北師大版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

北師大版道德與法治一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案

一、《春節(jié)知多少》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能1、通過收集資料、圖片等實(shí)踐活動(dòng)，了解

有關(guān)春節(jié)的知識(shí)。2、通過小調(diào)查了解與自己生活關(guān)系密切

的社會(huì)職業(yè)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀1、在春節(jié)圖片和視頻中重溫春節(jié)生

活的歡快和喜悅，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日、民俗文化的熱愛之

情。2、在送祝福的實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)為社會(huì)服務(wù)的勞動(dòng)者表達(dá)

感謝之情。

過程與方法嘗試收集有關(guān)春節(jié)的資料。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、解春節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，感受春節(jié)的熱鬧氣氛。

2、知道春節(jié)期間有很多人還在辛勤工作，學(xué)習(xí)用自己

的方式表達(dá)對(duì)他人勞動(dòng)的感謝之情。

教學(xué)準(zhǔn)備

1、搜集并了解有關(guān)春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣。

2、準(zhǔn)備春節(jié)食品、春節(jié)裝飾品、和春節(jié)祝福語等資料。

3、教學(xué)過程

一、知春節(jié)

1、（視頻）今天，老師帶來了一首大家熟悉的歌曲，

會(huì)唱的同學(xué)一起來唱。這首歌曲的名字叫？你們喜歡過新年

嗎？師：在歌聲中我們仿佛來到了春節(jié)，春節(jié)是小朋友最

喜歡、最期盼的日子，這節(jié)課讓我們一起走近春節(jié)。（板書

課題：春節(jié)知多少）

2、春節(jié)是每年的正月初一，你能從日歷中找出今年的

春節(jié)是幾月幾日？（課件出示：2014年日歷表，學(xué)生動(dòng)手查

1

找農(nóng)歷春節(jié)）小結(jié)：農(nóng)歷的新年是春節(jié)。農(nóng)歷新年在日歷

上的日子不固定，大概在一月底和二月初左右。不過只要你

仔細(xì)看下面的農(nóng)歷日，那日子也是固定的——那就是“正月

初一”。為了慶祝春節(jié)，人們從臘月二十三開始準(zhǔn)備，一直

持續(xù)到正月十五的元宵花燈節(jié)，才算結(jié)束。師：不僅是同

學(xué)們喜歡春節(jié)，有一位大家熟悉的朋友也喜歡春節(jié)，今天他

來到我們身邊，要帶我們進(jìn)行春節(jié)之旅，看看是誰？播放動(dòng)

畫（喜羊羊：小朋友們，新年好，現(xiàn)在，讓我們一起乘坐宇

宙飛船，開始我們的春節(jié)之旅吧。）

【設(shè)計(jì)意圖：教師以欣賞熟悉的春節(jié)歌曲和引入卡通動(dòng)

物——喜羊羊帶領(lǐng)大家進(jìn)行春節(jié)之旅，引入春節(jié)的話題激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

二、說春節(jié)播放錄音（喜羊羊：小朋友們，坐好了，

宇宙飛船起飛了：現(xiàn)在我們到了第一站：春節(jié)傳說習(xí)俗屋。）

1、聽一聽：小朋友們，歡迎你們來到春節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗屋,

首先老師請(qǐng)你們欣賞春節(jié)的來源。看了這個(gè)故事，現(xiàn)在你們

知道春節(jié)為什么又叫“年”了吧？

2、說一說：春節(jié)給我們留下了許多美好的回憶，春節(jié)

里，你覺得最快樂的事情是什么？

3、看一看：剛才小朋友和我們分享的都是我們過春節(jié)

的習(xí)俗。是的，過春節(jié)我們一般有這些習(xí)俗（課件出示，并

根據(jù)剛才學(xué)生沒有說到的學(xué)情隨機(jī)解說一兩處）。

4、念一念師：其實(shí)，習(xí)俗還有很多，不同的地方有

不同的習(xí)俗，就像這首兒歌里所說的一樣。出示兒歌并有節(jié)

奏的拍手讀幾句。師小結(jié)：春節(jié)的習(xí)俗帶給我們的快樂真

的太多了，說也說不完。喜羊羊，你說是嗎？

【設(shè)計(jì)意圖：教師讓學(xué)生從說一說自己身邊過春節(jié)的經(jīng)

歷到看一看春節(jié)的習(xí)俗再到鞏固相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，一環(huán)緊扣一

環(huán)，非常符合學(xué)生的認(rèn)知水平和規(guī)律，它讓孩子們感知了春

2

節(jié)的習(xí)俗?！?/p>

三、迎春節(jié)播放錄音（喜羊羊：是的，所以現(xiàn)在我準(zhǔn)

備帶小朋友們?nèi)ンw驗(yàn)館里體臉體驗(yàn)。小朋友們坐好了，宇宙

飛船馬上起飛了：現(xiàn)在我們來到第二站：春節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)館）

1、小朋友們，歡迎你們來到春節(jié)習(xí)俗體驗(yàn)館。我知道

小朋友們?yōu)榱擞有碌囊荒甑牡絹?，你們做了許多準(zhǔn)備，誰

來說說，你們都做了哪些準(zhǔn)備？學(xué)生自由匯報(bào)：新年食品、

新年裝飾品和新年祝福語等。

2、學(xué)生分組活動(dòng)。

3、各小組交流匯報(bào)。吉祥組：①實(shí)物交流新年的食品：

糕點(diǎn)和小食。②學(xué)生展示自己動(dòng)手學(xué)包的餃子。師：你們

還有哪些喜歡的春節(jié)食品？小結(jié)：這幾種糖果都是甜的，

寓意在新的一年里，人們的生活甜甜蜜蜜。讓我們課后一起

品嘗吧。

如意組：①學(xué)生剪窗花。②兩名學(xué)生到板書上貼窗花。

小結(jié)：同學(xué)們真是心靈手巧，做的窗花真漂亮。窗花是北方

小朋友最喜歡的裝飾物。喜慶組：①學(xué)生交流找到的春聯(lián),

寫春聯(lián)。②貼一對(duì)對(duì)聯(lián)。師補(bǔ)充對(duì)聯(lián)知識(shí)，告訴大家，貼

春聯(lián)也有一定的規(guī)范，當(dāng)人面向?qū)β?lián)時(shí)，上聯(lián)在右側(cè)，下聯(lián)

