2024小學(xué)班主任事跡材料（35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料（35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料（精選35篇）

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇1

—老師從畢業(yè)走上工作崗位，成為一名普普通通通的“孩子王”

已經(jīng)25年了。

在平時的教育教學(xué)工作中，她既是嚴(yán)師又是慈母。她總在不經(jīng)

意間引導(dǎo)孩子們做事要有序、講規(guī)則，在看似漫不經(jīng)心的閑聊中引

導(dǎo)孩子們要看到小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，及時取長補(bǔ)短。

她尊重家長，尊重孩子，常常換位思考，心平氣和地與家長溝

通，讓家長成為學(xué)校教育的同盟軍，有時候在處理班級的突發(fā)事件

上巧用方法。記得有一次班里一位孩子丟了一份練習(xí)，后來發(fā)現(xiàn)練

習(xí)紙被揉成皺皺的一團(tuán)扔在班級的失物招領(lǐng)柜里，是誰做的？沒人

承認(rèn)。李老師沒有厲聲斥責(zé)，而是讓每個孩子給她發(fā)一條微信語音，

講一講了解到的情況，或者發(fā)表一下對這件事情的看法，最終破案

成功。李老師的做法既顧及了孩子的面子，又讓家長知曉并配合教

育，起到很好的教育效果，從此，班級內(nèi)再無此類事件發(fā)生。

其實(shí)，做班主任跟做父母一樣，就是要不露聲色地跟孩子們

“斗智斗勇”，同時欣喜地看到他們的成長。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇2

在班主任工作中，有苦又累，有笑有甜，做了這份工作你才知

道自己肩上所擔(dān)負(fù)的重任。我從中體會到了教育的快樂，與學(xué)生相

處的快樂。在快樂中我找到了自我，也從中悟出了很多。俗話說：

“誰愛孩子，孩子就會愛她，只有愛才能教育孩子”。這句話伴隨

我與學(xué)生們相處了一年又一年，慢慢地也成為了我從事班主任工作

的座右銘。班主任是學(xué)校里最辛苦的人，雖然班主任做的都是一些

瑣碎的小事，但是使每一個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好的個性是

每一位班主任的最大愿望?，F(xiàn)就班主任工作主要事跡作如下介紹：

一、愛在班級管理中

1、關(guān)注學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)-----是前提。

我校是一農(nóng)村學(xué)校，這些學(xué)生衛(wèi)生意識欠缺，安全意識淡薄，

養(yǎng)成教育等惡習(xí)的養(yǎng)成，給我校的教育帶來很大的影響。然而我總

是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一

生奠基。''作為自己的人生信條，我深信：行為日久成習(xí)慣，習(xí)慣

日久成性格，性格日久成命運(yùn)。因此，引導(dǎo)學(xué)生把握自己的命運(yùn)，

就必須培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要培養(yǎng)良好的習(xí)慣就必須從學(xué)生的一

言一行、一舉一動抓起，這是培養(yǎng)習(xí)慣的著力點(diǎn)，也是培養(yǎng)學(xué)生的'

落腳點(diǎn)。我也是這么做的，學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、團(tuán)結(jié)友善習(xí)慣等,

該同志都是嚴(yán)以律己、以身作則，再細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生年齡善小，但

在老師耐心幫助下，學(xué)生逐漸告別了陋習(xí)，有了很大的變化，老師

看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培養(yǎng)有動力。

火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班干部，他們可以以身示

范，帶動和感召全班學(xué)生，使班風(fēng)純正。因此，該同志總是把選拔

和培養(yǎng)好干部作為班集體建設(shè)的一件大事。通過演講、勞動、體育、

分發(fā)課本等活動，發(fā)現(xiàn)有能力、有口才、有吃苦精神的學(xué)生，擔(dān)當(dāng)

班干部職位。班委會成立后，盡快使他們明確自己的職責(zé)，大膽放

手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同

時，給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣，不但提高班干部的工作能力，而

且可以培養(yǎng)他們的主人翁意識和責(zé)任心。比外，該同志還通過各種

方式讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，組織開展一些專題性

活動，如：學(xué)習(xí)經(jīng)瞼交流會、養(yǎng)成習(xí)慣教育等，這些活動大大促進(jìn)

良好學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成，使該班在學(xué)校的管理評比中都取得了良好

的效果。

3、注重班級文化建設(shè)一有氛圍。

該同志特別注重班級文化建設(shè)?！碍h(huán)境是一種教育力量。我可

以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種

環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，

我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對

學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級

文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建設(shè)都

有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取得了

一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都獲得

了多項(xiàng)獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級連年

被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一

位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)

常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對

學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根

本一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不好意思隨地吐痰。我可以叫學(xué)生勤奮

學(xué)習(xí)，我還應(yīng)創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師,

愧對學(xué)業(yè)。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的

班級文化。所帶班級在物質(zhì)文化建設(shè)、制度文化建設(shè)和精神文化建

設(shè)都有著明確的規(guī)定和目標(biāo)。通過努力，我班的學(xué)生在各項(xiàng)比賽取

得了一定的成績：如廣播操、演講、寫字、美術(shù)、拔河等比賽中都

獲得了多項(xiàng)獎勵；在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面成績突出；所代班級

連年被評為優(yōu)秀班級體

二、愛在德育中

教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛。我以寬廣的胸懷，去接納每一

位學(xué)生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。該同志經(jīng)

常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育“，對

學(xué)生傾滿愛心，不愿放棄任何一個學(xué)生。我校全部是農(nóng)村子女，根

本沒時間去管孩子的學(xué)習(xí)和生活，因此，很多學(xué)生不僅逾遢，而且

學(xué)習(xí)比較散漫。于是，我就利用課間除了關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)外,

還非常關(guān)心學(xué)生的心理健康，經(jīng)常與學(xué)生和家長溝通，及時掌握他

們的思想動態(tài)，耐心地引導(dǎo)他們不斷提高思想覺悟。比如：她班里

有個叫—的學(xué)生，該生成績非常優(yōu)秀，就是不能接受老師對他的批

評，也看不慣別人比他強(qiáng)。于是，她就會慈母般的把這個孩子摟在

懷里，用一些淺顯的道理耐心地教育他?，F(xiàn)在，這學(xué)生不僅能夠包

容了“優(yōu)生”，還樂于幫助“后進(jìn)生”了呢！愛可以增進(jìn)師生友誼,

加深了解認(rèn)識，加強(qiáng)相互信任，激發(fā)學(xué)生的自尊心和上進(jìn)心。在愛

的基礎(chǔ)上，她堅(jiān)持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量

的耐心、細(xì)致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學(xué)生,

尊重學(xué)生，有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人。

三、愛在自身要求中

教師是教育者，也必須應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)者。只有不斷學(xué)習(xí)，才能擔(dān)

當(dāng)起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同

志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養(yǎng)進(jìn)一步提高。同時該也注

重自身的言行舉止，相信身教重于言教，為人師表，以身作則，教

育學(xué)生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一

份耕耘，一份收獲c正因?yàn)樗幸活w慈母般的愛心，也因?yàn)樗哂?/p>

永求進(jìn)取的決心。

常人都說：當(dāng)一名班主任容易，當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任就很難，

但也很快樂！我的班主任生涯中，最多的關(guān)鍵詞不是苦和累，而是

快樂和感動！我的生命因?yàn)楹⒆觽兌贻p！更精彩！班主任，一

項(xiàng)平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。張老師在這個平凡的崗

位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇3

管延勛老師現(xiàn)擔(dān)任舜都小學(xué)五年級班主任工作。他自參加工作

以來，長期擔(dān)任班主任。在他十幾年的班主任工作中，他兢兢業(yè)業(yè),

勤勤懇懇，始終以一顆火熱的心、無盡的愛投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。

他責(zé)任心強(qiáng)，富有愛心，工作經(jīng)驗(yàn)豐富，善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)

