對外漢語看圖說話教案

?看圖說話？

課程教案

2021—2021學年第二學期

系（部）國際文化交流學院

教研室對外漢語教研室

任課教師

職稱

XX師范大學

二。一年月

課程根本信息表

課程名稱看圖說話學分

通識教育課程（必修選修）學科專業(yè)根底課程（J）

課程類型

專業(yè)方向與拓展課程（方向選修任意選修）

及性質(zhì)

實踐課程（）教師教育課程（必修選修）

本課程在

本專業(yè)人一、在培養(yǎng)留學生熟練使用漢語方面，具有重要的意義。

才培養(yǎng)方二、可以彌補聽力課和口語課的缺乏，使學生能將聽力與

案中的地

三、可以提高學生需中國語言文化的了解。

位和作用

一、使學生能夠到達漢語的初級聽力水平。

教學目標二、使學生能夠到達漢語的初級口語水平。

三、以上兩個目標主要表達在漢語詞匯、語音、語法和文

化幾個方面的熟練掌握。

授課專

留學生初級班

業(yè)班級

考核方式

考試

及其要求

備注

說明：執(zhí)行02、05版培養(yǎng)方案的課程分類可依據(jù)本表的分類對應填寫。

XX師范大學課程教學進度表

系別：國際文化交流學院2021-2021學年度第二學期

課程編號課程名稱初級看圖說話主講教師職稱

必J考試/考查授課

課程類型學分考核方式初級班

修開卷/閉卷/其他班級

周學忖數(shù)4總學時數(shù),其中講授：；實驗：;其他：學生人數(shù)6人

課后練習或教學方式與執(zhí)行情

周次授課日期主要教學內(nèi)容安排

輔導安排手段況

講授（J）

第一課（1）：看圖發(fā)音演示（）

3月1日

【聲韻母學習】練習（）

1至拼音認讀

第一課（2）：看圖說話&對話實驗（）

3月7日

【打招呼】討論（）

其他（）

講授（J）

第二課（1）：看圖發(fā)音演示（）

3月8日

【聲韻母學習】拼音認練習（）

2至

第二課（2）：看圖說話&對話讀實驗（）

3月14日

【她去哪兒？】討論（）

其他（）

講授（J）

第三課（1）：看圖發(fā)音演示（）

3月15日

【聲韻母學習】練習（）

3至拼音認讀

第三課（2）：看圖說話&對話實驗（）

3月21日

【學武術】討論（）

其他（）

講授（J）

第四課（1）?這是什么？演示（）

3月22日

【常見小吃名稱】練習（）

4至對話復述

第四課（2）；看圖說話&對話實驗（）

3月28日

【在食堂】討論（）

其他（）

講授（J）

第五課（1）：這是什么？演示（）

3月29日

【常見餐具】練習（）

5至對話復述

第五課（2）：看圖說話&對話實驗（）

4月4日

【買水果】討論（）

其他（）

講授（J）

復習，前五課內(nèi)容演示（）

4月5日

【拼音、詞語、句子】絳月1JJ

6至表達練習

小測驗：表達練習實驗（）

4月11日

【打招呼、提問、買東西】討論（）

其他（）

講授（

第六課（1）：這是什么？

演示（）

4月12日【生活用品】

練習（）

7至第六課（2）：看圖說話&對話對話復述

實驗（）

4月18日【買雞蛋】

討論（）

其他（）

講授（J）

第七課（1）：這是什么？演示（）

4月19日

【學習用品和根本動作】練習（）

8至對話復述

第七課（2）：看圖說話&對話實驗（）

4月25日

【瑪麗的箱子】討論（）

其他（）

講授（J）

第八課（1）：這是什么？演示（）

4月26日

【衣服的名稱】練習（）

9至對話復述

第八課（2）：看圖說話&對話實驗（）

5月2日

【瑪麗洗衣服】討論（）

其他（）

講授（J）

演示（）

5月3日期中考試

練習（）

10至第九課（1）：這是什么？對話復述

實驗（）

5月9日【常見蔬菜名稱】

討論（）

其他（）

講授（JJ

第九課（2）：看圖說話&對話演示（）

5月10日

【男友來訪】練習7）

11至對話復述

第十課（1），這是什么動作？實驗（）

5月16日

【常見動作和箱包】討論（）

其他（）

講授（J）

演示（）

5月17日第十課（2），看圖說話函話

練習（）

12至【麥克學跳舞】對話復述

實驗（）

5月23日第十一課（1），這是什么？

討論（）

