Unit 1 Cultural Heritage Assessing Your Progress 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritageAssessingYourProgress。本節(jié)課將圍繞文化遺產(chǎn)這一主題，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解世界各地的文化遺產(chǎn)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生在初中階段所學(xué)的文化知識(shí)相銜接，通過(guò)復(fù)習(xí)和拓展，幫助學(xué)生更好地理解和掌握文化遺產(chǎn)的相關(guān)知識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課將結(jié)合高中英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、思維品質(zhì)和語(yǔ)言能力。通過(guò)學(xué)習(xí)文化遺產(chǎn)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)世界文化的了解和尊重，提高跨文化交流的意識(shí)和能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)批判性思維和辯證分析，能夠從不同角度看待文化遺產(chǎn)的價(jià)值。語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，提高英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能，為未來(lái)學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：文化遺產(chǎn)的理解與應(yīng)用

難點(diǎn)：將文化遺產(chǎn)知識(shí)與實(shí)際情境相結(jié)合，進(jìn)行有效表達(dá)。

解決辦法：通過(guò)課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學(xué)生深入探討文化遺產(chǎn)的意義和影響。通過(guò)案例分析和角色扮演，幫助學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際情境，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.重點(diǎn)：跨文化交流的意識(shí)和能力

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際交流中可能存在的文化誤解和語(yǔ)言障礙。

解決辦法：通過(guò)引入多元文化背景的資料，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)。同時(shí)，提供語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，如模擬國(guó)際會(huì)議、文化交流活動(dòng)等，幫助學(xué)生克服語(yǔ)言障礙，提高跨文化交流能力。

3.重點(diǎn)：語(yǔ)法和詞匯的運(yùn)用

難點(diǎn)：學(xué)生在實(shí)際寫作和口語(yǔ)表達(dá)中正確運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法和詞匯。

解決辦法：通過(guò)課堂練習(xí)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)法和詞匯的掌握。同時(shí)，通過(guò)反饋和糾正，幫助學(xué)生識(shí)別并改正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版（2019）必修第二冊(cè)Unit1CulturalHeritage。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如世界文化遺產(chǎn)的圖片、相關(guān)紀(jì)錄片片段等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板、投影儀等教學(xué)設(shè)備，確保多媒體資源的展示效果。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的書寫空間，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和筆記記錄。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于世界文化遺產(chǎn)的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化遺產(chǎn)的重要性。

2.提出問(wèn)題：觀看結(jié)束后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為文化遺產(chǎn)對(duì)我們有什么意義？”

3.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，分享自己的看法。

二、講授新課（15分鐘）

1.介紹文化遺產(chǎn)的定義和分類，講解世界文化遺產(chǎn)的代表性實(shí)例。

2.分析文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，強(qiáng)調(diào)保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。

3.講解文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)的關(guān)系，探討文化遺產(chǎn)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問(wèn)題：

a.你認(rèn)為我國(guó)有哪些重要的文化遺產(chǎn)？

b.如何保護(hù)這些文化遺產(chǎn)？

c.如何讓更多人了解和關(guān)注文化遺產(chǎn)？

2.小組代表分享：每組選派一名代表分享討論成果。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)文化遺產(chǎn)有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：針對(duì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承，提出以下問(wèn)題：

a.保護(hù)文化遺產(chǎn)需要哪些措施？

b.如何提高公眾對(duì)文化遺產(chǎn)的關(guān)注度？

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，模擬聯(lián)合國(guó)教科文組織會(huì)議，討論如何保護(hù)世界文化遺產(chǎn)。

2.小組展示：每組選派一名代表進(jìn)行展示，分享討論成果。

七、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化遺產(chǎn)的重要性。

2.拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后調(diào)查家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)，撰寫一篇短文，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

7.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文化意識(shí)提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更加深入地理解文化遺產(chǎn)的價(jià)值和意義，增強(qiáng)對(duì)世界多元文化的尊重和欣賞，培養(yǎng)跨文化溝通的意識(shí)和能力。

2.語(yǔ)言能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)和寫作等環(huán)節(jié)，對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式有了更扎實(shí)的掌握，提高了英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)發(fā)展：學(xué)生在討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)了批判性思維和辯證分析，能夠從不同角度看待文化遺產(chǎn)的價(jià)值，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識(shí)。

4.知識(shí)結(jié)構(gòu)完善：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)文化遺產(chǎn)的定義、分類、保護(hù)與傳承等方面的知識(shí)有了系統(tǒng)性的了解，完善了自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

5.實(shí)踐能力提升：學(xué)生在實(shí)際操作和討論中，鍛煉了組織協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通表達(dá)能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。

6.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)文化遺產(chǎn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了保護(hù)文化遺產(chǎn)的責(zé)任感和使命感，培養(yǎng)了積極向上的情感態(tài)度。

7.價(jià)值觀塑造：通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到文化遺產(chǎn)是人類共同的財(cái)富，學(xué)會(huì)了珍惜和保護(hù)文化遺產(chǎn)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育奠定了基礎(chǔ)。

8.終身學(xué)習(xí)意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，體會(huì)到了知識(shí)的力量，激發(fā)了終身學(xué)習(xí)的熱情，為未來(lái)的個(gè)人發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計(jì)①文化遺產(chǎn)定義

-文化遺產(chǎn)：人類創(chuàng)造的歷史、藝術(shù)和科學(xué)價(jià)值的見(jiàn)證

-物質(zhì)文化遺產(chǎn)：具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的文物、建筑群等

-非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)慶活動(dòng)、有關(guān)自然和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐

②文化遺產(chǎn)分類

-世界文化遺產(chǎn)：聯(lián)合國(guó)教科文組織認(rèn)定的具有世界意義的文化遺產(chǎn)

-國(guó)家文化遺產(chǎn)：各國(guó)政府認(rèn)定的具有國(guó)家意義的文化遺產(chǎn)

-地方文化遺產(chǎn)：地方性具有歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值的遺產(chǎn)

③文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承

-保護(hù)措施：立法保護(hù)、規(guī)劃保護(hù)、技術(shù)保護(hù)、社區(qū)參與

-傳承方式：教育傳承、媒體傳播、社區(qū)活動(dòng)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人

④文化遺產(chǎn)與旅游業(yè)

-旅游業(yè)對(duì)文化遺產(chǎn)的影響：正面影響（促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流）、負(fù)面影響（過(guò)度商業(yè)化、環(huán)境破壞）

-文化和旅游融合：文化遺產(chǎn)旅游、生態(tài)旅游、文化旅游

⑤語(yǔ)法要點(diǎn)

-現(xiàn)在完成時(shí)：have/has+過(guò)去分詞

-情態(tài)動(dòng)詞：can/may/could/might+動(dòng)詞原形

-連詞：because,so,although,however,inorderto,inorderthat

⑥