【人教版】河南省八年級地理上冊3.3水資源聽課評課記錄新版新人教版

【人教版】河南省八年級地理上冊3.3水資源聽課評課記錄新版新人教版一.基本信息

聽課日期：2021年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李教師

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：河南省八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：水資源

聽課人員信息：

聽課人姓名：張教研員

聽課人職務(wù)：教研員

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

李教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)過程有明確的安排。在教學(xué)資源準(zhǔn)備方面，教材、教具和多媒體等均準(zhǔn)備充分，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：李教師通過播放一段關(guān)于水資源的短片導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）展開階段：李教師采用講授法，結(jié)合教材和多媒體資源，詳細(xì)講解了水資源的分布、利用和保護(hù)等方面的知識。在講解過程中，李教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，使學(xué)生在討論中加深對知識的理解。

（3）結(jié)束階段：李教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的重要性，并布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

李教師在課堂上注重與學(xué)生的互動，提問頻率適中，能引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂氣氛良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能積極參與，表現(xiàn)出良好的合作學(xué)習(xí)精神。

5.課堂管理：

李教師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使教學(xué)過程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

李教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、視頻等，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了生動展示，提高了教學(xué)效果。同時，李教師還運(yùn)用在線問卷等方式，了解學(xué)生對知識點的掌握情況，為后續(xù)教學(xué)提供了有益參考。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括三個方面：掌握水資源的基本概念、了解水資源的分布和利用情況、提高保護(hù)水資源的意識。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對水資源的認(rèn)識有了明顯提高。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。對水資源的分布、利用和保護(hù)等基本概念有了清晰的認(rèn)識，能夠回答相關(guān)問題。在技能掌握方面，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析實際問題，如判斷水資源利用中的不合理現(xiàn)象等。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到水資源的寶貴性和保護(hù)水資源的重要性，有助于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生表現(xiàn)出對水資源問題的關(guān)注，能夠主動提出保護(hù)水資源的建議。此外，學(xué)生在完成作業(yè)時，也能體現(xiàn)出對水資源保護(hù)的重視。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對水資源的認(rèn)識有了明顯提高，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識。但在部分學(xué)生的知識掌握和技能運(yùn)用方面，仍需加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)。建議李教師在后續(xù)教學(xué)中，繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行教學(xué)調(diào)整，以提高教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給人留下深刻印象，李教師在教學(xué)準(zhǔn)備、課堂管理和教學(xué)技術(shù)使用等方面表現(xiàn)出色。最突出的優(yōu)點是李教師對課堂紀(jì)律的把控和教學(xué)資源的充分運(yùn)用。這使得教學(xué)過程順利進(jìn)行，學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

（1）在教學(xué)過程中，建議李教師更多地鼓勵學(xué)生主動參與和提問，以提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（2）針對部分學(xué)生對知識點的理解和記憶情況仍有待提高的問題，建議李教師在課后提供更多的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會，幫助學(xué)生鞏固知識。

（3）為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，建議李教師參加教研活動，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)水平。

3.后續(xù)跟蹤：

需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況，以了解李教師對建議的采納情況和教學(xué)效果的提升。計劃采取以下支持措施幫助教師成長：

（1）教研活動，為李教師提供與其他教師交流教