初三數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄

初三數(shù)學(xué)聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：初三數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：相似三角形的性質(zhì)

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：初三數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源齊全。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)已學(xué)過的三角形相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自然過渡到相似三角形的學(xué)習(xí)。導(dǎo)入新課的方式有效，激發(fā)了學(xué)生的興趣。

展開階段，教師選擇了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授相似三角形的性質(zhì)時(shí)，教師注重引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問、解答等方式，提高了學(xué)生的參與度。同時(shí)，教師還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

結(jié)束階段，教師對(duì)相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

師生交流頻率較高，教師注重與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)生參與度較高，積極回答問題，反應(yīng)熱烈。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，對(duì)相似三角形的學(xué)習(xí)充滿興趣。學(xué)生的專注度也較高，能夠跟上教師的授課節(jié)奏。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守紀(jì)律，教師對(duì)課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。時(shí)間分配合理，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用，使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象生動(dòng)，有助于學(xué)生理解和掌握。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，旨在讓學(xué)生掌握相似三角形的性質(zhì)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)問題。通過課堂觀察和課后作業(yè)的反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生對(duì)相似三角形的性質(zhì)的理解和記憶情況良好。他們能夠正確表述相似三角形的定義和性質(zhì)，并能運(yùn)用這些性質(zhì)解決實(shí)際問題。對(duì)于相關(guān)技能的掌握程度也較高，如能夠運(yùn)用相似三角形的性質(zhì)進(jìn)行計(jì)算和作圖。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。教師通過引導(dǎo)學(xué)生在小組討論中相互尊重、合作共享，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)了解決問題的能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得了成就感和自信心。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。教師與學(xué)生的互動(dòng)頻繁，課堂氣氛活躍，學(xué)生能夠積極參與討論和解答問題。此外，教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)也做得很好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中保持了高度的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在講授相似三角形的性質(zhì)時(shí)，可以更多地運(yùn)用實(shí)際例子來解釋和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，以提高學(xué)生的理解程度。其次，教師可以增加一些學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，如小組探究、實(shí)踐操作等，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，教師還可以利用多媒體技術(shù)展示一些動(dòng)態(tài)的數(shù)學(xué)模型，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握相似三角形的性質(zhì)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)方法，建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培