新班級管理，教書育人成績特別突出?，F(xiàn)將他的先進(jìn)事跡概述如下:

一、用“愛心”去感動學(xué)生的心靈

班主任是全班學(xué)生的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成

長的引路人。他對學(xué)生傾注了無限的熱情和關(guān)愛，尊重他們并深入

了解學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化。他平等的對待每一位學(xué)生,

無論成績的優(yōu)劣，家庭的貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。

二、為人師表、樹立榜樣

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！卑嘀?/p>

任是學(xué)生的楷模。言談舉止對學(xué)生具有很大的感染力，因此管老師

很注意提高自身修養(yǎng)，處處以身作則，做學(xué)生的榜樣，要求學(xué)生做

到的自己必須做到c例如：要求學(xué)生不遲到，他自己不遲到。要求

學(xué)生不亂丟果皮紙屑，他只要看到果皮紙屑，就隨手撿起，教育學(xué)

生講文明禮貌，他會主動向?qū)W生問好，說謝謝你之類用語，孩子也

會自然地用禮貌用語來回答他。由于工作能深入細(xì)微處，他班的學(xué)

生都養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣，幾乎沒有遲到等不良習(xí)慣。他所帶的

班級曾多次被校評為“優(yōu)秀班級集”、“優(yōu)秀中隊(duì)”、“衛(wèi)生先進(jìn)

集體”。

三、結(jié)合實(shí)際c創(chuàng)建有特色班級

在他的班主任工作中，他有選擇地吸收別人的成功和經(jīng)驗(yàn)，從

班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)建特色的班級管理體系，在班級內(nèi)實(shí)行“一

幫一”、“一盯一”的互助組，人人都有一個競爭對手，每個學(xué)生

自找一個水平相當(dāng)?shù)膶κ帧⒈葘W(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律等。

通過競爭，班級中形成一種互相監(jiān)督，互相幫助，你追我趕的學(xué)習(xí)

氛圍。充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在班級集體活動方面，他堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心設(shè)計(jì)和開展豐富

的班隊(duì)活動，如：主題班會、辯論會、跳繩比賽、講故事比賽、慶

“六一”慶“元旦”等一系列活動。讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，

發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團(tuán)結(jié)起來像一個大家庭，大家

每個人都在不斷進(jìn)步，整個集體也就跟著不斷完善。學(xué)生在集體中

互相幫助、共同切磋、相互鼓勵，提高了學(xué)習(xí)成績，形成了良好的

學(xué)風(fēng)。

四、讓后進(jìn)生在激勵中得到教育

每個班主任在工作中都會遇到后進(jìn)生，雖然只是少數(shù)，但他們

往往集許多缺點(diǎn)于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容

易犯錯，而且改過來之后還是極容易犯錯。針對這樣的情況，管老

師總是用“寬容”之心去溫暖學(xué)生的心靈，摸清后進(jìn)生的思想實(shí)際,

寬容而不包容地引導(dǎo)他們把自己的缺點(diǎn)找出來，用愛心、

誠心去感化他們，接近他們跟他們說心里話，并用恒心和耐心

來轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。

五、加強(qiáng)家校聯(lián)系，以真誠換真心

多年來，管老師能堅(jiān)持不懈地開展家訪工作。在與家長的接觸

中，他不是一味地報(bào)憂，大多時候他會把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步和家長共

同分享。和家長交談時，他從不責(zé)怪，從不冷嘲熱諷，從不轉(zhuǎn)嫁責(zé)

任。他對家長的一些做法表示理解，同時加強(qiáng)指導(dǎo)。

管老師班中有一個叫趙偉杰的男生家庭比較特殊，父母一直忙

于做生意，而對他疏于管教。趙偉杰同學(xué)愛打電子游戲，還影響了

學(xué)習(xí)，被父母發(fā)現(xiàn)后遭到一頓毒打，從家中跑出。后來管老師找到

了他的母親，進(jìn)行了長時間的談話，那位家長也認(rèn)識到了自己教育

方法不當(dāng)之處，表示今后會用恰當(dāng)?shù)姆椒齺砀淖兒⒆拥娜秉c(diǎn)。

家長很是感激，對管老師愛護(hù)學(xué)生、班級管理有方贊不絕口。

管老師就是這樣，憑著對事業(yè)的癡心，對學(xué)生的愛心，對工作

的熱心，對未來的信心，在教育崗位上兢就業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，他相

信，在自己的不斷努力與探索下，他的工作也會越做越出色！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇4

,1969年2月生，_市_中學(xué)初中部教師，曾獲南湖區(qū)優(yōu)秀教師、

南湖區(qū)第四屆最美教師、南湖區(qū)“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個人、

“教學(xué)能手”等榮譽(yù)稱號。

作為班主任，她銳意進(jìn)取，積極參加各類培訓(xùn)，以更新理念，

豐富自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她曾參加—市笫四期中小學(xué)班主任高級研

修班、南湖區(qū)中小學(xué)心理健康專題研修班培訓(xùn)并順利結(jié)業(yè)。她撰寫

的德育案例在“我的杏壇生涯”教育故事評比和“育人的智慧：班

主任敘事研究”征文評選中獲獎并刊登。她是秉行以德立人的德育

導(dǎo)師，把學(xué)生當(dāng)自家孩子一樣放在心上，擔(dān)任班主任的22年里，曾

因頸椎壓迫神經(jīng)需要住院治療，曾因母親身患絕癥需要徹夜照顧，

也不輕易落下一節(jié)課！她總是以真誠之心親和之愛，對待青春期的

每一名學(xué)生，多次被評為校優(yōu)秀班主任、校“十佳班主任”。

短老師31年如一日，勤耕三尺講臺，初心不改育桃李，傳道解

惑度芳華。她是秉行以文化育人的語文教師。堅(jiān)守學(xué)科本位，堅(jiān)持

因材施教，注重課堂激趣，注重個性發(fā)展，教學(xué)成績優(yōu)異，輔導(dǎo)學(xué)

生在全國和省市區(qū)各級寫作比賽中多次獲獎。她潛心于教科研，以

教科研推動自身的專業(yè)發(fā)展。對教學(xué)過程中遇到的問題，她不斷地

進(jìn)行思考、鉆研，積累了豐厚的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。她對教學(xué)過程中動

態(tài)生成的問題及時進(jìn)行反思和提煉，撰寫成多篇教育教學(xué)論文獲區(qū)

級一、二等獎。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇5

我叫任會仙，自參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作，至

今已有22年了。在多年的班主任工作中，我深深地感受到：當(dāng)一名

班主任不容易，當(dāng)一名好的班主任更是不容易。要做好班主任必須

有相當(dāng)?shù)哪芰秃艽蟮哪托?。一個班級雖然只有幾十人，但來自不

同的家庭，有著不同的背景，不同的影響，因而形成了學(xué)生很大的

差異性，每個學(xué)生都是一個世界，需要無限的愛心、耐心去走進(jìn)學(xué)

生的心靈。

一、德才兼?zhèn)錇槿藥?/p>

人常說，德高為范，學(xué)高為師。作為一名班主任，我特別注重

自己的師德形象。班主任是要扎在學(xué)生堆中的，所以我特別注意對

學(xué)生的言傳身教，要求學(xué)生做到的，自己必須做好。平時的言談舉

止，服飾打扮，為人處世等等細(xì)節(jié)都會潛移默化地影響著學(xué)生，正

所謂“潤物細(xì)無聲”處處以身作則，學(xué)生就會以我們?yōu)榘駱樱@就

是班主任的魅力所在。

二、全面了解學(xué)生，實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理

在班級管理中，為實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、科學(xué)化的管理，提高工作質(zhì)量

