小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄

小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)聽(tīng)評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)二班

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法有深入的講解和示例。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件，讓學(xué)生更直觀地理解分?jǐn)?shù)的加減法。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)有趣的故事引入分?jǐn)?shù)的加減法概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開(kāi)階段，張華老師選擇了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在討論和實(shí)驗(yàn)中掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。結(jié)束階段，張華老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了詳細(xì)的講解和布置。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。學(xué)生參與度較高，積極提問(wèn)和回答問(wèn)題。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和討論問(wèn)題。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律并安靜聽(tīng)講。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了多媒體課件和教具，通過(guò)動(dòng)畫(huà)和實(shí)物演示，使學(xué)生更好地理解分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果提供了有力的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。通過(guò)張華老師的教學(xué)，學(xué)生們能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)分?jǐn)?shù)的加減法知識(shí)點(diǎn)有了深入的理解和記憶。他們能夠理解分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于分?jǐn)?shù)的加減法技能，學(xué)生們掌握程度較高，能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華老師的教學(xué)不僅僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過(guò)小組合作和討論，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。同時(shí)，通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生們培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。這有助于學(xué)生的全面發(fā)展，使他們成為具有批判性和創(chuàng)造性思維的人。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

我對(duì)本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程有序，教學(xué)方法靈活多樣，有效地幫助學(xué)生理解和掌握了分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的參與和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度?？傮w來(lái)說(shuō)，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果顯著。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步提升。首先，張華老師在課堂上的講授時(shí)間稍長(zhǎng)，建議在后續(xù)課堂中給予學(xué)生更多自主探究和練習(xí)的時(shí)間。其次，雖然課堂互動(dòng)頻繁，但可以更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)和思考，激發(fā)他們的批判性思維。最后，建議張華老師在教學(xué)資源的使用上，更多地利用多媒體技術(shù)，如動(dòng)畫(huà)和互動(dòng)軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我將和張華老師一起商討并制定一系列的支持措施。首先，我們將定期的教研活動(dòng)，讓張華老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，同時(shí)與其他優(yōu)秀教師進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。其次，我們將提供專業(yè)