部編2024版歷史七年級下冊第二單元第9課《遼、西夏與北宋并立》檢測卷

部編2024版歷史七年級下冊第二單元第9課《遼、西夏與北宋并立》檢測卷一、選擇題（每題3分，共60分）1. 遼政權的建立者是（）A.耶律阿保機B.完顏阿骨打C.元昊D.趙匡胤2. 遼朝的政治制度特點是（）A.實行三省六部制B.推行漢化政策，完全采用漢族制度C.南北面官制，“以國制治契丹，以漢制待漢人”D.軍事貴族專政3. 西夏政權的建立者是（）A.耶律阿保機B.完顏阿骨打C.元昊D.趙匡胤4. 西夏仿照漢字創(chuàng)制了西夏文字，這一舉措的主要目的是（）A.加強與北宋的文化交流B.推動佛教在西夏的傳播C.促進本民族文化的發(fā)展和傳承D.彰顯西夏的國力5. 北宋與遼之間的戰(zhàn)爭，主要是圍繞下列哪一地區(qū)展開的（）A.東北地區(qū)B.西北地區(qū)C.幽云十六州D.黃河流域6. 宋遼之間的澶州之戰(zhàn)，最終的結果是（）A.北宋戰(zhàn)敗，割地賠款B.遼軍戰(zhàn)敗，退出中原C.雙方議和，簽訂澶淵之盟D.雙方僵持不下，戰(zhàn)爭持續(xù)7. 澶淵之盟的內容不包括（）A.遼軍撤回B.北宋給遼歲幣C.雙方約為兄弟之國D.遼向北宋稱臣8. 北宋與西夏之間的戰(zhàn)爭，雙方都損失慘重，最終達成和議。下列關于宋夏和議的說法，正確的是（）A.元昊向北宋稱臣，北宋給西夏歲幣B.北宋向元昊稱臣，西夏給北宋歲幣C.雙方互不相讓，沒有達成實質性的和議D.和議后，宋夏之間再無戰(zhàn)爭9. 遼、西夏與北宋并立時期，各民族之間的經濟交流方式不包括（）A.邊境貿易B.朝貢貿易C.走私貿易D.海上貿易10. 遼和西夏在學習漢族文化方面，共同的舉措有（）①創(chuàng)制文字②學習政治制度③提倡儒學④發(fā)展科舉制度A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④11. 北宋時期，與遼、西夏的戰(zhàn)爭給北宋帶來的影響不包括（）A.財政負擔加重B.邊疆地區(qū)人民生活受到嚴重影響C.促進了北宋軍事技術的快速發(fā)展D.使北宋的統(tǒng)治更加穩(wěn)定12. 下列關于遼、西夏和北宋的表述，正確的是（）A.遼和西夏都是由少數(shù)民族建立的政權，北宋是漢族建立的政權B.遼和西夏的政治制度都完全照搬北宋C.遼、西夏與北宋之間一直處于戰(zhàn)爭狀態(tài)D.遼、西夏和北宋在文化上沒有任何交流13. 遼、西夏與北宋并立的局面，最終結束于（）A.遼滅北宋B.西夏滅北宋C.金滅遼和北宋D.蒙古滅遼和西夏14. 北宋時期，為了應對遼和西夏的威脅，采取的軍事措施不包括（）A.增加軍隊數(shù)量B.加強軍事訓練C.發(fā)展軍事技術D.主動出擊，進攻遼和西夏15. 遼、西夏與北宋并立時期，各民族之間的融合主要體現(xiàn)在（）①經濟生活②文化習俗③語言文字④政治制度A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④16. 西夏政權在與北宋的交往中，學習到的先進技術不包括（）A.農耕技術B.紡織技術C.印刷技術D.航海技術17. 北宋與遼、西夏的和議，對當時社會經濟的影響是（）A.促進了邊境地區(qū)的貿易發(fā)展B.阻礙了北宋經濟的發(fā)展C.使遼和西夏的經濟過度依賴北宋D.導致北宋經濟重心南移18. 下列事件按時間先后順序排列正確的是（）①遼的建立②西夏的建立③澶淵之盟④宋夏和議A.①②③④B.①③②④C.②①③④D.②③①④19. 遼、西夏與北宋并立時期，民族關系的特點是（）A.和平共處為主，偶爾發(fā)生戰(zhàn)爭B.戰(zhàn)爭不斷，民族矛盾尖銳C.各民族之間相互孤立，沒有交流D.民族融合趨勢加強，同時存在沖突與交流20. 北宋時期，為了加強對邊境地區(qū)的管理，在與遼、西夏接壤的地區(qū)設置的機構不包括（）A.榷場B.轉運使C.巡檢司D.