和效率，我首先對學(xué)生進(jìn)行全面正確地了解和研究。從教20多年來,

每當(dāng)接手一個新的班級，我首先要做的就是了解學(xué)生，了解班集體

的基本情況，了解前研究學(xué)生個人的基本情況，學(xué)生的家庭情況、

學(xué)生的思想品德和學(xué)習(xí)情況、學(xué)生的個性特點(diǎn)等。掌握了這些情況

就為開展工作就打下了一個良好的基礎(chǔ)，工作起來就會有的放矢，

胸有成竹。對一個學(xué)生要全面地來看待，既看到學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也看

到學(xué)生的不足；既看到校內(nèi)的表現(xiàn)，也要看到校外的表現(xiàn)；既看到

學(xué)生的過去，也要看到學(xué)生的今天，還要預(yù)見到學(xué)生的明天。多年

的班主任工作使我認(rèn)識到，了解了學(xué)生就理解了學(xué)生，理解了學(xué)生

就少了埋怨，增加了愛心，就會接納學(xué)生，工作起來就會得心應(yīng)手。

三、讓“世界”充滿愛，讓愛的陽光灑滿每一個角落

1、作為班主任，要有一顆熾熱的愛心。愛是人類永恒的主題，

也是做好班主任工作的靈魂?！罢嬲\的關(guān)愛每一個學(xué)生”是我工作

的班訓(xùn)，關(guān)愛每個學(xué)生，服務(wù)每一個家庭。在我的眼睛里，學(xué)生就

是自己的孩子，有時甚至要超出自己的孩子。

2、“愛”學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個學(xué)生都是平

等的。作為班主任，要以正確的態(tài)度對待每一個學(xué)生，對他們處處

真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友，讓他們認(rèn)識到

自己的價值，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。只

有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個生命放出光彩。

3、關(guān)注問題學(xué)生，優(yōu)化班級管理一個班級能否成功，關(guān)鍵在于

對問題學(xué)生的管理c在中國教育學(xué)會主辦的“關(guān)注問題學(xué)生優(yōu)化班

級管理”班主任工作高級研修班上，一位老師說的好，班主任要關(guān)

注學(xué)生的內(nèi)心世界，解決學(xué)生的心理困惑，要善于設(shè)身處地的從學(xué)

生的角度來看問題，要賞識學(xué)生，要特別關(guān)注問題學(xué)生，讓他們從

內(nèi)心感受到老師博大的愛，讓愛幫助學(xué)生縫康發(fā)展。

四、勇于探索班級管理模式

班主任工作要與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，勇于探索班級管理模式，

這樣班級管理水平才會不斷的向前發(fā)展。在班級管理中，我想方設(shè)

法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個學(xué)生都有

機(jī)會上崗“施政”，都有鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會，

并將情感管理、目標(biāo)管理、制度管理以及具有凝聚力的班隊(duì)活動滲

透在工作中，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的

基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)，又注意指導(dǎo)學(xué)

生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，充分發(fā)揮班干部的

協(xié)調(diào)作用和模范帶頭作用。在班干部的帶動下，學(xué)生的主人翁意識

特別強(qiáng)，全班同學(xué)都關(guān)心集體，熱愛集體，積極參加集體活動，為

班級爭光。

通過一系列的創(chuàng)新管理，所帶班級在紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等方面

成績斐然，連年被評為“優(yōu)秀班級”，使班級工作走向了一個新的

更高的層次。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇6

在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，教書育人，言傳

身教，為人師表，以身作則。在班主任的崗位上，努力做好本職工

作。

一老師在擔(dān)任班主任期間，很好地完成了班級管理和建設(shè)工作。

日常工作中，積極主動勤懇，責(zé)任心極強(qiáng)，樂于幫助學(xué)生解決任何

問題，時刻注重以自己的.實(shí)際行動去感染、教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹

立正確的世界觀、人生觀和價值觀，班級學(xué)生的思想覺悟顯著提高,

形成了自己的班級風(fēng)格。疫情期間，更是積極做好班級防疫工作，

嚴(yán)格按照學(xué)校部署的防控要求執(zhí)行管理。

敦促學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，并取得可喜的成績。

班級兩名同學(xué)代表學(xué)校參加天津第七屆青年科普創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)比賽獲得

天津賽區(qū)二等獎；全班同學(xué)在學(xué)校組織的“慶建黨百年頌紅色經(jīng)

典，，——，，四史，，學(xué)習(xí)教育合唱比賽中獲得三等獎；班級被評為

20-20學(xué)年度校級先進(jìn)班集體。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇7

時光荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間我與五年級二班的孩子已經(jīng)相處

了一學(xué)期的時間，從剛開始的不適應(yīng)到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，從剛開始

的迷茫到后面的明朗清晰，這一步一步都烙下了我和孩子們成長的

足跡。

一、讓“愛”的花兒在班級中綻放。

在我擔(dān)任十多年的班主任工作經(jīng)歷中，我深深懂得，教育是愛

的事業(yè)。班主任的愛不同于一般的愛，她高于母愛、大于友愛、勝

于情愛。

愛學(xué)生，首先必須尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊和人格，這是每

一個教育工作者的職責(zé)。在9月29日，我們班兩名男生打架，我把

他們請到我辦公室了解情況，原因是因?yàn)槟猩鶤不服氣班長的管理

頂撞了班長，而男生B卻踢了他一腳，避開其他同學(xué)，我問男生B

為什么踢別人，他的回答出乎我的意料，他說他喜歡班長，并讓我

不要告訴任何人，面對孩子這種純潔的友情，我尊重了孩子，告訴

他要用陽光健康的心里對待班級的同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，在通

過幾次單獨(dú)訪談，孩子的心里確實(shí)發(fā)生了變化，健康快樂了很多！

其次，愛學(xué)生，要關(guān)心理解學(xué)生，一方面要與學(xué)生打成一片，

和學(xué)生一同克服困難，走進(jìn)他們的心靈世界，一同感受他們生活的

快樂和苦惱；另一方面做學(xué)生的知心朋友，讓他們有話愿意跟你說，

有事愿意找你商量，遇到困惑愿意找你幫忙。比如，我們班的薛晶,

他學(xué)習(xí)成績一般，但很關(guān)心集體，畫畫的好，在班級這個大家庭中,

她一直默默無聞。在前些天辦黑板報(bào)的過程中，我讓她參與設(shè)計(jì)，

發(fā)揮自身特長，繪制版面插圖。她的自身價值得到了體現(xiàn)，學(xué)習(xí)積

極性也調(diào)動起來了，她的學(xué)習(xí)成績也進(jìn)步了，上課發(fā)言也積極了,

效果非常明顯。

最后，愛學(xué)生，更應(yīng)該對學(xué)生多一份鼓勵、贊揚(yáng)與熱情，這是

班主任老師愛學(xué)生的長遠(yuǎn)目光。班主任不要吝惜對學(xué)生的鼓勵與贊

美，其實(shí)它是促使學(xué)生進(jìn)步的助燃劑。”

二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

我們知道：學(xué)生到學(xué)校里來，班級環(huán)境對學(xué)生的影響很大，如

何有一個良好的班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣呢？我是這么做的：

1、加強(qiáng)班級的管理。

通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生的良好習(xí)慣得以形成，管理的目的是

對缺點(diǎn)的制約，對優(yōu)點(diǎn)的張揚(yáng)，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生。我從早