在左側(cè)。團(tuán)圓組：組員出動(dòng)物燈謎，讓其他同學(xué)猜猜。師

小結(jié)并補(bǔ)充十二生肖知識(shí)：這幾個(gè)動(dòng)物都是我們十二生肖里

的動(dòng)物，你們還記得有哪些小動(dòng)物嗎？齊背十二生肖歌（課

件：十二生肖歌）

4、春節(jié)知識(shí)大競(jìng)猜師：同學(xué)們，過年是一種特別喜慶

的節(jié)日，經(jīng)過一代又一代的流傳也成了一種特有的文化，它

有著許許多多的民風(fēng)民俗，這些知識(shí)你們了解多少呢？現(xiàn)在

我們來一個(gè)“年”文化知多少的比賽。1、小組競(jìng)賽

問題一：過年的時(shí)候晚輩給長(zhǎng)輩拜年，長(zhǎng)輩為什么要給

晚輩壓歲錢？師：把壓歲錢留下來存進(jìn)銀行里，不亂花餞，

3

真是個(gè)懂事的孩子，小朋友們要向他學(xué)習(xí)。

問題二：過新年除了貼對(duì)聯(lián)貼福字外，讓大家最高興的

就是放鞭炮了，那過年時(shí)為什么要放鞭炮呢？師：放煙花

爆竹為了驅(qū)除怪獸，當(dāng)然這只不過是一種傳說。煙花爆竹屬

于危險(xiǎn)品，大家放鞭炮要在大人的帶領(lǐng)下去放，一定要注意

安全。城市里禁止放鞭炮，我們必須遵守國(guó)家規(guī)定，國(guó)家規(guī)

定不準(zhǔn)放鞭炮的地方，我們絕對(duì)不能放。

問題三：人們?yōu)槭裁聪矚g在春節(jié)舞獅舞龍？問題四：

外國(guó)人也過年嗎，他們是怎樣過年的？小結(jié)：原來，美國(guó)

人過圣誕節(jié)跟我們過春節(jié)一樣喜慶。

2、各組搶答

1）過新年時(shí)除了貼對(duì)聯(lián)外還要貼“?！弊帜兀《疫€

要倒著貼，你知道“福”字為什么要倒著貼嗎？

2）春節(jié)為什么要吃年糕？

3）春節(jié)里，為什么家家戶戶喜歡擺放一盆年桔？

4）今年是蛇年，那明年是什么年？

5）春節(jié)為什么要吃湯圓？

6）春節(jié)時(shí)，人們?yōu)槭裁聪矚g吃魚？

7）春節(jié)時(shí)，你會(huì)怎樣向爺爺奶奶拜年？

3、在這么喜慶而熱鬧的春節(jié)里，我們祖國(guó)的各地是怎

么慶祝新年的呢？你想看看嗎？（播放祖國(guó)各地過春節(jié)的視

頻）

【設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)的活動(dòng)形式的多樣，打破課堂教學(xué)的

空間，充分利用學(xué)生資源，以生為本，生生互動(dòng)，寫春聯(lián)、

貼福字、剪窗花、包餃子等知識(shí)活動(dòng)的開展，意在讓學(xué)生通

過生活中的觀察、體驗(yàn)和感悟到春節(jié)的快樂、美好，體會(huì)了

我國(guó)的民間藝術(shù)和其中蘊(yùn)含的文化底蘊(yùn)。］

四、送祝福播放錄音（喜羊羊：小朋友們，坐好了，

宇宙飛船起飛了：現(xiàn)在我們來到第三站：祝福城）師：不

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僅醫(yī)生，過年也要上班，其實(shí)，春節(jié)里不休息的叔叔阿姨有

很多，每一年春節(jié)他們?yōu)榱俗尨蠹矣淇斓剡^個(gè)好年，放棄了

與家人團(tuán)聚的機(jī)會(huì)，堅(jiān)守在自己的工作崗位上。所以在這里,

我們一起大聲地感謝他們：叔叔阿姨們，你們辛苦啦，謝謝

你們，祝你們新年快樂！

二、《寒假生活交流會(huì)》

活動(dòng)目標(biāo)

1、回顧、交流、分享寒假生活經(jīng)歷的快樂，重溫豐富

多彩的寒假生活。

2、初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

5

3、展示在寒假中學(xué)到的本領(lǐng)，增強(qiáng)小組合作、交流的

意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備：學(xué)生展示本領(lǐng)所需要的材料，如剪刀、

彩紙、餃子皮和餃子餡等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：寒假中得到的最喜歡的東西，如各種玩

具、書、禮物等。

活動(dòng)過程

（一）寒假里的故事

師：同學(xué)們，轉(zhuǎn)眼間寒假已經(jīng)過去了，你們的寒假是怎

么過的呢？

生1:看電視、寫作業(yè)。

生2：……

師：你們?cè)诤僦卸伎措娨暟桑?/p>

生：是。

師：那看電視要注意什么呢？

生：不要時(shí)間太長(zhǎng)，離電視機(jī)要遠(yuǎn)一點(diǎn)。

師：說得真好，我們不能過度看電視，要注意保護(hù)自己

的眼睛。

生：我到大連奶奶家去玩了。

師：都玩什么了？

生：奶奶帶我到公園去玩，看，這是我和大熊貓?jiān)谝黄?/p>

照的照片（出示照片讓同學(xué)看）。

師：還有誰想說？

生：我吃了好多好東西，過年還放鞭炮。

師：過年我們的飯桌上都有很多好吃的東西，吃也吃不

完，面對(duì)這么多好吃的東西，我們又要注意什么？

生1:不浪費(fèi)。

±2：不能吃得太多。

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（二）寒假里學(xué)到的本領(lǐng)

師：大家在寒假學(xué)到了不少新本領(lǐng)，你們想不想把自己

的新本領(lǐng)展示一下呢？

生：想。

師：我們先來分一分小組。想要剪紙的同學(xué)請(qǐng)過來，你

們?yōu)橐粋€(gè)小組，老師可以為你們提供紙和剪刀。

師：想包餃子的同學(xué)請(qǐng)過來，老師這里有餃子皮和餃子

餡可以提供給你們。

師：想畫畫的同學(xué)請(qǐng)到這邊來，你們組成一個(gè)小組。

師：想表演節(jié)目的同學(xué)到這邊來。

師：同學(xué)們剪的窗花真漂亮，餃子包得也很好，下面我

們一起來觀賞一下。觀賞的時(shí)候要注意什么呢？

生1:不要大聲說話。

生2：不要擠。

老師強(qiáng)調(diào)觀賞時(shí)應(yīng)注意的紀(jì)律要求，學(xué)生自由觀賞。

師：觀賞完了大家的新本領(lǐng)展示，能說一說你的想法

嗎？

生1:我覺得那個(gè)窗花剪得很漂亮，如果能用五顏六色

的彩紙來剪就更好了。

生2：他們的餃子包得沒有我媽媽包得好。

生3:我想跟他們學(xué)包餃子。

（三）學(xué)習(xí)新本領(lǐng)

師：剛才有的同學(xué)說想跟他們學(xué)包餃子，其他同學(xué)想一

想你對(duì)誰的本領(lǐng)感興趣呢？

生1:我想跟XX學(xué)剪窗花。

生2：我想跟XX學(xué)包餃子。

師：那現(xiàn)在趕緊去向你們的“小師傅”請(qǐng)教吧。

學(xué)生自由地學(xué)習(xí)自己感興趣的新本領(lǐng)，老師深入指導(dǎo)。

活動(dòng)小結(jié)