【身體部位和姿勢】

其他（）

講授（J）

第十一課（2）：看圖說話&對話演示（）

5月24日

【欺軟怕便】練習（）

13至表達練習

復習：六至十一課內(nèi)容實驗（）

5月30日

【名詞和動詞&疑問句］討論（）

其他（）

講授（J）

第十二課（1）：這是什么？演示（）

5月31日

【體育用品和動作】練習（）

14至對話復述

第十二課（2）：看圖說話&對話實驗（）

6月6日

【踢足球】討論（）

其他（）

講授（J）

第十三課（1）：這是什么？演示（）

6月7日

【體育用品和動作】練習（）

15至對話復述

第十三課（2）：看圖說話&對話實驗（）

6月13日

【打乒乓球】討論（）

其他（）

講授（J）

第十四課（1）：這是什么？演示（）

6月14日

【植物和天氣】練習（）

16至對話復述

第十四課（2）：看圖說話&對話實驗（）

6月20日

【情人節(jié)】討論（）

其他（）

講授（J）

第十五課（1）：這是什么？演示（）

6月21日

【職業(yè)】練習（J）

17至時話復述

第十五課（2）：看圖說話&對話實驗（）

6月27日

【瞧這一家子】討論（）

其他（）

講授（J）

演示（）

6月28日期末復習

常用句練習7）

18至【拼音、詞語、句子】

式歸納實驗（）

7月4日期末考試

討論（）

其他（）

講授0

演示（）

7月5日

練習（）

19至

實驗（）

7月11日

討論（）

其他（）

7月12日

20至

7月18日

出版時

教材名稱作者出版社

間

?看圖說話？丁永壽北京語言大學出版社2000

參考書名稱作者出版社

?對外漢語教學語法釋疑201例？彭小川等商務印書館2004

?漢語課堂教學技巧與游戲？周健北京語言大學出版社1998

教研室主任審核簽名系教學主任審核簽名系（部）蓋章

填寫說明

1.本表是教師授課的依據(jù)和學生課程學習的概要，也是學校和系（部）進行教學檢查、評價課堂教學質(zhì)量和考試命題質(zhì)量的

重要依據(jù)。

2.本表經(jīng)教研室主任、教學主任審簽后，不得隨意變動。如有調(diào)整，須在“執(zhí)行情況.欄內(nèi)注明。

3.本表?式兩份（可復印）。經(jīng)審簽后，任課教師、系（部）各留?份。系（部）匯總后向教研科報送電子文本。

看圖說話課程教案

課

第一課（1）:看圖發(fā)音課時2

題

周

次2授課日期2010-3-2地點基地教學樓507

授

課

方

式講授（J）演示（）練習（J）實驗（）討論（）其他（）

及是否使用多媒體（V）

手

段

1、掌握聲母：b、p、m、f、d、t、n、1、g、k、h的發(fā)音方法。

教

學2、掌握韻母：i、u、U、an、en>ang>eng>ong的發(fā)音方法。

目3、認識漢語聲調(diào)和簡單的拼合規(guī)那么，能夠靈活地進行一些簡單的替

標換練習。

教

重點：聲母、韻母的識別及簡單拼合規(guī)那么的認知

學

重難點：b/p>d/t^n/1、an/ang>en/eng的區(qū)分與U的發(fā)音方法的掌

難握。

點

一、聲母發(fā)音方法學習：（20分鐘）

教⑴、b^p、m、f\d、t

【教師示范、學生跟讀并逐個檢查】

重點強調(diào)：送氣音和不送氣音的區(qū)分（薄紙片演示區(qū)別）

學

（2）n、1【教師示范、學生跟讀并逐個檢查：】

（鼻邊音的區(qū)分方法：讀英文單詞light和night）

內(nèi)（3）用詞語練習發(fā)音

二、韻母聲母發(fā)音方法學習：（15分鐘）

容

（1）、韻母i、U學習：

通過圖片和動作帶著學生反復練習本課韻母i、Uo

（2）韻母U的學習：

采用從“i〃過度到“11〃的方法。（示范動作放慢重點展示二者在唇形

上的不同）

（3）、前后鼻音an、en^ang^eng^ong的學習與區(qū)分：

通過圖片和動作帶著學生學習單個韻母an、en>ang>eng>ong,然

后著重強調(diào)前后鼻音的區(qū)別：（動作演示）

教師帶著學生在發(fā)音時把大拇指和食指放在自己的鼻子上讓學生體

會前鼻音鼻腔不震動，后鼻音會震動的區(qū)別。在學生練習時，教師可以