上的晨讀、課堂的要求、作業(yè)的完成、午皈前的讀書、家作的完成

等等方面對孩子都提出了一定的要求。

2、形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好學(xué)習(xí)氛圍。

這個重點(diǎn)是小組之間的競賽，從學(xué)習(xí)的各個方面為小組得分，

激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到了成功的樂趣。

3、樹立良好的榜樣。

通過榜樣的力量，讓學(xué)生感到自己身邊的力量，通過他們的影

響達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，向上的目的，心向前看了，無事生非的事情也

就少了。

三、培養(yǎng)一支良好的班干部隊(duì)伍

有這樣一種說法：一個先進(jìn)的班集體，必然是因?yàn)橛幸晃缓玫?/p>

班主任。我認(rèn)為，這只說對了一半，作為一名小學(xué)班主任的我，深

深體會到這一點(diǎn)，作為一名班主任，不管自己多優(yōu)秀多能干，工作

還是靠身邊的一批得力助手。這批得力助手就是班集體中的班干部,

我稱他們是“班主任的左右手”。要真正發(fā)揮他們的作用，首先樹

威信。教育班干部要做同學(xué)們的表率，以身作則，要有奉獻(xiàn)精神，

熱心為同學(xué)服務(wù);對于班干部的工作成果，在班中要加以表揚(yáng)，這有

助于樹立班干部的威信。從而使其他學(xué)生對他們產(chǎn)生敬佩和信任的

感覺，初步為他們樹立了在同學(xué)們中的威信，也提高了他們的信心。

其次常指導(dǎo)。班干部工作能力的提高，有賴于班主任的指導(dǎo)和

訓(xùn)練。指導(dǎo)方法很簡單，我借用中醫(yī)療法“望、聞、問、切”，望

就是看班主任的做法；聞就是聽教師的指導(dǎo)及看學(xué)生對工作的反應(yīng)；

問就是不恥下問，多向教師學(xué)習(xí)了解工作方法；切就是深入學(xué)生群體,

關(guān)心了解學(xué)生的心聲，便于日后順利開展工作和得到學(xué)生的支持。

最后勤關(guān)心。關(guān)心班干部的工作、生活、學(xué)習(xí)等。其一就是采

取定期召開班干部會議，這是鼓勵和指導(dǎo)的良機(jī)，總結(jié)得失并加以

改進(jìn)教會他們?nèi)绾畏直媸欠羌皶r阻止同學(xué)中的不良行為。其二是通

過常找班干部個別談心，聽聽他們的心聲，關(guān)心他們生活、學(xué)習(xí)的

所需，同時有針對性地進(jìn)行培養(yǎng)。

四、注重學(xué)生的思想教育。

對于學(xué)生的思想教育我從以下兩個方面入手，一是開好每周的

班會課；二是注重和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多與學(xué)生談心。重視和開好

班會，可以在班級中形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個好的

學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時隨著學(xué)校各項(xiàng)工作的實(shí)施，我們班還積極開

展了許多對學(xué)生身心健康發(fā)展有益的活動，真正做到讓學(xué)生通過活

動來明事理、長見識。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注

重學(xué)生的個性和因材施教。我們班有一個學(xué)生，每天都完不成作業(yè),

我在放學(xué)前對他說“明天讓你家長來學(xué)校一趟“，“我爸打工去了，

我媽死了”看著孩子強(qiáng)忍著淚花說出的話，我愧疚的說聲對不起。

接下來我利用課余時間和孩子談心，解決他心里的困惑，對他進(jìn)行

有針對性的教育。孩子有了很大的變化。

五、進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽徒浣逃?/p>

著名教育家馬卡連柯說：“合理的懲戒制度不僅是合法的，也

是必要的。合理的懲戒制度有助于形成學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的性格，能培養(yǎng)學(xué)

生抵抗誘惑和戰(zhàn)勝誘惑的能力。”對于衛(wèi)生問題總有那么幾個學(xué)生

老是亂丟紙，于是我做出懲戒亂丟紙的.學(xué)生要打掃衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)兩次

不但要打掃衛(wèi)生還要揀教室與衛(wèi)生區(qū)的垃圾。這樣懲戒了幾個學(xué)生

后，學(xué)生都不敢亂丟垃圾了。

六、抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長

我對本班的安全高度重視，平時擠出時間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全

方面的知識，不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育，在課余時間我也注

意去觀察他們的動靜，只要發(fā)現(xiàn)了某個學(xué)生有不安全的行為，就及

時進(jìn)行教育。

七、與家長密切配合

在與許多家長談話中發(fā)現(xiàn)，家長的教育方法的錯誤導(dǎo)致孩子學(xué)

習(xí)落后、紀(jì)律散漫、習(xí)慣差，所以在我向家長反映完孩子在學(xué)校的

情況，了解孩子在家的表現(xiàn)后，我都要告訴家長在家如何教育孩子,

孩子的現(xiàn)狀是什么原因造成的，家長應(yīng)如何幫助孩子糾正。

做好班主任工作，是一個永恒的話題。班主任工作是用汗水去

播種快樂，用愛心去耕耘幸福，用奉獻(xiàn)去鑄造成功。我播撒，我收

獲；我奉獻(xiàn)，我幸福；我在辛苦中體味著為師者的快樂與幸福！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇8

小馬是大泉東校的一名普通的教師。小馬忠誠于黨的教育事業(yè),

在20多年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自我，勒

勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上從事著

不平凡的事業(yè)，深受學(xué)生、家長、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評，在大泉東校

的發(fā)展歷程中豎起了一面旗幟，小馬在多年的教育教學(xué)中，多次得

到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評。

一、錘煉思想、提高境界

作為一名教師，小馬深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能

在思想上與時俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的中華人

民共和國教師。在十幾年的工作中，小馬一貫認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧

主義，毛澤東思想.、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，在大

是大非面前立場堅(jiān)定、旗幟鮮明，與黨中央時刻持續(xù)高度一致，忠

實(shí)于黨的教育事業(yè)c平時小馬注意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時事方針、政策，

關(guān)心國家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。在三

尺講臺上，小馬認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨

的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育

人工作。無論在任何崗位，小馬都以高度的職責(zé)感和事業(yè)心將全部

的熱情投入到工作中去，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律、有文化

的社會主義事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，

自覺履行教書育人的神圣職責(zé)。

二、業(yè)務(wù)精湛、投身課改

作為一名教師，小馬沒有在過去的成績上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)

要求對待自我，在教學(xué)上小馬認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動腦筋、鉆

研業(yè)務(wù)，虛心向同行請教；及時批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生

嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。因?yàn)橛辛藧酆拖?/p>

歡，同學(xué)們總是喜歡上小馬的課，小馬本著不讓一個學(xué)生掉隊(duì)的信

念耕耘在教育的沃土上。

小馬勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂于奉獻(xiàn)。欲給學(xué)生一滴水，老師

先要有一桶水，因?yàn)樗靼祝哼@天的學(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教

師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學(xué)到老,

才會永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。小馬的工作作風(fēng)就是無論做哪一項(xiàng)

工作都是腳踏實(shí)地、盡心盡責(zé)，都是高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，每一項(xiàng)工作都

是有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)，小馬把自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)

校的實(shí)際工作密切結(jié)合起來，促使教育教學(xué)水平不斷提高。

通過二十多年來的教學(xué)生涯，使她真切地感受到教師是太陽底

下最光輝最神圣的職業(yè)。她深深地愛上了教師這個崗位，并愿為此

奮斗一生。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇9

畢業(yè)至今已有十八個年頭了，從我參加工作開始就一直在小學(xué)

擔(dān)任班主任，班主任工作繁忙又重要，事情雖然瑣碎，但為了使每

個學(xué)生都能全面發(fā)展，形成良好個性，既學(xué)到科學(xué)知識又具有好的

道德品質(zhì)，我感到班主任的肩上擔(dān)子很重，但我從不退縮。因?yàn)槲?/p>

從與學(xué)生的相處中，體會到了教育的快樂；在與孩子的交往中，真

切地感受到他們的熱情與可愛。我在經(jīng)歷困難與挫折的同時，也在

迅速地成長。我付出自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績,

是學(xué)生們豐厚的感情、成長的記錄?；叵脒^去，無怨無悔，感觸頗

多：

一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。

新型的師生關(guān)系不在是過去的師道尊嚴(yán)，而是老師做學(xué)生的朋

友。在平時我留心學(xué)生的一舉一動，詢問其他學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)每個學(xué)