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師：我們今天的活動(dòng)就要結(jié)束了，希望同學(xué)們回到家里，

把今天學(xué)到的新本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。老師也希望你們今

后能學(xué)到更多的新本領(lǐng)，能做更多的事情。

三、《新的學(xué)期新的我》

教學(xué)目標(biāo)

感受新學(xué)期的變化，情緒積極、精神飽滿地迎?接新學(xué)期

的來臨。

進(jìn)一步鞏固已習(xí)得的學(xué)校生活常規(guī)，盡快適應(yīng)新學(xué)期的

學(xué)習(xí)生活。

學(xué)習(xí)有目標(biāo)地計(jì)劃、安排自己的生活。

教具準(zhǔn)備

不同的課件。

教學(xué)流程

一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)興趣

1、和老師一起來說一句話“我自信我能行！”

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說出新學(xué)期自己最想做的事，引入新

課。

二、創(chuàng)設(shè)條件，主體參與

1、引導(dǎo)學(xué)生訂計(jì)劃（可以用畫畫、寫字、編兒歌等形

式制訂自己新學(xué)期的計(jì)劃）

2、學(xué)生制訂后小組內(nèi)交流自己的收獲

3、讓學(xué)生有互相學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能取長(zhǎng)補(bǔ)短聽取他人的

意見，給學(xué)生自己的空間。

三、組織研究，落到實(shí)處

1、小組用實(shí)際例子交流自己如何落實(shí)自己新學(xué)期的計(jì)

劃。

2、匯報(bào)。

四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐。

你聽了別人好的計(jì)劃，你如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的在新學(xué)

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期發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)。

五、反思小結(jié)，鞏固提高。

1、給學(xué)生充分的時(shí)間修改自己的計(jì)劃，說出自己的修

改理由。

2、教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)男〗Y(jié)。

六、檢查性作業(yè)。

師：對(duì)新學(xué)期生活有了一個(gè)好的規(guī)劃，讓我們滿懷信心

和希望去迎接新的學(xué)期，不過，老師過一段時(shí)間就要對(duì)照你

的計(jì)劃去檢查你哪些地方做到了，哪些地方還需要努力。

四、《我們播種春天》

教學(xué)目標(biāo)

1.知道春天是種植的季節(jié)，愿意參與種植活動(dòng)。

2?懂得樹是人類的好朋友，能用實(shí)際行動(dòng)愛護(hù)花草樹

木，保護(hù)和美化環(huán)境。

3.初步學(xué)會(huì)觀察、記錄植物的生長(zhǎng)，了解種子發(fā)芽、

生長(zhǎng)的過程及所需的基本條件。

4.學(xué)習(xí)種植的基本方法，學(xué)會(huì)栽培常見花卉的簡(jiǎn)單技

能。

教學(xué)準(zhǔn)備

冰淇淋盒、可樂瓶、餅干盒

教學(xué)過程

1.植樹造林好處多

1）可引導(dǎo)兒童通過調(diào)查、訪問或利用課余時(shí)間收集資

料，獲得有關(guān)“植樹造林好處多”的信息。

2）可結(jié)合“植樹節(jié)”，引導(dǎo)兒童結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和所

獲得的信息資料說一說樹木在我們的生活中到底有什么作

用。

在這一活動(dòng)中，應(yīng)以小組活動(dòng)為基本方式，讓每個(gè)兒童

均有發(fā)言的機(jī)會(huì)。小組交流后，可以進(jìn)行全班性的集體交流

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匯報(bào)，也可以啟發(fā)各組兒童將收集來的資料、圖片或照片進(jìn)

行分類整理，布置“植樹造林好處多”的展板。引導(dǎo)兒童相

互觀賞，進(jìn)一步了解植樹造林對(duì)于人類生活的意義，并思考

自己可以為此做哪些力所能及的事。

這一活動(dòng)的目的在于讓兒童理解“植樹節(jié)”的意義，知

道樹木是人類的好朋友，懂得愛護(hù)樹木。

2.校園植物小衛(wèi)士

1）可以組織兒童談?wù)勂綍r(shí)觀察到的不愛護(hù)花草樹木的

現(xiàn)象。

2）鼓勵(lì)兒童討論如何用自己力所能及的方式愛護(hù)花草

樹木。

3）分組選定校園里的某棵樹或某塊場(chǎng)地的花草，想出

各種保護(hù)植物的方法。

這一活動(dòng)的目的在于增進(jìn)兒童愛護(hù)花草樹木的情感，并

逐步轉(zhuǎn)化為日常的行為。

注意事項(xiàng)

1）在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意啟發(fā)兒童將這一活動(dòng)從學(xué)校

擴(kuò)展到家庭和社區(qū)中，如在生活小區(qū)中發(fā)現(xiàn)一些小朋友破壞

花草樹木的現(xiàn)象，應(yīng)及時(shí)阻止或加以提醒。

2）教師應(yīng)注意觀察兒童在日常生活中的表現(xiàn)，及時(shí)加

以提醒，促使兒童把愛護(hù)植物的愿望轉(zhuǎn)化為自己的行動(dòng)。

3.讓秋天收集的種子都發(fā)芽

這一活動(dòng)的目的在于引發(fā)兒童用秋天收集到的種子親

自動(dòng)手進(jìn)行種植。

由于秋天到春天的時(shí)間較長(zhǎng)，許多孩子往往找不到自己

收集的種子，因此，活動(dòng)前，教師要提醒兒童找一找秋天收

集的種子放在哪里了，找到它并帶來學(xué)校。

活動(dòng)中，要引導(dǎo)兒童互相交流，說一說自己收集了什么

種子，啟發(fā)兒童比一比，誰收集的種子最多、最好，自己想

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種什么植物。

在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)兒童運(yùn)用冰淇凌盒、可樂瓶、餅干盒

等生活中常見的廢棄物品種植。有條件的地方也可以在校園

內(nèi)專辟一塊種植園，讓兒童體驗(yàn)與自然和泥土親近的真實(shí)樂

趣，并學(xué)習(xí)相互合作。

在組織這一活動(dòng)的過程中，應(yīng)注意2個(gè)問題：

一是注意讓每個(gè)兒童親自動(dòng)手，參與種植，通過實(shí)踐活

動(dòng)，獲得真實(shí)的體驗(yàn)。

二是種植前，應(yīng)幫助兒童選擇自己熟悉的、喜歡的、生

長(zhǎng)較快的植物，并在技術(shù)上給與具體的指導(dǎo)，以便能提高兒

童種植的成功率，激發(fā)兒童種植的興趣和成功感、自信心。

4.小實(shí)驗(yàn)

這一活動(dòng)的目的在于讓兒童學(xué)習(xí)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的方法，培

養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度。

可以結(jié)合“讓秋天收集的種子發(fā)芽”這一活動(dòng)同時(shí)進(jìn)