用雙手配合動作提醒學生舌位。

（4）、從頭復習所學韻母并依次在黑板上橫排板書以上韻母。

三、四聲練習：（15分鐘）

在以上聲韻母的學習中學生對聲調(diào)已經(jīng)有了初步的感知，此時可以

板書四聲然后領讀幾遍并通過唱讀音節(jié)來穩(wěn)固即可。

四、聲調(diào)和簡單的拼合規(guī)那么練習：（20分鐘）

根據(jù)上面兩個環(huán)節(jié)的板書，依次抽出豎列的一個聲母和橫排的一個

韻母做四聲拼合練習，老師在不能拼合的位置畫上x,提醒學生此處不

可拼合。前幾行可以由老師帶著學生一起完成，后幾行可以由學生單獨

完成，如此反莫練習直至學生能夠靈活地拼出這些拼音為止。

五、拼音小游戲：你指我認（20分鐘）

給每個同學分發(fā)幾張聲母、韻母、聲調(diào)卡片，然后讓其中一位同學

任意指其中的一個字母或者用幾張拼合成一個音節(jié)，另外一位同學讀出來,

然后相互交換指讀順序。

附：板書

1U(1anenangengong

bXX

PXX

mXX

fXXX

dX

tX

n

1

gX

kX

hX

課

后

把黑板上圖表中能拼合的音節(jié)寫出來并且練習朗讀。

練

習

閱

讀1、周健主編，？漢語課堂教學技巧與游戲？，北京，北京語言大學出版社，

參

1998o

考

書2、對外漢語教學資源網(wǎng)，

目

教

學本次課圖片展示與動作相結合，講練結合，課堂氣氛相對活潑，這節(jié)課比

小擬成功，不過課程內(nèi)容比擬多要注意在以后的課程中反復復習。

結

看圖說話課程教案

課題第一課（2）：看圖說話&對話課時2

周次2授課日期2010-3-3地點基地教學樓507

授課方

講授（J）演示［）練習（J）實驗（）討論（）其他（）

式

及手段是否使用多媒體（V）

1、掌握詞匯：是、誰、和、她、她們、他、他們、忙、好、爸爸、

教

學媽媽。

目2、學會根本見面常用語：他（她）是誰？/你好！/這是……/……

標嗎？

教

學

重重點：根本詞匯和問句

難

點

一、復習：（20分鐘）

教

（1）、聲母：b、p、m、d、t>n、1、g、k、h

⑵、韻母：i、u、tl、an^en、ang^eng、ong

（集體唱讀聲韻配合表和單獨認讀）

學

二、看圖說話：瑪麗和麥克（25分鐘）

⑴、生詞學習：

內(nèi)是、誰、和、她、她們、他、他們

（2）、句子講練：“他［她）是誰〃/“他是……〃

（同桌之間用所學詞語反復做替換練習）

容

三、對話練習：（25分鐘）

（1）、生詞學習：忙、好、爸爸、媽媽。

（2）、句子講解及拓展練習：“你好！〃/“……嗎？〃

（同桌之間相互問答）

⑶、領讀、齊讀課文。

（4）、分角色表演情景對話。

（注意讀音的準確、句式的正確和語調(diào)的恰當與否）

四、運用練習：（20分鐘）

運用所學生詞和句式，同桌編寫一段對話，然后進行表演。

課

后抄寫課后生詞、熟讀課文會話。

練

習

閱

讀1、周健主編，？漢語課堂教學技巧與游戲?，北京，北京語言大學出版

參

社，1998。

考

、對外漢語教學資源網(wǎng)，

書2

目

教

學

本次課內(nèi)容簡單且貼近生活，學生對知識點的掌握較為理想。

小

結

看圖說話課程教案

課

第二課（1）:看圖發(fā)音課時2

題

周

次2授課日期2010-3-9地點基地教學樓507

授

課

方

式講授（J）演示（）練習（J）實驗（）討論（）其他（）

及是否使用多媒體（V）

手

段

教1、掌握聲母：j、q、x和韻母：tie、Uan>Un、er>-r的發(fā)音方法。

學

2、練習聲韻拼合。

目

3、預習第二局部生詞。

標

教

學重點：聲母j、q、x和韻母（le、（lan、Un、er^-r的發(fā)音方法

重

難點：撮口呼韻母和兒化的發(fā)音。

難

點

教一、課前復習（10分鐘）

（1）、聲母：b^p、m、f、d、t、n、1

⑵、韻母：i、u^U、an、en>ang、eng、ong

學

（3）、會話練習：”……去哪兒？〃/“……嗎?〃/“云……，不去……〃

二、聲母j、q、x發(fā)音方法學習：（20分鐘）

內(nèi)

