湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄

湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：九年級

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版數(shù)學(xué)九年級上冊2.2《一元二次方程的解法》

聽課人姓名：張老師

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李老師教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，李老師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識，引導(dǎo)學(xué)生回顧一元二次方程的基本概念，為新課的導(dǎo)入做好了鋪墊。在導(dǎo)入新課后，李老師采用了講解和示例的方式，讓學(xué)生理解一元二次方程的解法。

展開階段，李老師運(yùn)用了多種教學(xué)方法，如講授、討論和實(shí)驗(yàn)等。她引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作，共同探討一元二次方程解法的方法，并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。這種方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，李老師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李老師與學(xué)生交流頻繁，提問和回答問題的方式促進(jìn)了師生之間的互動。學(xué)生參與度高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，專注度較高。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生之間互相幫助，合作良好。

5.課堂管理：

李老師課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

李老師的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生掌握一元二次方程的解法、理解相關(guān)概念以及能夠獨(dú)立解決實(shí)際問題。通過課堂觀察和作業(yè)批改，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對一元二次方程的解法有了較好的理解和應(yīng)用能力。

2.知識掌握：

學(xué)生對一元二次方程的基本概念和解法知識點(diǎn)有較好的理解和記憶。他們能夠熟練地運(yùn)用各種解法解決實(shí)際問題，并在課堂上展示了自己的解題過程和思考方法。但對一些復(fù)雜情況下的解法應(yīng)用，部分學(xué)生仍需加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

李老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、解決問題的能力和合作意識。通過小組合作和討論，學(xué)生展現(xiàn)了積極的參與態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。同時，李老師鼓勵學(xué)生積極面對困難和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)了他們堅(jiān)持不懈、勇于探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生在一元二次方程的解法知識掌握、解題技能提升以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)方面取得了一定的進(jìn)步。但也存在一些問題，如部分學(xué)生對復(fù)雜情況的解法應(yīng)用仍需加強(qiáng)，以及部分學(xué)生在課堂互動中主動性不足等。針對這些問題，建議李老師在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，提高學(xué)生的解題能力，并通過鼓勵和激勵的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。她注重學(xué)生的知識掌握和技能培養(yǎng)，同時也關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。課堂管理得當(dāng)，教學(xué)節(jié)奏控制合理，使得整個教學(xué)過程流暢而有序。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李老師能夠靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，對于部分學(xué)生在復(fù)雜情況下的解法應(yīng)用困難，建議李老師在后續(xù)教學(xué)中增加一些針對性的練習(xí)和案例，提供更多的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固解法應(yīng)用能力。其次，針對部分學(xué)生在課堂互動中主動性不足的問題，建議李老師鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和問題解答，提供更多的機(jī)會讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，增強(qiáng)他們的自信心和主動性。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過持續(xù)觀察和評估李老師的教學(xué)，可以進(jìn)一步了解她在教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)措施的效果。為了支持李老師的成長，學(xué)?？梢蕴峁┮恍?/p>