湘教版七下數(shù)學(xué)2.2.3運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算聽評課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)2.2.3運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：2.2.3運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了湘教版教材，準(zhǔn)備了相關(guān)的教具和多媒體課件。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入本節(jié)課。利用多媒體課件展示了乘法公式的相關(guān)例子，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算。

展開階段，教師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解乘法公式時(shí)，教師語言清晰、條理分明，通過例題演示了乘法公式的運(yùn)用。同時(shí)，教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的解題思路。

結(jié)束階段，教師對乘法公式進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

教師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠引導(dǎo)學(xué)生思考和解答問題。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注度也較好。在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間能夠積極交流，共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，多媒體課件使用得當(dāng)，對教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握乘法公式的運(yùn)用方法，并能運(yùn)用乘法公式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。通過觀察和分析，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠理解并運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握：

學(xué)生對乘法公式的理解和記憶情況較好，能夠熟練地運(yùn)用乘法公式進(jìn)行計(jì)算。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠正確地解答相關(guān)題目，表明他們對知識點(diǎn)的理解和記憶較為扎實(shí)。同時(shí)，學(xué)生對乘法公式的運(yùn)用技能也得到了較好的掌握，能夠靈活運(yùn)用乘法公式解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和合作意識。學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中能夠積極參與，相互幫助，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力。通過解決實(shí)際問題，學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。此外，教師對學(xué)生的積極表現(xiàn)給予了一定的肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法靈活多樣。教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持積極的態(tài)度?？傮w來說，本節(jié)課的最突出優(yōu)點(diǎn)是教師對乘法公式的運(yùn)用方法講解透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)效果明顯。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可以通過實(shí)際生活中的例子引入乘法公式，使學(xué)生更加直觀地理解其運(yùn)用。其次，教師在開展小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的解題思路和方法。此外，教師可以適當(dāng)增加一些拓展練習(xí)，讓學(xué)生在掌握乘法公式的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議后續(xù)繼續(xù)聽課并關(guān)注教師的教學(xué)實(shí)踐。可以組織定期的教學(xué)研討會(huì)，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，共同探討如何進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，可以提供一些專