部編版八上道德與法治聽課評(píng)課記錄(含反思)第3單元第7課 第2課時(shí)《服務(wù)社會(huì)》

部編版八上道德與法治聽課評(píng)課記錄(含反思)第3單元第7課第2課時(shí)《服務(wù)社會(huì)》一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級(jí)/年級(jí)：部編版八上

教學(xué)主題或章節(jié)：第3單元第7課第2課時(shí)《服務(wù)社會(huì)》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：道德與法治教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過引入真實(shí)的社會(huì)服務(wù)案例，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為新課的導(dǎo)入打下了良好的基礎(chǔ)。

展開階段，張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授環(huán)節(jié)，他條理清晰、語(yǔ)言生動(dòng)，使得學(xué)生能夠更好地理解服務(wù)社會(huì)的意義。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思考能力和交流能力。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高。他鼓勵(lì)學(xué)生提問，耐心解答學(xué)生的問題，使得學(xué)生在課堂上能夠更好地理解和掌握知識(shí)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，表現(xiàn)出對(duì)課程內(nèi)容的興趣和熱情。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們積極交流、互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，保持良好的學(xué)習(xí)氛圍。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容能夠有序地進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，為學(xué)生提供了更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在教學(xué)前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，包括學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)的基本概念的理解、對(duì)服務(wù)社會(huì)重要性的認(rèn)識(shí)以及能夠提出自己的服務(wù)計(jì)劃等。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，他們對(duì)服務(wù)社會(huì)的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠理解服務(wù)社會(huì)的重要性，并能夠提出一些具有創(chuàng)新性和可操作性的服務(wù)計(jì)劃。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)中可以看出，他們對(duì)教材中關(guān)于服務(wù)社會(huì)的知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答出關(guān)于服務(wù)社會(huì)的定義、意義和服務(wù)方式等問題，并在討論中展示出對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深入理解。同時(shí)，他們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出一些具體的服務(wù)計(jì)劃，顯示出對(duì)相關(guān)技能的掌握程度。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，更注重對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。通過張華教師的引導(dǎo)和啟發(fā)，學(xué)生能夠理解服務(wù)社會(huì)的重要性，認(rèn)識(shí)到自己作為社會(huì)一員的責(zé)任和義務(wù)。他們?cè)谡n堂討論中表現(xiàn)出對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)心和同情，能夠提出一些有益于社會(huì)的服務(wù)計(jì)劃。這表明，本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。

總體來(lái)說(shuō)，張華教師在本節(jié)課的教學(xué)中，成功實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，大部分學(xué)生對(duì)服務(wù)社會(huì)的知識(shí)有了較好的理解和掌握，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀的發(fā)展。課堂教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華教師在教學(xué)過程中展現(xiàn)出對(duì)教材內(nèi)容的深入理解和把握，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重與學(xué)生的互動(dòng)，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與度高。教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定清晰明確，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。此外，張華教師在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的培養(yǎng)也做得較好，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升和改進(jìn)。首先，張華教師在教學(xué)過程中可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。其次，可以增加一些實(shí)際案例的分析，讓學(xué)生更好地理解服務(wù)社會(huì)的意義和價(jià)值。此外，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張華教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，可以采取以下支持措施