小學(xué)美術(shù)聽評課記錄本

小學(xué)美術(shù)聽評課記錄本一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學(xué)科/課程名稱：小學(xué)美術(shù)

班級/年級：四年級

教學(xué)主題或章節(jié)：繪畫基礎(chǔ)——人物肖像

聽課人姓名：李老師

聽課人職務(wù)：美術(shù)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容和方法有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過展示優(yōu)秀的人物肖像作品來導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和示范相結(jié)合的教學(xué)方法，讓學(xué)生直觀地了解人物肖像的繪畫技巧。在學(xué)生練習(xí)過程中，張老師巡回指導(dǎo)，及時解答學(xué)生的疑問。結(jié)束階段，張老師對學(xué)生的作品進(jìn)行了點(diǎn)評，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動

張老師與學(xué)生的交流頻率適中，能夠積極回應(yīng)學(xué)生的問題。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、主動提問。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，相互幫助、交流分享。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了多媒體教學(xué)設(shè)備，展示了豐富的教學(xué)資源，提高了教學(xué)效果。同時，通過網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行了課堂互動，使學(xué)生更加投入學(xué)習(xí)。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握人物肖像的基本繪畫技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。通過觀察和分析，學(xué)生能夠明確教學(xué)目標(biāo)，并在張老師的指導(dǎo)下，通過實(shí)踐練習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識掌握

學(xué)生在張老師的引導(dǎo)下，對人物肖像的繪畫技巧有了初步的理解和掌握。通過對優(yōu)秀作品的欣賞和分析，學(xué)生對繪畫中的線條、色彩、比例等要素有了更深入的認(rèn)識。在實(shí)踐過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，顯示出了較好的知識掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀

張老師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和藝術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生在欣賞和創(chuàng)作過程中能夠體驗(yàn)到美術(shù)的魅力，激發(fā)了對美術(shù)的熱愛。同時，通過人物肖像繪畫的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加關(guān)注身邊的人和事，培養(yǎng)了對生活的觀察力和表達(dá)能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。課堂上，學(xué)生們的積極參與和良好的合作學(xué)習(xí)氛圍，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合，使課堂教學(xué)更加生動有趣。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)，老師可以更多地關(guān)注個體差異，給予每個學(xué)生更具體的指導(dǎo)和鼓勵，以提高他們的自信心和繪畫技能。此外，課堂上的互動可以更加深入，鼓勵學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，促進(jìn)師生之間的思想碰撞和知識共享。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并給予必要的支持。同時，可以組織定期的教研活動，讓教師們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，