行。

當(dāng)孩子們種下種子后，提醒他們精心照料，定期澆水，

并進(jìn)行觀察，如看看土層厚薄與種子發(fā)芽快慢的關(guān)系，澆

水多少與種子發(fā)茅的關(guān)系，同時(shí)，要引導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)用各種方

法把觀察到的結(jié)果記錄下來。

5.農(nóng)民伯伯春耕忙

這一活動(dòng)的目的則是引導(dǎo)兒童走出校園，到田野里觀察

農(nóng)民伯伯春耕勞動(dòng)的情景讓兒童親身體驗(yàn)春天種植的樂趣、

五、《春天的盛會(huì)》

教學(xué)目標(biāo)

情感目標(biāo)

嘗試用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛之情，感知春

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天的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感。

認(rèn)知目標(biāo)

讓學(xué)生全面、詳細(xì)地觀察、探究春天里的季節(jié)特點(diǎn)，在

與大自然親密接觸中，增強(qiáng)愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

能力目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行合作探究、自主學(xué)習(xí)的

能力、在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。

教學(xué)重點(diǎn)

通過活動(dòng)讓學(xué)生感知春天、贅美春天，用自己喜歡的

方式表達(dá)對(duì)春天的體驗(yàn)。

教學(xué)難點(diǎn)

在活動(dòng)中獲得新知識(shí)、新能力，并培養(yǎng)學(xué)生積極的生

活態(tài)度，成為熱愛大自然熱愛生活的有心人。

教學(xué)過程

第一版塊：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

1、課前播放《春天在哪里》的音樂，渲染春天濃濃的

春意和熱鬧非凡的氣氛,把學(xué)生帶入春天的意境之中。

2、談話導(dǎo)入：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）你

們喜歡春天嗎？出示春天美景的圖片。學(xué)生欣賞春天的美

景，感受春天的美。

欣賞課件（春天不容易看到的景色）

看后讓孩子們談自己的感受放課件，老師配音解說春

天是那么的美，現(xiàn)在就讓我們前去參加春天的盛會(huì)好嗎？

出示主題：《春天的盛會(huì)》

（設(shè)計(jì)意圖：課的開頭，我運(yùn)用春季的圖片和詩一般的

語言，創(chuàng)設(shè)語境，點(diǎn)燃起學(xué)生對(duì)春天的熱愛之情，一下子接

近了學(xué)生和大自然的距離，為本課的教學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基

礎(chǔ)。）

第二版塊：合作交流，描繪春天

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你們想用什么方式表達(dá)對(duì)春天的感受？現(xiàn)在就讓我們

小組抽學(xué)一起合作，看看哪組玩得最開心。學(xué)生分成小組進(jìn)

行創(chuàng)作活動(dòng)（同時(shí)播放背景音樂《春野》）

第一組：用收集或拍攝的有關(guān)春天的照片布置作品。

第二組：把課采集的樹葉，小花，小草做成貼畫。

第三組：在用課前準(zhǔn)備好的春天美景的圖畫上寫寫自己

自贊美春天的小短文。

第四組：交流收集到有關(guān)描寫春天的詩歌，散文或古詩。

第五組：排練自創(chuàng)有關(guān)春天的節(jié)目（跳舞、彈琴等）。

第六組：模仿春天的花草魚蟲動(dòng)植物等，學(xué)生自己解說。

（設(shè)計(jì)意圖：新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，本環(huán)節(jié)就突出了品德課堂中學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，學(xué)

生通過小組交流、討論，把看到的，聽到的，聞到的關(guān)于春

天的一些信息進(jìn)行課前收集，自由地選擇自己喜歡的方式來

表達(dá)，強(qiáng)化了對(duì)春天美的感受，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然觀察力和

感受力）

第三版塊：匯報(bào)展示，我把春天送給你

學(xué)生小組進(jìn)行作品的展示（通過課前給學(xué)生定好的6個(gè)

主題，各小組展示自己探究的實(shí)物以及材料與同伴交流與分

享）小組進(jìn)行評(píng)比

（設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)體現(xiàn)品德課程的開放性與生活

性，學(xué)生從各種途徑，運(yùn)用各種方法來感受春天，從而體臉

春天的奇妙，通過繪畫、朗讀、演唱、寫作等方式進(jìn)行展示。）

第四版塊：拓展延伸，我做春天小衛(wèi)士

1、出示圖片

孩子們，你們認(rèn)為春天美嗎，可是請(qǐng)你看看這里的春天,

（出示大自然被破壞的照片），你覺得要為自己心中的春天

做些什么呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言

13

以“小做春天小衛(wèi)士”為主題進(jìn)行交流

3、欣賞祖國(guó)各地的春天，讓孩子們熱愛祖國(guó)。

我們的教室春意融融，春光明媚，祖國(guó)各地的春光更美，

想不想去看

4、看完后，你還想說些什么？

學(xué)生再次表達(dá)對(duì)春天的喜愛，明白祖國(guó)各地景色各異，

春天都很美。

5、教師小結(jié)：春天的盛會(huì)這么美，回家后把你參加春

天盛會(huì)的感受講給你的爸爸媽媽聽，讓春天永駐我們的心

田。

（設(shè)計(jì)意圖：通過這一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保生

態(tài)意識(shí)，讓學(xué)生明白美化環(huán)境，人人有責(zé)，通過欣賞祖國(guó)各

地的美麗春光，產(chǎn)生熱愛祖國(guó)的情感。）

14

六、《春天在哪里》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：通過郊外春游踏青去感受春天的美好,

學(xué)會(huì)欣賞春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。充

滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、熱愛自然的情

懷，從而去感受芻然的美。

2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生走出郊外，用眼睛尋找春天,

用語言描述春天，用心靈感受春天，用樂曲歌唱春天，在大

自然與春天親密接觸。在這樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生樂于走進(jìn)自

然、喜歡在大自然中活動(dòng)的習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過“找春天”的活動(dòng)了解生活中常

見的自然現(xiàn)象和芻然科學(xué)知識(shí)，了解家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光。在活

動(dòng)中提高學(xué)生的觀察能力、比較能力、想象能力和表達(dá)能力。

4、過程與方法：在老師的幫助下，學(xué)習(xí)去探索問題，

并通過活動(dòng)交流體會(huì)，分享感受，獲得認(rèn)知。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過郊外春游踏青去感受春天的美好，學(xué)會(huì)欣賞

