新人教版七下歷史10蒙古族的興起和元朝的建立聽課評課記錄

新人教版七下歷史10蒙古族的興起和元朝的建立聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：蒙古族的興起和元朝的建立

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備

教師的教學(xué)計劃清晰，對蒙古族的興起和元朝的建立的歷史背景、發(fā)展過程和重要事件進行了詳細的規(guī)劃。教學(xué)資源準備充分，使用了新人教版七下歷史教材，同時準備了相關(guān)的歷史圖片、地圖和多媒體資料。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過播放蒙古族興起和元朝建立的紀錄片，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生對課題的興趣。展開階段，教師運用了講授、討論和比較等教學(xué)方法，生動地講述了蒙古族的歷史發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討元朝建立的原因和影響。結(jié)束階段，教師進行了總結(jié)歸納，布置了相關(guān)的歷史作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動

教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，教師積極提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，能夠主動參與到課堂討論中。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對蒙古族興起和元朝建立的歷史事件表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠認真聽講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相討論和分享學(xué)習(xí)心得。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學(xué)生遵守紀律規(guī)定，沒有出現(xiàn)明顯的紀律問題。時間分配合理，教師能夠按時完成教學(xué)內(nèi)容，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體資料和紀錄片，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯，能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶歷史知識。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成

教學(xué)目標明確且適切，教師在授課前明確提出了學(xué)習(xí)目標，即了解蒙古族的興起和元朝的建立過程，掌握相關(guān)歷史知識，并能夠分析評價歷史事件。學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)，基本達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對蒙古族興起和元朝建立的歷史事件有了清晰的認識和理解。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。他們對蒙古族興起的原因、發(fā)展過程和元朝建立的背景、重要事件有了較為準確的掌握。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠運用所學(xué)知識進行歷史事件的分析和評價，展現(xiàn)出一定的歷史思維能力。

3.情感態(tài)度價值觀

教師在教學(xué)中注重對學(xué)生情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。通過講述蒙古族興起和元朝建立的歷史，引導(dǎo)學(xué)生認識到歷史的變遷和民族的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和歷史責(zé)任感。同時，教師強調(diào)對歷史事件的客觀評價，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，培養(yǎng)了學(xué)生的批判性思維和多元價值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

對本節(jié)課的整體印象良好。教師教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師與學(xué)生之間的互動頻率適中，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。教學(xué)資源的利用有效，多媒體技術(shù)的運用使得課堂更加生動有趣。

最突出的優(yōu)點是教師對歷史知識的深入理解和準確傳達，能夠引導(dǎo)學(xué)生進行深入的思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析能力。

2.改進建議

針對存在的問題，提出以下具體改進措施：

a.在教學(xué)過程中，教師可以增加一些歷史案例的分析和討論，讓學(xué)生更加深入地理解歷史事件的背景和影響。

b.在課堂管理方面，教師可以進一步加強對學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保學(xué)生在課堂上的專注度，提高課堂紀律。

c.在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多地運用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進改進情況。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

a.定期的教學(xué)研討會，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗和心