魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第13課第3框《正視壓力 輕松前行》集備聽(tīng)課評(píng)課記錄

魯人版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)第13課第3框《正視壓力輕松前行》集備聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：第13課第3框《正視壓力輕松前行》

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華老師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了充分的預(yù)習(xí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)生動(dòng)的壓力故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考?jí)毫Φ膩?lái)源和應(yīng)對(duì)策略。同時(shí)，學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，布置了相關(guān)的思考題和作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理：

張華老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過(guò)播放相關(guān)視頻、展示圖片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)計(jì)了針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生正視壓力，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)壓力，輕松前行。學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)，基本達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解壓力的概念，認(rèn)識(shí)壓力對(duì)自身的影響，掌握一些應(yīng)對(duì)壓力的方法。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谡n堂中對(duì)知識(shí)點(diǎn)有較好的理解和記憶，能夠回答出關(guān)于壓力的來(lái)源、影響以及應(yīng)對(duì)方法等問(wèn)題。在技能掌握方面，學(xué)生們通過(guò)討論、分享等方式，提高了溝通表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，應(yīng)對(duì)壓力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。課堂上，學(xué)生們表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，對(duì)生活的積極態(tài)度，對(duì)同伴的關(guān)愛(ài)和支持。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更加關(guān)注自身心理健康，學(xué)會(huì)了如何調(diào)整心態(tài)，面對(duì)生活中的壓力，有利于他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中更加自信、積極地面對(duì)挑戰(zhàn)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師能夠充分利用教學(xué)資源，通過(guò)生動(dòng)的故事導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力和合作精神。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師對(duì)學(xué)生的關(guān)注，能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，使得課堂更加貼近學(xué)生的生活，有利于學(xué)生的理解和接受。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步增加學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高學(xué)生的參與度。此外，在教學(xué)資源的使用上，可以更加多樣化，如利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生在課堂上能夠接觸到更多的實(shí)際案例，增加對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行持續(xù)的觀察和評(píng)估。同時(shí)，可以