春天的景色，激發(fā)學(xué)生愛春天、愛家鄉(xiāng)的情感。

難點(diǎn)：充滿生機(jī)的大好春色，又能抒發(fā)學(xué)生親近自然、

熱愛自然的情懷，從而去感受自然的美。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

1、布置學(xué)生查找有關(guān)贊美春天的詩篇。

15

2、設(shè)計(jì)“找春天”記錄表格。

3、制作小蜜蜂、蝴蝶等動(dòng)物頭飾。

4、準(zhǔn)備一盒《春天在哪里》音樂磁帶。

5、制作“話春天”課件。

四、課時(shí)安排

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

活動(dòng)（一）展開想象的翅膀——寫春天

1、小組交流：你讀過哪些贅美春天的詩歌？

2、讀一讀：指導(dǎo)學(xué)生讀《春姑娘》。

讀中悟：讀了艾青爺爺?shù)摹洞汗媚铩愤@首詩，你感悟

到了什么？

3、寫一寫：我們也來做一個(gè)小詩人，仿照詩歌續(xù)編，

寫一寫春天。

4、總結(jié)評(píng)價(jià)。

活動(dòng)（二）追尋春姐姐的腳步——找春天

1、看一看：出示畫面（春雨池塘青草綠水）

畫面2：柳枝長(zhǎng)出新芽。

2、說一說：春天在哪里？

3、填一填：你們眼中的春天。

4、小組交流。

5、選出你心中的“春天的使者”，并說出理由。

活動(dòng)（三）創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

1、出示課件《話春天》，引導(dǎo)學(xué)生看課件。

2、小組交流：

請(qǐng)你來描繪春天迷人的景色，并說說春天有哪些可愛的

小動(dòng)物？

有誰知道哪些小動(dòng)物能夠安全過冬，在春天又出現(xiàn)了？

3、演一演：童話劇《春天來了》

16

分組自編小劇本

組內(nèi)分角色

戴上動(dòng)物頭飾上臺(tái)表演。

活動(dòng)(四)抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

1、播放《春天在哪里》音樂，學(xué)生齊唱《春天在哪里》。

2、課后延伸活動(dòng)：舉辦一次唱春天“小百靈歌會(huì)”，

并評(píng)出“最佳小百靈”。

作業(yè)設(shè)計(jì)：有誰知道哪些小動(dòng)物能夠安全過冬，在春天

又出現(xiàn)了？

板書設(shè)計(jì)

春天在哪里

追尋春姐姐的腳步----找春天

創(chuàng)設(shè)春天的情境——話春天

抒發(fā)對(duì)春天的情感——唱春天

七、《和春風(fēng)一起玩》

教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)春天生活的樂趣。

2、學(xué)會(huì)用廢舊物品制作玩具，培養(yǎng)一定的環(huán)保意識(shí)。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生探究的愿望。

教學(xué)重難點(diǎn)

通過引導(dǎo)兒童參與各種春天的游戲活動(dòng)，增加兒童關(guān)于

春天的快樂和美好的體驗(yàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、圖釘、風(fēng)車、紙飛機(jī)、畫筆、膠水、舊

掛歷紙、細(xì)鐵絲、剪刀等。

實(shí)物投影、錄音機(jī)、磁帶。

教學(xué)方法

兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。

(1)創(chuàng)設(shè)兒童自我展示的空間，指導(dǎo)他們自己設(shè)計(jì)活

17

動(dòng)

（2）采用多媒體教學(xué)手段，增強(qiáng)直觀性和趣味性，加

大課堂容量

教學(xué)過程

第一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。

教師課件播放美麗的春景圖，將學(xué)生帶入春天的世界，

隨即提出你們知道嘛，美麗的春姑娘有一個(gè)好朋友，你們來

猜一猜它是誰？（課件）

猜謎語：今天老師就帶著大家感受暖暖的春風(fēng)，和春風(fēng)

一起玩，好嗎？教師在黑板上貼出課題。

第二個(gè)環(huán)節(jié)是想一想，做一做。

教師啟發(fā)孩子們我們現(xiàn)在就和春風(fēng)一起玩好不好，玩具

不夠怎么辦呢？先讓他們想一想，你自己做什么，需要什么

材料？再讓他們選擇工具自己親自動(dòng)手制作玩具。這一環(huán)節(jié)

老師巧妙地激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作玩具的欲望，引導(dǎo)兒童投入到

活動(dòng)中去。

第三個(gè)環(huán)節(jié)是試一試，玩一玩。

制作完成教師帶領(lǐng)孩子們到戶外去玩一玩。

1、試飛活動(dòng)：為什么他的紙飛機(jī)的遠(yuǎn)？（查找自己的

不足）

2、進(jìn)行修改。

在整個(gè)游戲活動(dòng)過程中，學(xué)生通過親身參與和直接體驗(yàn)

感悟到春天的美好和春天生活的樂趣，同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)了風(fēng)

和風(fēng)箏、風(fēng)車、紙飛機(jī)等的關(guān)系，懂得了如何更好地利用風(fēng)

的力量，這就是學(xué)生感悟后的創(chuàng)造?？梢?，體驗(yàn)在品德與生

活的教學(xué)過程中是多么重要，只有強(qiáng)化重視體驗(yàn)，才能讓學(xué)

生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中創(chuàng)造。

第四個(gè)環(huán)節(jié)是記一記，談一談。

填寫記錄表：我的發(fā)現(xiàn)（包括：班級(jí)、姓名、時(shí)間、作

18

品名、我發(fā)現(xiàn)）

學(xué)生小組里說一說：和春風(fēng)一起玩的發(fā)現(xiàn)。

八、《開心“六一”》

教學(xué)目標(biāo)

1、了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)

家人和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣與自信

心，積極參加討論品味童年的快樂、美好。

2、能簡(jiǎn)要講述自己在幼兒園時(shí)過“六一”兒童節(jié)的經(jīng)

歷，培養(yǎng)樂于與人交流的能力。

3、給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們自由思考，自由

19

組合，把自己對(duì)于節(jié)日慶祝會(huì)的設(shè)想都說出來，并按照自己

的能力進(jìn)行分工。

4、感受小組合作的快樂。

教學(xué)重難點(diǎn)

了解“六一”的特殊意義，感受節(jié)日的快樂，體會(huì)家人

和社會(huì)各界對(duì)兒童的關(guān)懷。學(xué)生積極為小組活動(dòng)開動(dòng)腦筋，

能綜合自己于他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，發(fā)

現(xiàn)小組合作的快樂。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受“六一”的快樂。

1、教師播放歌曲《快樂的節(jié)日》，在優(yōu)美歡快的音樂中，

暢想節(jié)日的畫面，盡情想象在節(jié)日里的快樂。問同學(xué)們猜一

猜，這個(gè)快樂的節(jié)日是哪一天呀？

2、介紹：兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大家多

么快樂、多么開心?。úシ配浵瘢盒∨笥褌冇械谋M情唱歌，

有的歡快地舞蹈，他們用自己畫的畫來布置校園。看，五彩

繽紛的花帶、慶祝六一的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！）

二、展開想象，暢想“六一”精彩。

1、教師：老師知道同學(xué)們?cè)谟變簣@過的兒童節(jié)一定是

豐富多彩的，令人難以忘懷。可那都是老師為我們安排的，

現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們還加入了少先隊(duì)

