無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》聽評(píng)課記錄

無(wú)錫蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)2《應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年5月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：無(wú)錫蘇教版四年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材內(nèi)容吃得透徹，教學(xué)目標(biāo)明確。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)資源都得到了充分的利用。

2.教學(xué)過(guò)程：

開始階段，張偉教師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在展開階段，教師采用了講授和小組討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在理解加法運(yùn)算律的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。結(jié)束階段，教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了具有針對(duì)性的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張偉教師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻率較高，提問(wèn)和回答問(wèn)題的方式都能有效促進(jìn)學(xué)生思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上保持良好的學(xué)習(xí)積極性和專注度，表現(xiàn)出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，小組討論熱烈，能夠共同完成任務(wù)。

5.課堂管理：

張偉教師課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們都能遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張偉教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題形象化、具體化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

在本節(jié)課中，張偉教師設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是明確的，即讓學(xué)生掌握應(yīng)用加法運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。通過(guò)課后訪談和學(xué)生作業(yè)檢查，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對(duì)加法運(yùn)算律的理解程度較高，能夠運(yùn)用運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算題目。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)加法運(yùn)算律的概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能熟練運(yùn)用相關(guān)公式進(jìn)行計(jì)算。此外，學(xué)生們?cè)诩寄艿恼莆粘潭壬弦灿兴岣?，他們能夠?dú)立完成課堂練習(xí)和作業(yè)，顯示出較高的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張偉教師在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，鼓勵(lì)他們積極思考和解決問(wèn)題。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和興趣，顯示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。此外，教師還通過(guò)小組討論等方式，促進(jìn)了學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。總的來(lái)說(shuō)，本節(jié)課在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也取得了一定的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

總體來(lái)說(shuō)，張偉教師在本節(jié)課上的表現(xiàn)令人滿意。他教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，教學(xué)資源利用充分，課堂管理有序。學(xué)生們?cè)谥R(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面都取得了一定的進(jìn)步。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師能夠有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些方面可以改進(jìn)。首先，教師在課堂上的提問(wèn)方式可以更加多樣化和有深度，以激發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，對(duì)于學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生，教師可以進(jìn)一步關(guān)注他們的個(gè)性化需求，進(jìn)行差異化教學(xué)，以提高教學(xué)的針對(duì)性。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)。同時(shí)，可以采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：組織