生的性格特點(diǎn)、思想狀況、家庭情況，主動親近他們，關(guān)心愛護(hù)他

們，不斷調(diào)整他們的思想狀態(tài)。我們班的汪碩同學(xué)由于父母外出經(jīng)

常不在家，他爺爺年事已高，疏于管理教育，在課堂上他經(jīng)常思想

開小差、做小動作，作業(yè)不能按時完成任務(wù)，經(jīng)常和其他同學(xué)打架,

發(fā)現(xiàn)這一問題后，我隨即做他的思想工作，尋找他身上的優(yōu)點(diǎn)：熱

愛勞動，熱情，關(guān)心他人，但是由于性情急躁，表現(xiàn)方式不對，常

常造成很多錯誤，我從班上找到一位學(xué)習(xí)好的學(xué)生，幫助他，監(jiān)督

他，改變他上課聽課不認(rèn)真，愛做小動作的毛病。經(jīng)過一段時間，

成績提高了很多。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生才會親近老師。親其師，才

能信其道，學(xué)生對老師沒有抵觸情緒，學(xué)生愿意與老師交往，愿意

親近老師，才會聽老師的話，班級工作才能更好地開展，教學(xué)活動

才能有序進(jìn)行。

二、平等對待學(xué)生，尊重學(xué)生。

教育就是給每一個學(xué)生進(jìn)步的希望。班上的學(xué)生是正在成長中

的少年，有很強(qiáng)的自尊心，特別是在這個性十足的.年代，學(xué)生的臉

面非常重要，很看重自己，所以無論哪個司學(xué)取得成績，哪怕是一

點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予不同程度的表揚(yáng)，平等對待，多鼓勵他們。鼓勵

往往是前進(jìn)的動力，鼓勵能喚起學(xué)生積極向上的勇氣。我班的李維

恒同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，課堂上注意力分散，寫字潦草，做作業(yè)不

認(rèn)真，我對他提出要求后，不斷地與以前做對比，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步就鼓勵,

經(jīng)過一段時間，他的各門成績都進(jìn)步很大，事后問其原因，他說是

老師的鼓勵讓我非常喜愛學(xué)習(xí)。在課堂上，特別是在合作、探究某

一個問題的時候，充分尊重學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使他們

各抒己見，樂于表達(dá)。每一個學(xué)生都回答問題，每一個問題的回答

都有所不同，我充分尊重學(xué)生，努力去發(fā)現(xiàn)每個問題的閃光點(diǎn)，不

論優(yōu)差生都予以適當(dāng)?shù)乜隙ǎ瑢?shí)踐證明，經(jīng)過一段時間，平時不愛

回答問題的人變得樂于說話，樂于和老師交流了。尊重能喚起人的

自信心，而自信心就是學(xué)生前進(jìn)的又一動力，作為教師不能不尊重

學(xué)生，更不能輕視、忽視他們，否則他們會遠(yuǎn)離你、疏遠(yuǎn)你，不聽

你的話，你的教學(xué)工作還怎么展開。

三、相信學(xué)生，發(fā)揚(yáng)民主，做好班級管理，以身作則，帶領(lǐng)學(xué)

生，開展多種活動，形成良好學(xué)風(fēng)。

班級是一個集體，學(xué)生是其中一員，他們都是主人翁，要相信

他們，他們都有讓班級在各方面都好起來的愿望，要發(fā)揚(yáng)民主，把

學(xué)生們好的主意都集中起來，制定班級管理辦法，這樣學(xué)生們的積

極性提高了，都非常愿意參與班級管理，每個學(xué)生都變得非常主動,

這樣無論是在班級紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上勁頭更足了，學(xué)風(fēng)更濃了。

在這里班主任的作用也是非常重要的，以身作則，樹立榜樣，要求

學(xué)生不做的老師首先不做，老師做表率，教育學(xué)生向榜樣看齊，玩

的'人少了，學(xué)的人多了，落后的人少了，進(jìn)步的人多了。在班上開

展豐富多彩的活動，帶動學(xué)習(xí)風(fēng)氣，如“一幫一”活動在班上找一

位學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助一名學(xué)習(xí)差的學(xué)生，在各方面監(jiān)督、督促其完

成平時老師布置的各項(xiàng)任務(wù)，效果不錯。在班上評出字寫得好的，

作文寫得好的，英語寫得好的貼在后黑板上，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)。摘抄

名言警句，讓同學(xué)們說自己最喜愛的理由。安排詩文朗誦比賽，培

養(yǎng)學(xué)生們有感情地讀，深入體會作者情感，更深理解文本內(nèi)容，體

驗(yàn)閱讀，進(jìn)入情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極作用，實(shí)踐證明學(xué)生的

學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大有改觀。

四、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

每個班級每年都有差生，多年的教學(xué)實(shí)踐表明，差生的學(xué)習(xí)心

理壓力其實(shí)是很大的。由于多種原因?qū)е滤麄兊膶W(xué)習(xí)很差，但一時

又無法跟的.上，于是很茫然，無所適從，甚至學(xué)習(xí)興趣也消失殆盡。

對于這樣的學(xué)生，要了解他們的知識基礎(chǔ)，找出薄弱環(huán)節(jié)，對照問

題補(bǔ)習(xí)舊知識，要由易到難，要讓他們進(jìn)步，要讓他們看到希望，

這樣他們才愿意學(xué)習(xí)。還有差生的毛病在個人的行為習(xí)慣、意志品

格上，這就要求記錄他們在課堂上的不良表現(xiàn)，制定計(jì)劃，同學(xué)監(jiān)

督，慢慢矯正，改正不良習(xí)慣，做好思想工作，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，適

應(yīng)課堂學(xué)習(xí)生活，對后進(jìn)生多做一段時間的比較，多談心、多溝通,

及時發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多表揚(yáng)，多鼓勵，實(shí)踐證明后進(jìn)生能學(xué)習(xí)好，會進(jìn)

步。

五、做好家校聯(lián)系工作。

家庭為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供有力的支撐，沒有家庭的支持，學(xué)生的

學(xué)習(xí)也會受到影響，做老師的要努力做好家訪工作，為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)

造好的成長環(huán)境。

六、以遠(yuǎn)大理感激勵他們。

一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，沒有

目標(biāo)，沒有動力。在班級的讀書故事會上，利用書上的偉大人物，

勵志故事，幫助他們樹立遠(yuǎn)大理想，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志和奮發(fā)向上的昂

揚(yáng)精神。我要求他們從小樹立遠(yuǎn)大理想，好好學(xué)習(xí)，明確自己的人

生奮斗目標(biāo)，要學(xué)會面對生活，從容面對逆境、困難、挫折，明白

實(shí)際與理想之間存在的差距，可以通過自己的努力去跨越，對理想

的追求即為學(xué)習(xí)的動力。

總之，班主任要有一顆愛心和寬容的心，做學(xué)生的引路人，由

于我對班主任工作的重視，常抓班務(wù)，促學(xué)習(xí)，紀(jì)律好，學(xué)風(fēng)濃，

多年來不斷取得好成績，受到學(xué)校和家長的一致好評。以后的路還

很長，永無止境，我會繼續(xù)努力，不斷前進(jìn)。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇10

從教十余年，在這五彩繽紛、酸甜苦辣的人生道路上，我作為

一名為孩子們服務(wù)的普普通通的班主任，次平常心做著平常事，猶

如大路邊一株清雅的百合的存在，不為取悅偶然路過的行人。只為

那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化，看著他們

變得懂事成熟，那是一種特有的人生享受。

1：細(xì)心關(guān)愛一一讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，盛于母愛。它是放射著人性光芒的