呢，我們能不能自己想辦法、出主意快快樂樂地度過我們小

學(xué)階段的第一個(gè)兒童節(jié)呢？現(xiàn)在，同學(xué)們可以組成四人小

組，給我們的慶?；顒?dòng)出出點(diǎn)子。

2、四人小組開展討論活動(dòng)。

3、教師巡回指導(dǎo)并參與到交流中，不斷引導(dǎo)。（如：你

想在哪兒舉行慶?；顒?dòng)？活動(dòng)內(nèi)容有哪些？誰負(fù)責(zé)哪一項(xiàng)，

怎樣開展等）。

4、小組代表發(fā)言。組員可補(bǔ)充，其他組的同學(xué)也可提

20

建議。

5、教師適當(dāng)點(diǎn)撥：大家的點(diǎn)子可真多。唱歌、跳程、

詩歌朗誦、故事演講、做游戲……真是豐富多彩?？墒牵?/p>

有好點(diǎn)子不行，大伙要分工合作，開始準(zhǔn)備了！

6、讓學(xué)生按自己的興趣特長(zhǎng)自由組合你想加入哪個(gè)活

動(dòng)小組呢？(出示寫有活動(dòng)布置安排小組，歌舞小組、游戲

小組、故事、小品表演小組等字樣的小旗，在學(xué)生分組的同

時(shí)，教師掛出慶祝兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營(yíng)造氣氛)。

(1)各小組交流、討論。如用什么東西布置什么地方？

誰表演什么節(jié)目，有多精彩？計(jì)劃開展哪些游戲，怎么玩？

誰負(fù)責(zé)組織？唱什么歌跳什么舞？

(2)各小組派代表匯報(bào)，其他人可補(bǔ)充。一個(gè)組匯報(bào)

時(shí)，其他組同學(xué)要認(rèn)真傾聽，然后可提出意見與建議，也可

評(píng)評(píng)別組說得怎樣。

三、開展活動(dòng)，感受“六一”快樂。

1、教師：我們現(xiàn)在就開始活動(dòng)了，老師選派兩個(gè)活動(dòng)

主持人，按照你們自由組合的小組，開始表演了。(預(yù)設(shè)15

分鐘)歌舞小組、游戲小組、表演小組、繪畫小組等。

2、根據(jù)各小組表演的實(shí)際情況，評(píng)選最佳優(yōu)勝組并給

予表揚(yáng)。

3、打開書P34—37,感受一下課本中小朋友們的熱鬧慶

祝會(huì)。

四、手拉手——唱班歌——說快樂。

1、教師：活動(dòng)最后，大家手拉手齊唱班歌好不好？問

一問自己的周圍的同學(xué)，你今天的表演給他們帶來快樂了

嗎？

2、全班同學(xué)一起唱班歌，然后就老師的話題大家展開

討論，述說彼此的快樂。

21

九、《“六一”大行動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)

1、用多樣化的方法準(zhǔn)備節(jié)日活動(dòng)，體驗(yàn)參與、創(chuàng)造的

樂趣。

2、提高自主活動(dòng)的意識(shí)和合作交流的能力。

3、能正確使用簡(jiǎn)單的工具和材料，有創(chuàng)意地利用廢舊

材料。

教學(xué)重點(diǎn)

充分體驗(yàn)節(jié)三的美好與樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)

能夠充分體驗(yàn)節(jié)日的美好與快樂，樂于參與到節(jié)日的活

動(dòng)中來。

教學(xué)準(zhǔn)備

廢舊紙皮箱，廢舊飲料瓶，包裝紙，包裝袋，剪刀，膠

水等等。

教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，今年是你們?cè)谛W(xué)過的第一個(gè)六一兒童節(jié)，上

節(jié)課我們大家共同想了辦法，出了很多金點(diǎn)子。光有金點(diǎn)子

還不夠，還要落實(shí)在行動(dòng)上，我們的節(jié)日才過得真正有意義,

那就讓我們一起行動(dòng)，這就是我們這節(jié)課的內(nèi)容《”六一“大

行動(dòng)》。

二、新課。

22

1、看圖，請(qǐng)同學(xué)們看書上的插圖，仔細(xì)觀察圖，看看

圖中的小朋友們?cè)谧鍪裁矗?/p>

2、在小組中交流。

3、小組合作，動(dòng)手實(shí)踐。（教師巡視知道，參與制作）。

4、作品展示。

三、拓展討論。

世界上所有國(guó)家的兒童節(jié)都在6月1日嗎？

附資料：［一位日本女孩子介紹］:歡迎中國(guó)的小朋友們！

我們?nèi)毡镜膬和?jié)是最多的，一年有三次哦！現(xiàn)在我先帶女

孩子去過我們的女孩節(jié)。3月3日是女孩節(jié)，又叫“桃花節(jié)”。

因?yàn)檫^去女孩節(jié)是在舊歷三月三日，正值桃花盛開之時(shí)。在

家中擺設(shè)偶人架是女孩節(jié)的傳統(tǒng)慶?；顒?dòng)。這天，凡是有女

孩子的家庭都會(huì)在客廳里設(shè)置一個(gè)階梯狀的偶人架，在上面

擺放各種穿著日本和服的小偶人（玩具娃娃），以慶祝女孩

健康成長(zhǎng)。這些小偶人，有自己制作的，也有買的。日本人

家只要有女孩降生，父母、祖父母或者親戚朋友就都會(huì)送她

一套精致漂亮的小偶人。一套偶人，一般為15個(gè)，有皇帝

和皇后，3位宮廷貴婦人，5名樂師，2位大臣和3個(gè)衛(wèi)兵。

這些小偶人姿態(tài)各異，栩栩如生。今天的日本女孩，平時(shí)是

不穿和服（日本的傳統(tǒng)服裝）的。但在女孩節(jié)這天，她們卻

都會(huì)穿起漂亮的和服，并且邀來自己最親密的伙伴，大家圍

坐在偶人架前，盡情地說笑、玩耍，愉快地歡度節(jié)日。

四、課堂活動(dòng)。

1、指導(dǎo)兒童利用廢紙盒自己動(dòng)手制作游藝活動(dòng)所需要

的玩具。

2、指導(dǎo)兒童用剪貼、繪制、折紙等方法，制作小禮物。

3、組織全班兒童一起游園，開展各種游藝活動(dòng)。

4、請(qǐng)把我的歌帶回你的家兒童自編文藝節(jié)目，自主策

劃聯(lián)歡會(huì)。

23

5、我的節(jié)日大家樂用為自己身邊的人做好事的方式慶

祝自己的節(jié)日，感受到大家一起分享快樂的喜悅。

五、活動(dòng)結(jié)束。

十、《“六一”大策劃》

教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)策劃，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，樹立創(chuàng)新意識(shí)，

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，使學(xué)生擺脫坐等靠的依賴思

想，積極為自己的節(jié)日活動(dòng)開動(dòng)腦筋。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)學(xué)生情趣

師：展示“六一”相關(guān)課件，引入“六一”話題，讓學(xué)