節(jié)度使二、材料分析題（共40分）21. 閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一：“自契丹侵取燕薊以北，拓跋自得靈夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令，是二敵所為，皆與中國等?！薄顮c《續(xù)資治通鑒長編》材料二：“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉歡盟，以風土之宜，助軍旅之費，每歲以絹二十萬匹、銀一十萬兩，更不差使臣專往北朝，只令三司差人般送至雄州交割……”——《續(xù)資治通鑒長編》（1）材料一中的“契丹”和“拓跋”分別指哪個政權？（4分）（2）根據材料一，概括遼和西夏在哪些方面學習了漢族文化？（8分）（3）材料二反映的是哪一歷史事件？該事件對宋遼關系產生了怎樣的影響？（8分）22. 閱讀下列材料，回答問題。（20分）材料一：“夏之境土，方二萬余里，其設官之制，多與宋同。朝賀之儀，雜用唐、宋，而樂之器與曲則唐也。”——《宋史?夏國傳》材料二：“元昊自制蕃書，命野利仁榮演繹之，成十二卷，字形體方整類八分，而畫頗重復。教國人紀事用蕃書，而譯《孝經》《爾雅》《四言雜字》為蕃語?！辈牧先骸八闻c西夏之間的戰(zhàn)爭，給雙方都帶來了巨大的損失。雙方都認識到，和平才是最好的選擇。于是，在1044年，雙方達成和議?！保?）根據材料一，指出西夏在哪些方面學習了漢族文化？（6分）（2）結合材料二，分析西夏創(chuàng)制文字的意義。（8分）（3）根據材料三，評價宋夏和議。（6分）答案及解析一、選擇題1.答案：A解析：10世紀初，契丹族首領耶律阿保機統(tǒng)一契丹各部，建立政權，都城在上京臨潢府。完顏阿骨打是金朝的建立者；元昊是西夏的建立者；趙匡胤是北宋的建立者。2.答案：C解析：遼朝的政治制度特點是南北面官制，“以國制治契丹，以漢制待漢人”，這種制度兼顧了契丹族和漢族的不同情況，有利于遼朝的統(tǒng)治。三省六部制是隋唐時期的政治制度；遼朝沒有完全采用漢族制度；遼朝并非軍事貴族專政。3.答案：C解析：11世紀前期，黨項族首領元昊稱大夏皇帝，定都興慶府，史稱西夏。耶律阿保機建立遼；完顏阿骨打建立金；趙匡胤建立北宋。4.答案：C解析：西夏仿照漢字創(chuàng)制西夏文字，主要目的是促進本民族文化的發(fā)展和傳承，增強民族凝聚力。雖然在一定程度上可能會加強與北宋的文化交流，但這不是主要目的；與推動佛教傳播關系不大；彰顯國力不是創(chuàng)制文字的主要目的。5.答案：C解析：北宋與遼之間的戰(zhàn)爭，主要圍繞幽云十六州展開。幽云十六州在五代十國時期被割讓給契丹，北宋一直想收回這一地區(qū)，由此引發(fā)了宋遼之間的戰(zhàn)爭。東北地區(qū)、西北地區(qū)范圍太寬泛；黃河流域并非宋遼戰(zhàn)爭主要爭奪地區(qū)。6.答案：C解析：宋遼之間的澶州之戰(zhàn)，宋軍打退遼軍，之后雙方議和，簽訂澶淵之盟。北宋沒有戰(zhàn)敗割地賠款；遼軍也未戰(zhàn)敗退出中原；戰(zhàn)爭沒有持續(xù)僵持，而是達成了和議。7.答案：D解析：澶淵之盟的內容包括遼軍撤回，北宋給遼歲幣，雙方約為兄弟之國。遼并未向北宋稱臣。8.答案：A解析：宋夏和議中，元昊向北宋稱臣，北宋給西夏歲幣。北宋是中原大國，不會向元昊稱臣；雙方達成了實質性和議；和議后，宋夏之間仍有局部沖突，并非再無戰(zhàn)爭。9.答案：D解析：遼、西夏與北宋并立時期，各民族之間的經濟交流方式有邊境貿易、朝貢貿易、走私貿易等。遼、西夏地處北方內陸，與北宋的經濟交流主要通過陸地，海上貿易不是這一時期各民族經濟交流的方式。10.答案：D解析：遼和西夏在學習漢族文化方面，都創(chuàng)制了文字，如遼創(chuàng)制契丹文字，西夏創(chuàng)制西夏文字；都學習了漢族的政治制度，遼實行南北面官制，西夏官制多與宋同；都提倡儒學，以儒家思想為統(tǒng)治思想；都發(fā)展科舉制度，選拔人才。所以①②③④都正確。11.