下去！ 汪曾祺《故鄉(xiāng)的元宵 馮驥才《花臉（10－1211210 熬濃稠攪和深褐 bāzhōu里面放了各種米、干果，吃時會有一種tián nì的感jiǎohuo太多，不然會變成shēnhè色。語融入臘八粥的制作介紹下列加點字的讀音的一項是 ）4這部電視劇媽媽都看了。 晚餐要吃得清淡一點，不要太油。 這篇課文對人物的心理活動描寫得很細(xì)。 喝粥可以充分表現(xiàn)八兒對臘 6本題結(jié)合課后的小練（0－3基礎(chǔ)性和提升性作業(yè)是根據(jù)本單元語文要素和本課學(xué)習(xí)重點進(jìn)10改為轉(zhuǎn)述句 栗子已稀爛到認(rèn)不清楚了吧，飯豆會煮得渾身腫脹了吧，花生仁吃來總該是面面的③（1）（2） 畫“”的句子中，“跌”可以換成“、”請用“”從第③自然段中畫出細(xì)膩描寫臘八粥的句3并和同學(xué)們分享你心中關(guān)于傳統(tǒng)美食的看法和勞動的意義吧！只有自己勞動的果實才是最己勞動時的快樂和勞動的生們應(yīng)該傳承先人傳統(tǒng)并發(fā)揚 冰心（0－1158 ①輕煙 sàn）入五侯②纖纖 zé）素③ zhá）札弄機(jī) ④脈 mài）不得語 宮殿 蠟燭 B.樸素 C.充 哭 牽牛 桂 烏下列詩句中，朗讀節(jié)奏劃分的一項是 ）B.D.（3）下列加點字詞的解釋的一項是 )如雨(零散(伸出輕煙散入(指權(quán)貴豪門(即庭中，庭院中 A.（唐） 后兩句詩委婉地表 的感情。古往今 等 思念家鄉(xiāng)明月何時照但愿人長久露從今夜白，月（0－5410 本題借助圖畫默寫回顧 本題結(jié)合課后第二題創(chuàng) 離別相思悲哀（2）終日不成章，泣涕零如雨 2本題材料來源于課外古從中我體會到元宵節(jié)的熱門，街上亮起無數(shù)花燈，整個京抒發(fā)了作者對元宵節(jié)百姓下列“一時天上著詞聲一詞理解有誤的一項 詩中既有鳥瞰式全景，也有特寫式近景，用“”本題與音樂學(xué)科相融 （0－1本課時作業(yè)分為：基礎(chǔ)性作業(yè)、提升性作業(yè)和綜合實踐性作業(yè)。基礎(chǔ)性作業(yè)主要考查學(xué)生對本課基礎(chǔ)性知識的了解和掌握，通過看選擇、填空等形式，引導(dǎo)學(xué)生掌握生字、了解藏戲特色以及體會課文的語言風(fēng)格。提升性作業(yè)提供了家鄉(xiāng)戲曲薌劇的閱讀材料，既訓(xùn)練了學(xué)生對本課教學(xué)目標(biāo)的遷移運用能力又拉近學(xué)生與家鄉(xiāng)戲曲的距離，激發(fā)學(xué)生對戲曲音樂學(xué)科融合，通過讓學(xué)生查找資料、動手制作戲曲名片，觀看戲曲視頻、學(xué)練戲曲，讓學(xué)生感受到傳統(tǒng)文化的魅力，激發(fā)學(xué)生了解、熱愛、推廣家鄉(xiāng)戲曲、中華戲曲的欲望。2510 A.人（shēng）野馬脫．（jiāng）B.吞 絡(luò)不絕 D.奇（chuán）東躲西本題主要考查學(xué)生對課音，提高學(xué)生獨立識字的能參考答案：1.B2.善德③別求④一有⑤兩三⑥鼻（1）①（2）③ ）②行 ） ）無所 ） ）面 ） ⑥開山 ）在知識的海洋里，你可 地暢游對生活心滿意足的他現(xiàn)在已 了本題主要考查學(xué)生對本課重點字詞的記憶和簡單運本題取材于課文開頭三的基礎(chǔ)上了解藏戲的三大特（1）略（2）A A.D.100本大題采用非連續(xù)性文歌仔戲旦、丑三行并兼?zhèn)淇?、曲、白的成熟戲劇。其生行有小生、老生、文生、武生，旦行有苦旦、正旦，丑行有三花、彩旦等角色。眾角色皆用真嗓演唱，其中以苦旦最具特色。薌?。ǜ枳袘颍┑膬?nèi)客以演唱民間故事為主，多強(qiáng)調(diào)忠孝節(jié)義，一般沒有固定劇本，至今仍沿襲以“戲先生”講戲并分配角色的方式演出。歌仔戲曲多白少，格律自由，在一百多種傳統(tǒng)曲調(diào)中，既有悠揚高亢的“七字調(diào)”“大調(diào)”和“背思調(diào)”，又有民謠訴說式的“臺灣雜念調(diào)”，更有憂郁衰傷的各種哭調(diào)。此外，它還吸收了臺灣當(dāng)?shù)氐拿窀栊≌{(diào)和部分戲曲音樂作為補(bǔ)充。薌刷激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲的學(xué)習(xí)學(xué)生掌握本課的寫作特點后學(xué)生理解關(guān)鍵語句在文章表于臺灣，是全國360多個地為兩岸人民所喜聞樂見的劇 D.為薌劇制作一張精美的名片。（本題屬于語文學(xué)科與信名片本題選用了中國戲曲經(jīng)主選擇喜歡的劇種觀看、練 黃梅戲《夫妻雙雙把家還 越劇《葬花 （行3210的即興發(fā)言是()C.（行25本課題旨在讓學(xué)生根據(jù)課堂修改的習(xí)作提綱表達(dá)重點確定詳略能介紹一種習(xí)俗或自己參加一草稿讓學(xué)生在有效的寫作活動中（行25《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣和成導(dǎo)學(xué)生在自我修改的過程中提高終讓學(xué)生在有效的寫作活動中習(xí)同學(xué)們可直接將修改后的習(xí)作內(nèi)容搭配上民俗圖本題屬于語文學(xué)科與美術(shù)學(xué)科融合，在