北師大版道德與法治七年級上冊3.2《認識你自己》聽課評課記錄

北師大版道德與法治七年級上冊3.2《認識你自己》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級一班

教學主題或章節(jié)：3.2《認識你自己》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務：道德與法治教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容、教學目標和教學方法都有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、多媒體課件和相關的視頻資料，有利于學生對知識點的理解和掌握。

2.教學過程

開始階段，張華老師以一個有趣的自我介紹小游戲導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心，有效地吸引了學生的注意力。

展開階段，張華老師采用了講授和小組討論相結合的教學方法。在講授過程中，他語言清晰、表達生動，能夠深入淺出地講解知識點。同時，他引導學生進行小組討論，讓學生分享自己的優(yōu)點和不足，培養(yǎng)了學生的合作意識和自我認知能力。

結束階段，張華老師對本節(jié)課的內容進行了總結歸納，強調了正確認識自己的重要性。他還布置了相關的作業(yè)，讓學生進一步鞏固所學知識。

3.師生互動

張華老師與學生的交流頻率較高，能夠積極地回應學生的提問，并給予及時的反饋。學生在課堂上積極參與，反應熱烈，表現(xiàn)出較高的學習興趣。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠認真聽講、做好筆記。學生們在小組合作學習中，能夠積極參與、互相幫助，展現(xiàn)出良好的合作學習氛圍。

5.課堂管理

張華老師能夠有效地管理課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂紀律，保持良好的學習氛圍。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，使得課堂教學順利進行。

6.教學技術使用

張華老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體課件、視頻等，使教學內容更加生動形象，有助于提高學生的學習興趣和效果。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師制定了引導學生正確認識自己的教學目標。通過課堂觀察，學生們在教師的引導下，能夠積極參與小組討論，分享自己的優(yōu)點和不足，表現(xiàn)出對自我認識的深入思考。因此，學生達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生們在課堂上能夠認真聽講、做好筆記，對于道德與法治課程中的知識點有較好的理解和記憶。通過課堂提問和小組討論，學生們能夠運用所學知識分析問題和解決問題，表現(xiàn)出對知識點的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生們更加深入地認識自己，既看到了自己的優(yōu)點，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。張華老師引導學生正確看待自己的優(yōu)缺點，鼓勵學生們要自信、自強，激發(fā)學生們改正缺點、完善自我的內在動力。通過課堂學習，學生們在情感態(tài)度價值觀方面得到了較好的促進，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，張華老師以生動有趣的方式引導學生認識自己，激發(fā)了學生的學習興趣和積極性。最突出的優(yōu)點是教師對學生的引導和鼓勵，使學生們能夠在小組討論中更好地認識自己，培養(yǎng)了學生的合作意識和自我認知能力。

2.改進建議

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。例如，在講授過程中，教師可以更多地運用互動式教學方法，如提問、小組競賽等，以提高學生的參與度和積極性。此外，教師可以加強對學生回答的反饋，給予更多的肯定和鼓勵，以提高學生的自信心和學習動力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步改進教學情況，我建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)觀察和評估教師的教學效果，可