答案：D解析：北宋與遼、西夏的戰(zhàn)爭使北宋財政負擔加重，因為要支付大量軍費和歲幣；邊疆地區(qū)人民生活受到嚴重影響，百姓飽受戰(zhàn)爭之苦；戰(zhàn)爭也在一定程度上促進了北宋軍事技術的發(fā)展，如武器的改進等。但戰(zhàn)爭使北宋統(tǒng)治面臨危機，而非更加穩(wěn)定。12.答案：A解析：遼是契丹族建立的政權，西夏是黨項族建立的政權，北宋是漢族建立的政權。遼和西夏的政治制度是在借鑒漢族制度基礎上結合自身特點制定的，并非完全照搬北宋；遼、西夏與北宋之間既有戰(zhàn)爭又有和平時期；遼、西夏和北宋在文化上有很多交流，如遼、西夏學習漢族文化等。13.答案：C解析：1125年，金滅遼，1127年，金滅北宋，遼、西夏與北宋并立的局面最終結束。遼沒有滅北宋；西夏也沒有滅北宋；蒙古滅遼和西夏是在金滅遼、北宋之后。14.答案：D解析：北宋時期，為應對遼和西夏的威脅，采取增加軍隊數(shù)量、加強軍事訓練、發(fā)展軍事技術等措施。北宋在與遼、西夏的戰(zhàn)爭中多處于防御狀態(tài)，并非主動出擊進攻遼和西夏。15.答案：D解析：遼、西夏與北宋并立時期，各民族之間的融合體現(xiàn)在多個方面。經濟生活上，相互學習生產技術；文化習俗上，相互影響，如服飾、飲食等；語言文字上，少數(shù)民族學習漢字，同時其本民族文字也有發(fā)展；政治制度上，遼、西夏學習漢族政治制度。所以①②③④都正確。16.答案：D解析：西夏地處西北內陸，與北宋的交往中，學習到了農耕技術、紡織技術、印刷技術等。航海技術對地處內陸的西夏來說沒有實際用途，且北宋與西夏的交流主要通過陸地，西夏未從北宋學習航海技術。17.答案：A解析：北宋與遼、西夏的和議，使邊境地區(qū)相對和平，促進了邊境地區(qū)的貿易發(fā)展，如榷場貿易。和議在一定程度上有利于北宋經濟發(fā)展，而非阻礙；遼和西夏經濟有自身的發(fā)展，并非過度依賴北宋；北宋經濟重心南移是多種因素導致的，和議與經濟重心南移沒有直接關系。18.答案：B解析：遼建立于916年；澶淵之盟簽訂于1005年；西夏建立于1038年；宋夏和議在1044年。所以順序為①③②④。19.答案：D解析：遼、西夏與北宋并立時期，民族融合趨勢加強，如各民族在經濟、文化等方面相互交流學習。但同時也存在沖突，如宋遼、宋夏之間的戰(zhàn)爭，所以民族關系的特點是民族融合趨勢加強，同時存在沖突與交流。并非和平共處為主，偶爾發(fā)生戰(zhàn)爭；也不是戰(zhàn)爭不斷，民族矛盾尖銳；各民族之間相互交流頻繁，并非相互孤立。20.答案：D解析：北宋在與遼、西夏接壤的地區(qū)設置榷場，進行邊境貿易；設置轉運使，管理地方財政；設置巡檢司，維護地方治安。節(jié)度使在北宋時期權力被削弱，且不是專門為加強對邊境地區(qū)管理而在與遼、西夏接壤地區(qū)設置的機構。二、材料分析題1.（1）答案：“契丹”指遼政權；“拓跋”指西夏政權。解析：結合所學知識，契丹族建立遼，黨項族拓跋部建立西夏。（2）答案：遼和西夏學習漢族文化的方面有：占據漢族土地，役使?jié)h族人力；采用漢族的位號、官屬制度；任用漢族賢才；閱讀漢族書籍；使用漢族車服；推行漢族法令。解析：從材料一“得中國土地，役中國人力，稱中國位號，仿中國官屬，任中國賢才，讀中國書籍，用中國車服，行中國法令”中概括遼和西夏學習漢族文化的方面。（3）答案：材料二反映的是澶淵之盟。影響：對宋遼關系而言，澶淵之盟使宋遼之間保持了長期的和平局面，促進了雙方的經濟文化交流，邊境貿易興旺。但同時，北宋給遼歲幣，加重了北宋人民的負擔。解析：從材料二“大宋皇帝謹致誓書于大契丹皇帝闕下……每歲以絹二十萬匹、銀一十萬兩”等內容可知是澶淵之盟，從積極和消極兩方面闡述其對宋遼關系的影響。2.（1）答案：西夏學習漢族文化的方面有：官制多與宋同；朝賀之儀雜用唐、宋；音樂的樂器與曲調采用唐朝的。解析：根據材料一“其設官之制，多與宋同。朝賀之儀，雜用唐、宋，而樂之器與曲則唐也”概括西夏學習漢族文化的方面。（2）答案：西夏創(chuàng)制文字的意義：有利于西夏文化的傳承和發(fā)展，增強了民族凝聚力；促進了文化教育的發(fā)展，使西夏人民有了自己的文字來記錄和傳播知識；在一定程度上推動了西夏政