理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好

的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，我班里有個女孩叫于佳。她學(xué)

習(xí)很好，可是就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要站起來就緊張，一個

字也說不出來。同學(xué)們都替他著急。她也成了我班有名的“膽小

生”。為了幫助她練習(xí)膽量。我經(jīng)常課上提問她，都是些很容易的

問題，怕她遇到難題緊張就更不敢說話了。并且私下經(jīng)常找她談心,

鼓勵她。而且我發(fā)現(xiàn)她的英語很好。在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中,

我就試著讓她帶著大家朗讀。她竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀

的讀了起來。同學(xué)們也很激動，在她的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。

這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺來。有一位

同學(xué)曾這樣評價她的演講發(fā)言。他說：“老師，今天于佳的演講雖

然不是很流利，但是她終于可以大膽的走到前面來了。我覺得她今

天是最棒的！我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)。”我聽了之后很

是欣慰，看著孩子們的成長，心里有說不出的喜悅。老師的細(xì)心關(guān)

愛就像水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。

2：培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什么活動

都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。（1）班會活動學(xué)生自

己提出問題，自己組織、自己主持、老師只是幕后導(dǎo)演。使每一個

學(xué)生都得到鍛煉。我們班的墻報(bào)布置工作也完全由學(xué)生自己完成。

如這學(xué)期的成果樹，從設(shè)計(jì)大樹造型開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)各

組的果實(shí)形狀。學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為本組出謀獻(xiàn)策。

而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的剪，有的寫，有的貼。每個同

學(xué)都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。（2）我們班還開展了

小組板報(bào)評比活動c每一期由一個小組獨(dú)立完成。完成后由老師給

該組同學(xué)與板報(bào)合影，期末評選最佳小組板報(bào)。這樣既可以減輕宣

傳委員的工作，又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出

過板報(bào)，這次可算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時，我發(fā)現(xiàn)其中一名

同學(xué)確實(shí)既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他

一手拿著板擦，一手托著粉筆盒的樣子。我看了很是感動。同學(xué)們

都想為班集體出力.作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會。讓學(xué)生在

“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3：點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是

當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”

按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作為新時期的班主任，我們應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理

學(xué)知識，多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正

確把握學(xué)生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，

激勵每一位學(xué)生的發(fā)展，蘇霍姆林斯基曾說過一段話：”教育的重

要任務(wù)之一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一

切天賦和才能都能最充分的表現(xiàn)出來?！拔野l(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的

火花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快

樂成長。我班的安營同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下課

經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是我發(fā)現(xiàn)，他對紅領(lǐng)巾

監(jiān)督崗的工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周生

時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是我單獨(dú)找其談

心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌馑鲋抵?/p>

生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格要求自己。

于是我征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表態(tài)，贏得同學(xué)們的

信賴和支持。最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值周生期間，對工作

認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自己。我及時地在全

班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高的要求Q上學(xué)期末，由于換

座位，安營所在的組缺少組長，我決定讓安營當(dāng)這個組長。他擔(dān)任

組長期間，每天按時收發(fā)作業(yè)。原來他自己有作業(yè)拖拉的毛病，在

擔(dān)任組長期間，他的作業(yè)，每次交得都非常及時，錯題改得也很及

時，不再用我催了，這學(xué)期初，輪到我班升旗，要推選光榮升旗手,

我剛一詢問，升旗手選誰，同學(xué)們異口同聲地說：“安營進(jìn)步最大

選他。“安營當(dāng)時有些害羞，直說：“別選我，別選我?！钡强?/p>

以看出，他的內(nèi)心是甜蜜的。面對孩子的進(jìn)步，使我感悟到：對特

殊的孩子多一點(diǎn)真摯的偏愛，多一點(diǎn)情感的交流，多一點(diǎn)寬容，就

能讓他站起來，大步向前走。愛是教育的起點(diǎn)，是教育的手段與方

法，是教育的技巧與策略，愛更是一種偉大的情感，它能創(chuàng)造新的

人。

4：作為教師，不僅要具有愛心，還應(yīng)具有捕捉教育契機(jī)的能力,

它是一切教學(xué)智慧和機(jī)制的藝術(shù)結(jié)晶。

記得，在課堂教學(xué)中，我曾遇到過這樣一件事，由于處理得當(dāng),

收到了意想不到的.教學(xué)效果。那是一節(jié)語文課，一只麻雀飛進(jìn)了課

堂中，這可怎么辦呢？同學(xué)們開始下座位捉麻雀，全班一片混亂，經(jīng)

過一番混戰(zhàn)，麻雀終于被捉住，放回了大自然。教室里同學(xué)們終于

安靜下來，大家面面相覷，等待著我的發(fā)落。此時的我剛想發(fā)作，

卻又突然靈機(jī)一動，何不抓住這一難得的教育契機(jī)？于是我平靜地對

同學(xué)們說：“誰能用一段話把剛才的場面描述一下。“同學(xué)們先是

一愣，繼而紛紛舉手。經(jīng)過一番發(fā)言后，我說：“同學(xué)們，平時寫

作文大家都覺得沒得說，沒得寫，為什么今天大家都說得這么好，

句子通順，用詞準(zhǔn)確。"我問道?！耙?yàn)榻裉煳覀冋J(rèn)真觀察

了。”“有親身體驗(yàn)?！蓖瑢W(xué)們回答著?！皩?，只要我們留心觀察

生活，就一定能寫出好的作文來。下面請司學(xué)們把剛才的所見，所

說寫下來，有困難嗎？”“沒有”，“老師這太容易了”。“老師原

來寫作文這么簡單，太有意思了?！蓖瑢W(xué)們紛紛拿出紙筆，不一會

兒，一次生動有趣的練筆就完成了。面對課堂上的偶發(fā)事件，教室

是不可能預(yù)料或防止它的，但教師應(yīng)及時發(fā)現(xiàn)它，以從容的態(tài)度去

面對它，并靈活機(jī)智的處理它。使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，甚至?xí)@得

比預(yù)期更好的教學(xué)效果。作為教師，應(yīng)善于捕捉這樣的教育契機(jī)，

只有這樣，才是真正的對學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育。才不愧教師這個光榮

的稱號。

人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神

圣的職業(yè)。的確，教師的肩上承擔(dān)著民族的希望，教師的雙手托起

的是明天的太陽。我作為一名在普教系統(tǒng)工作14年的教師，在實(shí)施

素質(zhì)教育的今天，深深地懂得自己所肩負(fù)的責(zé)任，更加體會到要成

為一名優(yōu)秀的教師，就要有愛崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新的精神。用心去工

作，用愛去育人，是我一生的追求。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇11

步，男，中共黨員，中學(xué)一級教師。1979年7月27日出生，

8月畢業(yè)于牡丹江師范學(xué)院中文系漢語言文學(xué)教育專業(yè)，同年參加

工作?，F(xiàn)任涿鹿中學(xué)高三（2）班和（4）班語文教學(xué)工作，擔(dān)任高

三（2）班班主任以來，我關(guān)愛學(xué)生，愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，嚴(yán)于律

己，在班級教育教學(xué)中成績突出，5月，所帶班集體授予“一縣級

優(yōu)秀班集體”榮譽(yù)稱號，本人也被評為“縣優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“張家

口市優(yōu)秀班主任”“縣優(yōu)秀班主任”“校優(yōu)秀班主任”。涿鹿中學(xué)

第二屆“魅力班主任”。張家口市教學(xué)設(shè)計(jì)大賽獲得全市第二名。

涿鹿縣高一語文會課第一名等榮譽(yù)稱號，并在20_、20連續(xù)兩年年

終考核優(yōu)秀，獲得縣政府嘉獎。

一、認(rèn)真完成工作，明確工作方向。

本學(xué)期我擔(dān)任高三⑵班班主任，作為學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，我