（1）教師手勢示范發(fā)音部位和發(fā)音方法，然后反復領讀。

（2）學生跟讀、模仿，教師逐個檢查。

（3）看圖片學詞語，穩(wěn)固發(fā)音。

容（4）重點強調(diào)：j、q、x與U拼合時，U要去掉兩點。

二、韻母ile、tian、（in、er^r發(fā)音方法學習：（25分鐘）

（1）以舊帶新學發(fā)音。（教師慢速、夸張示范發(fā)音方法）

由己學a、e、U>an、en的發(fā)音過渡到Ue、tian、（In、er^-r的發(fā)音。

（2）er.-r（手勢示范發(fā)音部位和發(fā)音方法）

（3）學生跟讀、模仿，教師逐個檢查。

（4）看圖片學詞語，穩(wěn)固發(fā)音。

（5）重點強調(diào)：含有U的韻母在與j、q、x與ii拼合時，雖然去掉

了兩點但仍要按U的發(fā)音方法來念。

三、聲韻拼合練習（15分鐘）

橫排板書韻母，豎排板書聲母，讓學生進四聲唱讀音節(jié)，練習神韻

拼合。

四、拼音小游戲：你指我認（10分鐘）

給每個同學分發(fā)幾張聲母、韻母、聲調(diào)卡片，然后讓其中一位同

學任意指其中的一個字母或者用幾張拼合成一個音節(jié)，另外一位同學讀

出來，然后相互交換指讀順序。

五、預習新課生詞：（10分鐘）

男孩、女孩、老人、小狗、朋友、中國、在、一起、至IJ、銀行、學

校、郵局、天安門、寄、公園

【先讓學生拼讀老師指正，然后在反復練習】

附：板書

tietiantiner

jX

qX

XX

課

后

把黑板上圖表中能拼合的音節(jié)寫出來并且練習朗讀。

練

習

閱

讀1、周健主編，？漢語課堂教學技巧與游戲？，北京，北京語言大學出版社，

參

1998o

考

書2、對外漢語教學資源網(wǎng)，

目

教

學

本次課中運用手勢示范和以舊帶新的方法教授聲母和韻母效果較好。

小

結

看圖說話課程教案

課

第二課（2）：看圖說話課時2

題

周

次2授課日期2010-3-10地點基地教學樓507

授課

式

方講授（J）演示（）練習（J）實驗（）討論（）其他1）

手

及

A殳是否使用多媒體（J）

1、掌握詞匯：男孩、女孩、老人、小狗、朋友、中國、在、一起、

教

學到。

目2、了解詞匯：銀行、學校、郵局、天安門、寄和公園。

標

3、學會問句：……去哪兒？/……嗎？/去……，不去……

教

學重點：根本詞匯和問句

-重=F-

難點：……去哪兒？/……嗎？/去……，不去……的拓展運用。

難

點

一、復習：（15分鐘）

（1）聲母：j、q、x、b^p^m>d^t>n、1

（2）韻母：i、U>Ue>Uan、Un、er>-r

（集體唱讀聲韻配合表和單獨認讀）

教二、看圖說話：他（她）去哪兒？（30分鐘）

（1k復習上次課所預習的生詞：

男孩、女孩、老人、小狗。

學

銀行、學校、郵局、天安門、寄、公園

⑵、句子講練：“他（她）去哪兒?〃/“去……,不去

（同桌之間用所學詞語反復做替換練習）

內(nèi)（3）、課文大意講解及領讀。

（4）、復述課文。（注意字詞讀音和句式運用是否正確）

三、對話練習：（25分鐘）

容

（1）、復習上次課所預習的生詞：

朋友、中國、在、一起、到

⑵、句子講解及拓展練習：”……嗎？〃

（同桌之間相互問答）

⑶、領讀、齊讀課文。

（4）、分角色表演情景對話。

（注意讀音的準確、句式的正確和語調(diào)的恰當與否）

