湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊3.3三視圖第1課時(shí)畫幾何體的三視圖聽評(píng)課記錄

湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊3.3三視圖第1課時(shí)畫幾何體的三視圖聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：九年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版九年級(jí)數(shù)學(xué)下冊3.3三視圖第1課時(shí)畫幾何體的三視圖

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容的安排合理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具和多媒體等教學(xué)資源得到了有效利用。

2.教學(xué)過程

開始階段，張偉老師通過一個(gè)實(shí)際問題引入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

展開階段，張偉老師運(yùn)用了講授法和討論法，通過講解和示范，讓學(xué)生了解了畫幾何體的三視圖的方法。同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和合作。

結(jié)束階段，張偉老師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張偉老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，師生交流頻繁，提問和解答問題的方式有效，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和積極參與。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠認(rèn)真聽講、積極回答問題，并主動(dòng)參與小組討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠相互幫助和解決問題。

5.課堂管理

張偉老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守紀(jì)律規(guī)定。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張偉老師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體投影等，通過展示幾何體的三視圖圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯，提高了教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本課時(shí)教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張偉老師制定了合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括了解畫幾何體的三視圖的方法和能夠獨(dú)立完成幾何體的三視圖的繪制。學(xué)生們在教師的引導(dǎo)和幫助下，基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)畫幾何體的三視圖的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況較好，能夠理解三視圖的概念和繪制方法。對(duì)于技能的掌握程度，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成幾何體的三視圖的繪制，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本課時(shí)教學(xué)中，張偉老師注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，通過實(shí)際問題和小組討論的方式，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的合作和交流，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力?？偟膩碚f，本課時(shí)教學(xué)在情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

四.建議與改進(jìn)

1.在教學(xué)過程中，張偉老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.在學(xué)生繪制幾何體的三視圖時(shí)，可以增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

3.在課堂管理方面，張偉老師可以進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

4.可以繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

總體來說，本課時(shí)教學(xué)在目標(biāo)達(dá)成、知識(shí)掌握和情感態(tài)度價(jià)值觀方面取得了一定的成效，但也存在一些可以改進(jìn)的地方。通過以上建議和改進(jìn)措施，可以進(jìn)一步提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課的整體印象良好，張偉老師在教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、師生互動(dòng)等方面做得較好。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的清晰掌握和對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注。張偉老師通過有效的教學(xué)方法和互動(dòng)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議

針對(duì)存在的問題，提出以下具體改進(jìn)措施：

-在教學(xué)過程中，建議張偉老師更加注重學(xué)生個(gè)別差異，對(duì)于不同水平的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-在課堂管理方面，建議張偉老師加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和專注度。

-為了提高學(xué)生的應(yīng)用能力，建議在學(xué)生繪制幾何體的三視圖時(shí)，增加一些實(shí)際應(yīng)用的情境，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中。

3.后續(xù)跟蹤

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以觀察張偉老師根據(jù)建議進(jìn)行的教學(xué)調(diào)整和效果。計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長：

-組織教研活動(dòng)，提供教學(xué)