深感自豪，作為畢業(yè)班的班主任，我又深知責(zé)任重大，能擔(dān)任學(xué)校

德育工作的管理者和家長與學(xué)校的溝通者，我感到榮幸。高三年級,

學(xué)生面對升學(xué)壓力，思想波動大，每一個細(xì)節(jié)都會影響學(xué)生的成績,

只有付出更多的努力，才能得到學(xué)生的認(rèn)可。所以，我認(rèn)真開好每

次主題班會課和心理健康活動課，做到有唯備，有感情，有反思，

有存檔。本學(xué)期，我先后開展了《夢想從這里起航》《我有一雙隱

形的翅膀》《向早戀說再見》《禁煙從我做起》《地震逃生竅門》

《高考奪分寶典》等主題班會課。利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資源，收集整理優(yōu)

秀教育視頻，利用課間時間組織學(xué)生觀看，從高一年級至今，先后

觀看了《名人成長故事》《征服自我》《感動中國》《春暖人間》

等一系列具有教育意義的短篇，并組織學(xué)生寫觀后感，在班級展示,

這項(xiàng)活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生家長的好評。抓好兩操，兩

自的常規(guī)管理，堅(jiān)持以身作則的教育理念，要求學(xué)生做到的，自己

要做好，要求學(xué)生做好的，自己要做早。一分耕耘一分收獲，多次

在學(xué)校德育工作學(xué)生量化評教中，名列前茅。曾獲得張家口市優(yōu)秀

班主任，涿鹿中學(xué)第二屆魅力班主任。校優(yōu)秀班主任，校優(yōu)秀班主

任，

二、專研教育理論，提高業(yè)務(wù)水平。

面對充滿想象力的90后，班主任需要教育智慧，為了能把自己

所帶的班集體，打造成優(yōu)秀的班集體，我刻苦專研教育理論知識，

豐富自己的管理經(jīng)驗(yàn)。養(yǎng)成每周寫一篇教育反思的工作習(xí)慣，同時，

翻閱大量的教育管理資料，從魏書生到李鎮(zhèn)西，從張萬祥到任小艾。

教育名家的教育故事，使我受益匪淺。整理自己工作中的一些收獲，

反思工作中的不足，成了我成長的源泉。經(jīng)過自己的不懈努力，年，

我的德育論文《情到深處自成歌》在涿鹿中學(xué)德育工作研究會上交

流，20德育論文《讓學(xué)生感受陽光》評為涿鹿中學(xué)班主任工作論談

優(yōu)秀論文。年論文《莫為浮云遮慧眼》評為涿鹿中學(xué)第四屆德育工

作優(yōu)秀論文。20_年7月德育論文《淺析高中生早戀心理特點(diǎn)和教

育策略》在《課外閱讀》20_年第七期發(fā)表。《“清官”智斷“家

務(wù)”事》在《班主任》20—年12期發(fā)表。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。

涿鹿中學(xué)高三（2）班是一個團(tuán)結(jié)進(jìn)取的班集體，始終堅(jiān)持“信

篤志堅(jiān)，奮勇爭先”的班級精神，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。

開學(xué)至今，在班級全體同學(xué)的共同努力下，曾獲得20_年"一

二九”運(yùn)動合唱節(jié)合唱比賽總決賽“三等獎”，20_年底十一屆校

園文化藝術(shù)節(jié)“最佳組織獎”20_年高一年級舞蹈、校園劇比賽

“三等獎”和歌舞比賽“二等獎”。在涿鹿中學(xué)第一屆“我愛我家”

學(xué)生宿舍文化建設(shè)活動中班級男女生宿舍分別獲得“二等獎”。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇12

張?jiān)锿?，女，現(xiàn)年二十二歲，大專學(xué)歷，畢業(yè)于許昌職業(yè)

技術(shù)學(xué)院，于20__年參加工作，現(xiàn)擔(dān)任魯山縣土門第二小學(xué)五年級

的班主任。

剛參加工作的元蕊老師，年輕、充滿朝氣，將活力與愛心注入

到學(xué)生中間。雖然是一名的普普通通的班主任，她卻做得有滋有味。

猶如大路邊一株清施的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一

張張充滿天真稚氣妁笑臉。她說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉,

就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的成長，就是一種

無比的幸福。”是呵，她是在傾情注愛，用愛心與智慧耕耘?，F(xiàn)將

她的先進(jìn)事跡概述如下：

1、細(xì)心關(guān)愛——讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂趣

教師對學(xué)生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的

理性的愛。老師對學(xué)生的這種理性的愛，能喚醒學(xué)生身上一切美好

的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。比如，剛接下四年級時，張?jiān)锇嗬?/p>

有個男孩叫栗興龍，他學(xué)習(xí)不好，所以不敢在同學(xué)面前發(fā)言，只要

站起來就緊張，一個字也說不出來。同學(xué)們都替他著急，他也成了

班上有名的“膽小生”。為了幫他練習(xí)膽量，元蕊老師經(jīng)常在課上

提問他，都是些很容易的問題，怕他遇到難題緊張就更不敢說話了。

并且私下經(jīng)常找他談心，鼓勵他。而且元蕊老師發(fā)現(xiàn)他的英語很好,

在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，元蕊老師就試著讓他帶著大家朗讀。

他竟大膽的走上講臺，而且毫無羞澀的讀了起來。同學(xué)們也很激動,

在他的領(lǐng)讀下，都放聲的讀了起來。這以后語文課上的一分鐘演講,

他也能夠大膽的走上臺來。有一位同學(xué)曾這樣評價他的演講發(fā)言。

他說：“老師，今天栗興龍的演講雖然不是很流利，但是他終于可

以大膽的走到前面來了。我覺得他今天是最棒的！我們應(yīng)該向他學(xué)

習(xí)，勇于向自己挑戰(zhàn)！“元蕊老師聽了之后很是欣慰，看著孩子們

的成長，心里有說不出的喜悅。老師的好心關(guān)愛就像水的載歌載舞,

使鵝卵石臻于完美C

2、培養(yǎng)學(xué)生自主自理，成為集體的主人

在班級管理中，元蕊老師始終堅(jiān)持全員參加的原則，不管是什

么活動都鼓勵學(xué)生積極參與。并為他們創(chuàng)造各種機(jī)會。

(1)班會活動學(xué)生自己提出問題，自己組織、自己主持、老師

只是幕后導(dǎo)演，使每一個學(xué)生都得到鍛煉。她們班的墻報(bào)布置工作

也完全由學(xué)生自己完成。如這學(xué)期的校園黑板報(bào)，從設(shè)計(jì)大樹造型

開始，到以小組為單位設(shè)計(jì)，學(xué)生們的興致極高，每個同學(xué)紛紛為

本組出謀獻(xiàn)策。而且同學(xué)們分工合作，有的畫，有的寫。每個同學(xué)

都參與到班級管理中來，成了真正的小主人。

(2)她們班還開展了小組板報(bào)評比活動。每一期由一個小組獨(dú)

立完成，期末評選最佳小組板報(bào)，這樣既可以減輕宣傳委員的工作,

又調(diào)動了學(xué)生的積極性。有的學(xué)生說自己還從沒出過板報(bào)，這次可

算如愿了。有一組同學(xué)出板報(bào)時，元蕊老師發(fā)現(xiàn)其中一名同學(xué)確實(shí)

既寫不好又畫不好，所以就一直為畫的同學(xué)服務(wù)，只見他一手拿著

板擦，一手托著粉筆盒的樣子，元蕊老師看了很是感動。同學(xué)們都

想為班集體出力，作為班主任一定要為他們創(chuàng)造機(jī)會，讓學(xué)生在

“主動”中發(fā)展，在“合作”中成長，在“思索”中創(chuàng)新。

3、點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花

從經(jīng)驗(yàn)型教師成長為科研型教師是新時期對教師的要求，也是

當(dāng)前教師共同追求的目標(biāo)。教育實(shí)踐證明，只有“有心”加“有腦”