生欣賞并要求學(xué)生發(fā)言，如什么時(shí)間？誰？在干什么？

生：欣賞課件，按要求回答問題。

師：刃口么，大家知道嗎，新學(xué)年的“六一”兒童節(jié)就

24

快要到了，你們打算怎么過呢？今天就讓我們一起想一想我

們的節(jié)日如何過吧。（板題：“六一”大策劃）

生：自由討論。

二、“金點(diǎn)子”亮相

師：下面就讓我們把各自的“金點(diǎn)子”亮出來，看看怎

么過我們的節(jié)日？

生：自由說說自己的想法。（略）

師：根據(jù)學(xué)生所說，簡(jiǎn)單歸類出學(xué)生的想法。

小結(jié)：大家的“金點(diǎn)子”還真不少，如有想?yún)⒓印拔乃?/p>

節(jié)目表演”的；有想進(jìn)行“游戲”的；有想?yún)⒓印爱嫯媰罕?/p>

賽”的；有想去“逛公園”的；還有想“做好事”的；真是

了不起，不愧是一年級(jí)的小學(xué)生了，有創(chuàng)意！

三、制定計(jì)劃

師：下面請(qǐng)大家選出自己最想?yún)⒓拥幕顒?dòng)，分成小組來

分組制定我們的活動(dòng)計(jì)劃，如“文藝節(jié)目組”、“游戲組”、

“畫畫兒組”、“逛公園組”、“做好事組”等等。（要求：

推薦一個(gè)同學(xué)當(dāng)組長(zhǎng)，作好記錄。）

生：制定各小組活動(dòng)計(jì)劃。

四、交流策劃

生：小組展示各組的活動(dòng)計(jì)劃，并做具體介紹。

師：組織學(xué)生及時(shí)評(píng)價(jià)完善各組的策劃。

五、總結(jié)延伸

師：同學(xué)們對(duì)“六一”的策劃真是豐富多彩，但關(guān)鍵在

落實(shí)。從今天起，就讓我們趕快為“六一”大行動(dòng)去積極準(zhǔn)

備吧！

25

十一、《我的這一年》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生感知自己一年中在身體發(fā)育方面、

知識(shí)、能力方面等的變化，并試著用不同的方法記錄自己的

成長(zhǎng)過程。

2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)現(xiàn)問題、善于總結(jié)、樂于交流、勇

于創(chuàng)新的思維習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

26

學(xué)生從不同方面感知自己一年中的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)難點(diǎn)

學(xué)生學(xué)會(huì)用有創(chuàng)意的方法記錄自己的成長(zhǎng)歷程。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前安排學(xué)生整理好自己展示的材料。

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入。

1、播放錄音：歌曲《小小的我》。

2、師生同唱。

師：小朋友們，歌曲中的小小的我就是指的你們大家每

個(gè)人。經(jīng)過一年的學(xué)校生活呀，老師發(fā)現(xiàn)你們的變化特別大,

你們有這樣的感覺嗎？說給大家聽聽。

二、學(xué)生感知自己不同方面的變化。

教師針對(duì)學(xué)生的看法加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠較全面的衡

量自己。

生1:老師，我的身體長(zhǎng)大了，長(zhǎng)高了，去年現(xiàn)在我1

米10厘米，現(xiàn)在1米15厘米。去年我30公斤，現(xiàn)在我35

公斤。

生2：老師，我現(xiàn)在會(huì)整理書包了。

師：給大家做個(gè)示范。

學(xué)生當(dāng)場(chǎng)整理書包，教師學(xué)生紿以評(píng)價(jià)

生3：我知道了好多交通知識(shí)，會(huì)安全過馬路了。

學(xué)生具體說知道了哪些交通知識(shí)。

生4：我學(xué)會(huì)了交朋友。

學(xué)生之間互相說說交了幾個(gè)朋友。

生5：我學(xué)到了不少知識(shí)。

學(xué)生之間交流自己掌握了哪些知識(shí)。

三、展示記錄成長(zhǎng)的方式。

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課前學(xué)生用不同方法記錄自己的成長(zhǎng)的歷程。

1、展示。

(1)學(xué)生拿來自己的衣服，來展示自己的變化。

(2)展示成長(zhǎng)記錄袋中的材料，證實(shí)自己的成長(zhǎng)。

(3)拿照片來展示自己的成長(zhǎng)變化。

2、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。

四、課外延伸。

課后繼續(xù)充實(shí)自己的成長(zhǎng)記錄袋。

十二、《二年級(jí)生活什么樣》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步感知，體會(huì)二年級(jí)的生活。

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2、學(xué)生從中學(xué)會(huì)與人交往，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活

態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)生從多方面感知二年級(jí)生活。

教學(xué)難點(diǎn)

合理、有效地讓學(xué)生自發(fā)地去活動(dòng)，體會(huì)二年級(jí)的生活

的快樂。

教學(xué)準(zhǔn)備

課前取得二年級(jí)老師及學(xué)生的配合。

教學(xué)過程

一＞直接導(dǎo)入。

師：小朋友，一年級(jí)生活快樂嗎？你想了解二年級(jí)哥哥

姐姐的生活嗎？

生：想。

師：今天老師就和小朋友走出教室來個(gè)快樂大行動(dòng)，去

了解一下二年的哥哥、姐姐們的生活。

二、感知體會(huì)二年級(jí)生活。

教師將學(xué)生合理分組，有秩序地進(jìn)行活動(dòng)。

1、首先了解二年級(jí)的清潔區(qū)。

這一小活動(dòng)可提前與二年老師或?qū)W生取得聯(lián)系，讓她們

在活動(dòng)幫助學(xué)生了解二年級(jí)值日的具體情況。

2、了解二年級(jí)的專欄。

校園內(nèi)每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一塊專欄，先讓學(xué)生觀察二年級(jí)

專欄與一年級(jí)專欄的不同點(diǎn)，體會(huì)隨著自己年齡的增長(zhǎng)，專

欄應(yīng)越辦越好。

3、了解實(shí)驗(yàn)田。

每個(gè)年級(jí)都負(fù)責(zé)一個(gè)小花池，與二年級(jí)學(xué)生交流種花的

益處，從中增長(zhǎng)友誼。

4、了解二年級(jí)的學(xué)習(xí)情況。（課前取得二年級(jí)學(xué)生的配

29

合)

(1)觀察哥哥、姐姐的畫，寫的字，看看他們的成長(zhǎng)

記錄袋……

體會(huì)他們掌握的知識(shí)真多，要向他們學(xué)習(xí)。

(2)看課程表，看課本，體會(huì)二年級(jí)與一年級(jí)的不同

點(diǎn)。

(3)除此之外，學(xué)生還可以從其它方面了解哥哥姐姐

的生活。

教師加以提示....

