湘教版數學七年級下冊1.2.2《加減消元法》聽評課記錄1

湘教版數學七年級下冊1.2.2《加減消元法》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張教師

學科/課程名稱：數學

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：1.2.2《加減消元法》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李教師

聽課人職務：數學教研組副組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張教師的教學計劃清晰，對教學內容進行了詳細的安排。教學資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程：

（1）開始階段：張教師通過一個實際問題引入新課，激發(fā)了學生的興趣，起到了良好的導入效果。

（2）展開階段：張教師采用了講授法和討論法，引導學生逐步理解和掌握加減消元法的原理和步驟。在實驗環(huán)節(jié)，學生積極參與，對加減消元法的應用有了更深入的理解。

（3）結束階段：張教師對本次課的內容進行了總結歸納，布置了相關的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張教師與學生的交流頻率較高，注重引導學生思考和解決問題。學生參與度較高，反應積極，師生互動良好。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上表現出較高的學習積極性和專注度，能夠跟上教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為積極，互相幫助，共同進步。

5.課堂管理：

張教師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學有序進行。

6.教學技術使用：

張教師有效利用了現代教育技術和工具，如多媒體課件等，使抽象的數學問題更加形象直觀，提高了教學效果。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張教師制定了針對性的學習目標，包括對加減消元法知識點的理解和記憶，以及運用該方法解決實際問題的能力。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對加減消元法有了較好的理解和應用能力。

2.知識掌握：

學生對加減消元法的知識點理解和記憶情況良好，能夠熟練運用該方法解決實際問題。通過課堂提問和練習，大部分學生能夠正確解答相關題目，顯示出對知識的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學過程中注重培養(yǎng)學生的學習興趣和自信心，鼓勵學生積極參與課堂討論和實驗活動。學生在課堂表現出較高的學習積極性和專注度，能夠主動思考和解決問題。通過本節(jié)課的學習，學生不僅掌握了加減消元法知識，而且在解決問題的過程中培養(yǎng)了邏輯思維和團隊合作能力，促進了學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

本節(jié)課整體印象良好，張教師教學計劃清晰，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張教師對學生的引導和激勵，使得學生在課堂上保持較高的學習積極性和專注度，能夠主動思考和解決問題。

2.改進建議：

（1）在教學過程中，可以進一步加強學生的實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來加深對加減消元法的理解和記憶。

（2）在課堂互動中，可以更多鼓勵學生提出問題，引導學生主動探索和解決問題，提高學生的思考能力和創(chuàng)新意識。

（3）在教學資源的使用上，可以進一步豐富和拓展，如引入更多的實際案例和練習題目，幫助學生更好地應用所學知識。

3.后續(xù)跟蹤：

建議對張教師進行后續(xù)聽課跟進，了解改進情況，并提供相應的支持和指導。可以組織教