《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）

《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》聽課評(píng)課記錄3（新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：新部編人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：《東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整個(gè)學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放一段關(guān)于東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)的視頻，吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他詳細(xì)介紹了東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的地理、、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)，以及江南地區(qū)的開發(fā)過程。在討論環(huán)節(jié)，他引導(dǎo)學(xué)生圍繞江南地區(qū)的開發(fā)原因、意義等方面進(jìn)行思考和交流，提高了學(xué)生的思維能力和合作意識(shí)。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本次課程的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，并布置了相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂上的提問、回答、討論等環(huán)節(jié)，都能看到師生之間的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、認(rèn)真做筆記，小組合作學(xué)習(xí)時(shí)也能夠積極參與，互相幫助。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律良好，學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況，制定了合理的教學(xué)目標(biāo)。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)東晉南朝時(shí)期江南地區(qū)的開發(fā)有了較為全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)較好。他們對(duì)江南地區(qū)的地理、、經(jīng)濟(jì)等方面的特點(diǎn)有了清晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)江南地區(qū)的開發(fā)過程和意義有了較為深入的理解。此外，學(xué)生對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問題。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。張華老師通過生動(dòng)的講解、形象的示例和深入的討論，使學(xué)生感受到了江南地區(qū)的美麗風(fēng)光和豐富文化，激發(fā)了他們對(duì)歷史文化的熱愛和自豪感。同時(shí)，教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、創(chuàng)新精神和批判性思維，有助于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張華老師以其扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、生動(dòng)的教學(xué)手段和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘和靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

2.改進(jìn)建議

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出不同的觀點(diǎn)和疑問，以提高學(xué)生的思考和表達(dá)能力。其次，在教學(xué)資源的使用上，可以進(jìn)一步豐富和拓展，例如引入更多歷史文獻(xiàn)、圖片和實(shí)物資料，幫助學(xué)生更直觀地理解歷史現(xiàn)象和過程。最后，建議教師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)策略。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來(lái)的幾個(gè)星期內(nèi)對(duì)張華老師的課堂教學(xué)進(jìn)行持續(xù)觀察。可以定期的教研活動(dòng)，讓教師分享教學(xué)心得和困惑，集體討論