5、學(xué)生小結(jié)。

學(xué)生之間互相交流。

6、想對(duì)二年級(jí)的哥哥姐姐說點(diǎn)什么呢？

學(xué)生暢所欲言……

三、課外延伸。

1、從現(xiàn)在起就要向他們學(xué)習(xí)，認(rèn)真做值日，刻苦學(xué)

習(xí)……

2、把自己想做的事寫下來。

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十三、《怎樣過暑假》

教學(xué)目標(biāo)

1、情感與態(tài)度：指導(dǎo)學(xué)生思考怎樣過好暑假，怎樣計(jì)

劃和安排好自己的愛護(hù)家生活。激發(fā)學(xué)生的主體性和自信

心，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取精神。

2、行為與習(xí)慣：通過科學(xué)、合理地安排暑假生活，培

養(yǎng)學(xué)生的自我管理，自我控制，自我約束的自覺行為，養(yǎng)成

良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)照顧自己，有計(jì)劃地安排好自己的生

活。

3、知識(shí)與技能：豐富學(xué)生的日常生活知識(shí)，增強(qiáng)分辨

是非好壞的能力和自我管理，自我調(diào)控的能力，知道自我保

護(hù)的方法，掌握初步的適應(yīng)社會(huì)的常識(shí)和技能。

4、過程與方法：通過競(jìng)賽活動(dòng)、對(duì)比、比較來提高分

辨能力，遇到事情會(huì)思考、會(huì)計(jì)劃、會(huì)安排。

教學(xué)重點(diǎn)

在探究、交流的基礎(chǔ)上，明確怎樣做才能過好暑假，并

簡(jiǎn)單制定出切合自己實(shí)際的暑期計(jì)劃。

教具準(zhǔn)備：課件、視頻、計(jì)劃表。

教學(xué)過程

（一）感受夏季。

師：今天老師給大家?guī)硪皇變焊?。在聽之前老師提?/p>

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一個(gè)要求：會(huì)唱這首歌的同學(xué)可以跟著唱，一邊唱一邊想：

這首歌講的是什么季節(jié)的事？

歌曲視頻《夏天的雷雨》

師：這首歌講的是什么季節(jié)的事？（生：夏天的雷雨）

說起夏天，讓我想到夏天里有一個(gè)很長(zhǎng)的假期，就是（生：

暑假）暑假就來啦，你們的心情怎樣？生匯報(bào)。

暑假對(duì)于我們來說是一個(gè)放松的好機(jī)會(huì)，不用按時(shí)上

學(xué)，可以做很多自己想做的事。為了過好我們小學(xué)生活的第

一個(gè)暑假，今天我們共同來學(xué)習(xí)《怎樣過暑假》，板書課題。

【設(shè)計(jì)意圖】：調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)臉，體驗(yàn)夏天特點(diǎn)，引

入孩子期盼已久的暑假這個(gè)話題，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

（二）不良行為習(xí)慣大辨析。

師：暑假里爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你去哪玩？

生匯報(bào)。

師：爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你們到公園、動(dòng)物園玩耍等，這些

都叫做計(jì)劃。在做事之前有計(jì)劃是好習(xí)慣。要使我們的暑假

生活過得愉快而又有意義，我們也要有計(jì)劃地安排自己的暑

假生活。下面是三個(gè)小朋友的暑假計(jì)劃，請(qǐng)大家看（出示教

材第48頁三名同學(xué)設(shè)想的暑假生活生活情境）

師：視頻看完了，你認(rèn)為這些想法對(duì)嗎？為什么？和同

桌討論討論。

學(xué)生討論。匯報(bào)。

師小結(jié)：同學(xué)們都認(rèn)識(shí)到，像這三位同學(xué)那樣過暑假是

不行的，這樣做會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，也危害身體健康。暑假

里不睡懶覺，那我們應(yīng)該幾點(diǎn)起床、幾點(diǎn)睡覺合適？看電視

多長(zhǎng)時(shí)間合適？還要學(xué)習(xí)嗎？那學(xué)習(xí)幾小時(shí)？請(qǐng)選擇。

課間出示，學(xué)生回答。

師小結(jié)：我們要按照計(jì)劃嚴(yán)格要求自己，控制看電視和

游戲的時(shí)間，少吃零食，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，

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那我們的暑假就會(huì)過得健康愉快。

板書：養(yǎng)成良好的習(xí)慣

【設(shè)計(jì)意圖】調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在討論中意

識(shí)到養(yǎng)成良好習(xí)慣的重要性，規(guī)劃好自己署假的作息時(shí)間安

排。

（三）解決小煩惱。

師：說到愉快，讓我想起有些同學(xué)在暑假里會(huì)遇到一些

煩惱和困難，請(qǐng)看（出示教科書第49頁的情境視頻）。

誰還有哪些困難或煩惱？生匯報(bào)。

師：（整理學(xué)生的煩惱）根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，哪個(gè)煩惱你有

非常好的解決方法，請(qǐng)你到那個(gè)同學(xué)那里幫他解決。

生分組討論、商量、交流具體的解決對(duì)策，師巡視，鼓

勵(lì)學(xué)生講計(jì)劃與家長(zhǎng)討論、協(xié)商，取得家長(zhǎng)的肯定和支持。

生匯報(bào)方法，出示與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖片和本市暑

假的活動(dòng)。

師小結(jié)：做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)、多看課外書、參加社

區(qū)活動(dòng)、學(xué)會(huì)一樣才藝等，這些都是有意義的事情，在暑假

里，我們多做這些有意義的事情就能過一個(gè)有意義的暑假。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況和經(jīng)驗(yàn)幫同學(xué)

解決煩惱，討論、交流署假活動(dòng)的合理性、可操作性。在交

流中自己也強(qiáng)化有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、讀書、家務(wù)、游戲、社區(qū)

勞動(dòng)等有意義的具體行動(dòng)。

（四）小精靈的推薦。

師：同學(xué)們解決煩惱的辦法又多又好，小精靈也要參加

大家的匯報(bào)，它給大家過暑假帶來一個(gè)很好的建議：尋找夏

天里的小問號(hào)。

師把剛從冰箱里拿來的冰棍放入玻璃杯里，請(qǐng)孩子們認(rèn)

真觀察，說說自己發(fā)現(xiàn)了什么？想想這是為什么？

師：因?yàn)橄奶焯鞖鉄?，溫度高，冰棍受熱就慢慢融化?/p>

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像雪孩子那樣變成氣，另外，冰棍周圍的空氣也會(huì)變冷，變

成很多很多的小水珠，這些小水珠隨著空氣在流動(dòng)，看上去

就像白煙似的。

師：夏天里還有好多好多有趣的現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎？讓

我們一起去尋找這些有趣的現(xiàn)象吧?？?，小精靈早已迫不及

待的來向我們推薦暑假的科學(xué)活動(dòng)了。（播放課件）

1、夏天的小昆蟲。

師：（課件出示夏天的昆蟲）你認(rèn)識(shí)這些小昆蟲嗎？他

們都是喜歡在夏天出沒小精靈。有時(shí)，閉上眼睛，用耳朵認(rèn)

真聆聽，大自然的聲音多美。

小精靈推薦：夏天還有哪些小昆蟲？