蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《4-3 用一元一次方程解決問題 第3課時》

蘇科版數(shù)學七年級上冊聽評課記錄《4-3用一元一次方程解決問題第3課時》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：4-3用一元一次方程解決問題第3課時

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教學內容和方法有明確的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，張老師通過復習上一節(jié)課的內容，引導學生回顧一元一次方程的解法，為新課的學習做好鋪墊。導入新課的方式有效，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

展開階段，張老師采用講授和討論相結合的方式進行教學。在講解一元一次方程解決問題的過程中，張老師注重引導學生思考和討論，幫助學生理解和掌握解題方法。

結束階段，張老師對本次課程的內容進行了總結歸納，并布置了適量的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動

張老師注重與學生的交流，課堂提問頻繁，能夠針對學生的回答進行及時的反饋和引導。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上的學習積極性較高，專注度也較好。學生之間的合作學習情況良好，能夠互相幫助和討論。

5.課堂管理

張老師對課堂紀律把控得當，課堂秩序井然。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體演示、板書等，對教學效果起到了良好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了針對一元一次方程解決問題的教學目標，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度。學生在本節(jié)課結束后，普遍達到了預期的學習目標，能夠理解和運用一元一次方程解決實際問題。

2.知識掌握

學生對一元一次方程的概念、解法以及應用等知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解、練習和討論，大部分學生能夠熟練掌握一元一次方程的解法，并能夠運用到實際問題中。學生對技能的掌握程度較高，能夠獨立解決問題，并在合作學習中互相借鑒和提高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關注學生知識的獲得，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新意識與合作精神。張老師在教學中積極引導學生思考，鼓勵學生提出問題和解決問題，培養(yǎng)學生的自主學習能力。同時，通過實際問題的解決，讓學生體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和熱情。此外，課堂上的合作學習也使學生在交流與互動中培養(yǎng)了團隊協(xié)作能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，課堂氛圍活躍。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地引導學生思考和討論，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，張老師在講授過程中可以更多地關注學生的反饋，適時調整教學節(jié)奏，確保學生能夠跟上教學進度。其次，課堂上的合作學習可以更加深入，引導學生進行小組討論和合作解決問題，提高學生的團隊協(xié)作能力。此外，可以適當增加一些實際案例和練習題，讓學生更好地將所學知識應用到實際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。可以定期觀察張老師的課堂教學，了解其在教學方法和策略上的調整和改進。同時，可以組織教師培訓