三年級(jí)語文下冊(cè) 第一單元 2燕子說課稿 新人教版

三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2燕子說課稿新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元《燕子》為教材，通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，感受燕子的形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、想象和表達(dá)的能力，通過圖文結(jié)合、情景再現(xiàn)等方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提高語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然界的觀察力和審美情趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述和創(chuàng)作，提高語言表達(dá)水平。

3.增強(qiáng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度理解課文，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，通過學(xué)習(xí)燕子這一文化符號(hào)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期已經(jīng)接觸過一些描寫自然景物的課文，對(duì)基本的自然描寫有一定的認(rèn)知。他們能夠識(shí)別一些常見的動(dòng)物，如小鳥、小魚等，并具備一定的觀察和描述能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然界的生物尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察和模仿進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過圖片和視頻來獲取信息；而另一部分學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，喜歡通過朗讀和聽故事來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)《燕子》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)燕子這一生物的了解不夠深入，難以產(chǎn)生共鳴；二是課文中的描寫較為生動(dòng)，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確理解和表達(dá)；三是部分學(xué)生可能對(duì)朗讀技巧掌握不足，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解和感受。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要通過多種教學(xué)手段，如實(shí)物展示、角色扮演、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《燕子》課文。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的燕子圖片、燕子生活習(xí)性視頻、相關(guān)背景音樂等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或白板，用于板書和展示燕子特點(diǎn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備紙筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和記錄想法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)發(fā)布《燕子》課文閱讀任務(wù)，要求學(xué)生觀察圖片，了解燕子的基本特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“燕子的外形有哪些特點(diǎn)？”“燕子在春天有什么特殊行為？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，觀察插圖，初步了解燕子。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和疑問提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放燕子飛翔的視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，引出課題。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解燕子的生活習(xí)性、遷徙規(guī)律等，結(jié)合課文內(nèi)容。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“燕子知識(shí)競賽”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生提出的問題，進(jìn)行解答和拓展。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考燕子的特點(diǎn)和生活習(xí)性。

參與課堂活動(dòng)：積極參與知識(shí)競賽，鞏固所學(xué)知識(shí)。

提問與討論：學(xué)生提出問題，與其他同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師講解燕子相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

活動(dòng)教學(xué)法：通過競賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于燕子的觀察日記。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步了解燕子。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成觀察日記，表達(dá)對(duì)燕子的觀察和感受。

拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固知識(shí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提高自我認(rèn)知。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《燕子的故事》——通過閱讀有關(guān)燕子的故事，了解燕子在不同文化中的象征意義。

《春天的燕子》——欣賞描寫春天的詩歌，感受燕子帶來的生機(jī)與活力。

《鳥類的遷徙》——了解鳥類遷徙的知識(shí)，探討燕子遷徙的原因和規(guī)律。

《燕子的保護(hù)》——閱讀關(guān)于保護(hù)鳥類，特別是燕子的相關(guān)文章，提高環(huán)保意識(shí)。

2.拓展建議：

a.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《燕子的故事》，通過故事了解燕子在民間傳說中的形象和象征。

-選擇《春天的燕子》中的詩歌，讓學(xué)生通過詩歌欣賞，感受燕子帶來的春天氣息。

b.觀察與記錄：

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，記錄燕子的生活習(xí)性和遷徙情況。

-指導(dǎo)學(xué)生使用相機(jī)或手機(jī)記錄燕子的飛行姿態(tài)和巢穴結(jié)構(gòu)。

c.互動(dòng)學(xué)習(xí)：

-設(shè)計(jì)“燕子知識(shí)競賽”或“燕子角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)燕子知識(shí)。

-通過小組合作，讓學(xué)生共同完成關(guān)于燕子研究報(bào)告，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

d.環(huán)保教育：

-引導(dǎo)學(xué)生了解燕子保護(hù)的相關(guān)知識(shí)，討論人類活動(dòng)對(duì)燕子生存環(huán)境的影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保行動(dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，為燕子提供更好的生存環(huán)境。

e.藝術(shù)創(chuàng)作：

-讓學(xué)生以“燕子”為主題，進(jìn)行繪畫、手工制作等藝術(shù)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)燕子的喜愛和敬意。

-組織學(xué)生參加“我與燕子共成長”征文活動(dòng)，分享與燕子的美好時(shí)光。

f.家長參與：

-邀請(qǐng)家長參與課堂，分享關(guān)于燕子的故事和知識(shí)，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。

-組織親子活動(dòng)，如觀察燕子、制作燕子模型等，增進(jìn)親子關(guān)系。

g.社會(huì)實(shí)踐：

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如宣傳鳥類保護(hù)、參與鳥類保護(hù)志愿者等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加鳥類保護(hù)知識(shí)講座，提高環(huán)保意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-燕子的外形特點(diǎn)：羽毛、尾巴、嘴巴等。

-燕子的生活習(xí)性：捕食、筑巢、遷徙等。

-燕子的象征意義：春天、活力、希望等。

②重點(diǎn)詞：

-翅膀：燕子飛行的重要器官。

-翻飛：燕子在空中靈活飛