人教部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)：4.1 《青春的情緒》 聽(tīng)課評(píng)課記錄

人教部編版道德與法治七年級(jí)下冊(cè)：4.1《青春的情緒》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：4.1《青春的情緒》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李老師

聽(tīng)課人職務(wù)：道德與法治教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)材料齊全。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張老師通過(guò)一個(gè)青春期的真實(shí)案例導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了良好的導(dǎo)入效果。

展開(kāi)階段，張老師采用了講授、討論、小組合作等多種教學(xué)方法，使學(xué)生從不同角度理解和掌握青春期的情緒特點(diǎn)。在講授過(guò)程中，張老師語(yǔ)言生動(dòng)、條理清晰，能夠抓住學(xué)生的注意力；在討論環(huán)節(jié)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生的思辨能力；在小組合作環(huán)節(jié)，張老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

結(jié)束階段，張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，明確了青春期的情緒調(diào)節(jié)方法，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。學(xué)生參與度較高，積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)思考。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠在有效的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解青春期的情緒特點(diǎn)，掌握情緒調(diào)節(jié)的方法，培養(yǎng)良好的情緒管理能力。通過(guò)張老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)青春期的情緒有了更深入的理解，并學(xué)會(huì)了一些基本的情緒調(diào)節(jié)技巧。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹闹笇?dǎo)下，對(duì)青春期的情緒知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠說(shuō)出青春期的情緒特點(diǎn)，列舉出一些調(diào)節(jié)情緒的方法，并能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用這些方法。此外，學(xué)生們還能通過(guò)案例分析、討論等方式，展示自己對(duì)情緒管理問(wèn)題的理解和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握，更注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)張老師的教育，學(xué)生們能夠認(rèn)識(shí)到情緒管理的重要性，學(xué)會(huì)以積極的態(tài)度面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。他們?cè)谡n堂上展示出對(duì)同伴的關(guān)心、尊重和理解，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，學(xué)生們也在張老師的引導(dǎo)下，逐漸形成正確的價(jià)值觀，促進(jìn)了個(gè)人的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，張老師在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)明確的教學(xué)目標(biāo)和豐富的教學(xué)手段，有效地幫助學(xué)生們掌握了青春期的情緒知識(shí)，提高了情緒管理能力。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中注重情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)，使學(xué)生在知識(shí)、技能和品德等方面都取得了較好的成果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)張老師執(zhí)教的《青春的情緒》這一課時(shí)留下了深刻的印象。張老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的教學(xué)方式，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。整節(jié)課下來(lái)，學(xué)生們積極參與，課堂氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課整體上做得很好，但仍有改進(jìn)的空間。首先，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的思辨能力。其次，在小組合作學(xué)習(xí)中，可以更加注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。此外，張老師在教學(xué)過(guò)程中可以更多地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要對(duì)張老師的課堂教學(xué)進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課，以跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的觀察和指導(dǎo)，可以幫助張老師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量