四、運用練習：（20分鐘）

運用所學生詞和句式，同桌編寫一段對話，然后進行表演。

課自編對話，用上“他（她）去哪兒？〃/“去……，不去……〃/"……

后嗎？〃。

練

習

閱

讀1、周健主編，？漢語課堂教學技巧與游戲？，北京，北京語言大學出版社，

參

1998o

考

、對外漢語教學資源網(wǎng)，

書2

目

教

學本次課圖片展示與動作相結合，講練結合，課堂氣氛相對活潑，整節(jié)課

小比擬成功，不過課程內(nèi)容比擬多要注意在以后的課程中反復復習。

結

看圖說話課程教案

課

第三課（1）：看圖發(fā)音課時2

題

周

次2授課日期2010-3-16地點基地教學樓507

授

課

方講授（J）演示（）練習（J）實驗（）討論（）其他（）

式是否使用多媒體（、/)

及

手

段

教1、掌握聲母：z、c、s、zh、ch^sh、r的發(fā)音方法。

學

2、掌握韻母：ua^uo、uai>ui、uan、uan>un^uang的發(fā)音方法。

目

標3、預習第二局部生詞。

教

重點：聲母、、、、、和韻母、、、、

學zcszh>chshruauouaiuiuan>

重uan^un、uang的發(fā)音方法。

難難點：z/zh^c/ch、s/sh的區(qū)分與r的發(fā)音方法。

點

一、課前復習(15分鐘)

(1)、順序背誦學過的14個聲母.

⑵、讀韻母：UNan、en、ang、eng、ong>Ue、Uan>Un、er、-r

(3)、情景對話：“你好！〃/“他是誰？〃/“……去哪兒？〃/“……

教嗎？〃/“去……，不去……〃

二、聲母z/zh、c/ch>s/sh、r發(fā)音方法學習：(25分鐘)

學

(1)初步認識：看圖片跟讀帶有z/zh、c/ch、s/sh、r生詞。

(2)區(qū)分練習：先單獨讀帶有z、c、s生詞，在單獨讀帶有zh、

內(nèi)ch,sh、r的詞體會二者區(qū)別u

(3)教師結合手勢講解平翹舌的不同。

(4)z、c、s和zh、ch>sh>r比照練讀，對發(fā)音有困難的同學教

容

師要加強個別輔導。

(4)特別強調(diào)：聲母r和韻母-r不同。

三、合口呼韻母發(fā)音方法學習：(25分鐘)

(1)以舊帶新學發(fā)音：先讓學生交替認讀已學韻母u和a,然后交

替速度越來越快，直接過渡到ua的發(fā)音。(其它韻母讓學生以此類推)

(2)看圖片讀詞語，練習發(fā)音，教師逐個檢查。

（3）重點強調(diào)：ui、un的發(fā)音和寫法。

四、聲韻拼合練習（15分鐘）

橫排板書韻母，豎排板書聲母，讓學生進四聲唱讀音節(jié)，練習神韻

拼合。

五、預習新課生詞：（10分鐘）

武術、懂、認真、就、要、開車、也、上車、做

【先讓學生拼讀老師指正，然后在反復練習；在解釋意思時結合動

作、英語和情景講解】

附：板書

uauouaiuiuanunuang

ZXX

zh

CX

chXX

sX

shX

rXXX

課

后

把黑板上圖表中能拼合的音節(jié)寫出來并且練習朗讀。

練

習

閱

讀1、周健主編，？漢語課堂教學技巧與游戲？，北京，北京語言大學出版社，

參

1998o

考

書2、對外漢語教學資源網(wǎng)，

目

教本課內(nèi)容中平翹舌的區(qū)分對局部學生來講仍是難點，需要在以后的課程中

學多做單獨輔導。

小

結