按規(guī)律辦事，掌握科學(xué)的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作為新時期的班主任應(yīng)更注意，多學(xué)些有關(guān)兒童發(fā)展的心理學(xué)知識，

多掌握一些促進(jìn)兒童發(fā)展的心理輔導(dǎo)方法，充分了解和正確把握學(xué)

生在發(fā)展中的處境和需要，用教師對學(xué)生的關(guān)愛和贊賞，激勵每一

位學(xué)生的發(fā)展。蘇霍姆林斯基曾說過一段話：”教育的重要任務(wù)之

一就是，不要讓任何一顆心靈的火花未被點(diǎn)燃，而要使一切天賦和

才能都能最充分的表現(xiàn)出來。“元蕊老師發(fā)現(xiàn)，點(diǎn)燃孩子心靈的火

花，就是讓每一個孩子都生活在被欣賞中，不斷地體驗(yàn)成功，快樂

成長。她們班的鄭文廣同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不是太好，上課小動作多，下

課經(jīng)常管不住自己，做出一些較沖動的事。但是元蕊老師發(fā)現(xiàn)，他

對班級衛(wèi)生工作特別感興趣，愿意做值周生。但是在全班推選值周

生時，很多同學(xué)不同意他，他表現(xiàn)的情緒很低落。于是元蕊老師單

獨(dú)找其談心，了解了他的想法，并幫他分析了同學(xué)們?yōu)槭裁床煌?/p>

他做值周生的原因c他表示只要能做值周生，愿意改正缺點(diǎn)，嚴(yán)格

要求自己。于是元蕊老師征求了全班同學(xué)的意見，并讓他在全班表

態(tài)，贏得同學(xué)們的信賴和支持，最終他當(dāng)上了值周生。他在擔(dān)任值

周生期間，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，早來晚歸。而且在各方面嚴(yán)格要求自

己。元蕊老師還及時地在全班肯定他的進(jìn)步，同時，對他提出更高

的要求。上學(xué)期末，由于調(diào)換座位，鄭文廣所在的組缺少組長，元

度日，無人問過他的學(xué)習(xí)，家庭的變故，使他變得意志消沉，不求

上進(jìn)，學(xué)習(xí)不努力，還經(jīng)常逃學(xué)。通過多方面了解我摸請了他的家

庭情況，他還有一個大爹，由于其它問題，一直和老人不和，也不

參與楊奇的事。楊奇對他的大爹無任何感情，見了直逃避。這怎么

能教育好孩子。我就利用星期多次給楊奇的大爹、大媽講了楊奇的

現(xiàn)在，將來使他們認(rèn)識到孩子還小，老人年歲已大孩子的一生一定

是托付給你們啦。希望他們能轉(zhuǎn)變思念。經(jīng)過我多次耐心地開導(dǎo)，

他們說今后一定盡力去做，我看時機(jī)成熟，我又告訴他們首先在生

活上要像對自己的孩子一樣多點(diǎn)關(guān)心、多點(diǎn)溫存，我又多次和楊奇

談心，引導(dǎo)啟發(fā)、談現(xiàn)在、談未來，給他補(bǔ)課買作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品,

和他一起吃飯、聊天，漸漸地我們成了無話不談的朋友，事跡材料

《小學(xué)優(yōu)秀班主任評選事跡材料》。一次，我又談起他的.家庭狀況,

談到他的大爹大媽及他爺奶對他如何?他“嗚”的一聲哭了，哭得那

么傷心，他哽咽著對我說：“以前，我對不起他們，他們對我太好

了，我……”。隨后我收到一封包含激情的信。終于一顆受傷的心

被感化了。從此，他埋頭若干，在期中檢測中。語文.數(shù)學(xué)都在90

分以上。綜合科在85分以上。他被評為“顯著進(jìn)步學(xué)生“在家長會

上當(dāng)他的大媽含著眼淚拿著獎狀時，他激動她說：“謝謝老師?！?/p>

二、參與競爭，自理自立，培養(yǎng)個性特長。

愛學(xué)生不僅表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)系和呵護(hù)我覺得培養(yǎng)學(xué)生獎有一

定的管理能力.競爭意識養(yǎng)成良好的習(xí)慣也是一種愛。

近兩年我在培養(yǎng)學(xué)生的能力方面做了粗淺的嘗試，首先，我在

班干部權(quán)用上利用了比較科學(xué)民主的“雙軌割”以加強(qiáng)班級的民主

管理，效果很好。“雙軌割”是指常任班委繼續(xù)保留并擔(dān)任周班委,

全班學(xué)生輪流當(dāng)值日班長，它的關(guān)鍵是以值日班長為主，值周班委

為輔。值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)一天中的班級日常事務(wù)，由于任期短同學(xué)

們一般都抓住這一寶貴的時機(jī)為班級工作主動向其他同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒

別人的成功經(jīng)驗(yàn)并在自己當(dāng)班長時有創(chuàng)新。有新招像“一句話新

聞”、“感受最深的一句名言”、“一個動人的故事”等，在班級

形成制度這些制度利用每天早飯后的時間。由同學(xué)們從報(bào)刊、雜志、

電視、電腦等各種途徑搜集來的，課前選一組員作代為代表發(fā)言。

這些內(nèi)容豐富、感受極深既擴(kuò)大了同學(xué)們的視野、又使同學(xué)們保持

一個良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)來完成中午的學(xué)習(xí)任務(wù)，下午值日班長進(jìn)行三

分鐘總結(jié)這樣的制度形成，同學(xué)門有節(jié)奏地度過每一天。其次，激

發(fā)學(xué)生自我教育能力和強(qiáng)班級的民義監(jiān)督。班干部再班級工作中具

有一定的權(quán)利。因而當(dāng)缺乏監(jiān)督時，極易滋生一些不良行為免不了

責(zé)人嚴(yán)待以寬，為了消除這種不良現(xiàn)象，最有效的辦法是激發(fā)學(xué)生

的自我能力。加強(qiáng)班級民義監(jiān)督。例如除了全體學(xué)生外，我再班內(nèi)

設(shè)立了4名監(jiān)督生：專門對值日班長進(jìn)行監(jiān)督，每天寫出監(jiān)督日志

收集同學(xué)們對值日班長的意見，每周結(jié)束時，在值周班委的支持下,

讓督查生對值日班長的工作做出客觀、公正、公面的評價。使小干

部自覺接受督查，這樣就使班務(wù)處理公開化，透明化了通過全體學(xué)

生的評價，班主任對本班的情況已基本了解、心中有數(shù)了。我們實(shí)

行的“雙軌制”和班務(wù)公開制度使學(xué)生有機(jī)會對班里的事情發(fā)展參

與競爭激發(fā)了學(xué)生的自我教育能力，養(yǎng)成了自理自立能力，培養(yǎng)了

個性特長，使他們終身受益。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇15

我1986年6月—師范畢業(yè)，1998年8月評為小學(xué)高級教師，—

年7月取得小學(xué)教育本科學(xué)歷。1986年至1999年6月在訪仙中心

校工作，1999年8月至今在開發(fā)區(qū)中心校工作，一直擔(dān)任小學(xué)五、

六年級語文教學(xué)及班主任工作。本人曾3次被評為—市優(yōu)秀教育工

作者，—年被評為—市骨干教師，—年被評為—市學(xué)科帶頭人，—

年被評為—市文明新風(fēng)家庭。

本人一直擔(dān)任班主任工作，善于寓教于樂，培養(yǎng)學(xué)生良好的心

理品質(zhì)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，所帶班級多次被評為文明班

級，素質(zhì)教育先進(jìn)班級，輔導(dǎo)的學(xué)生參加全國及省市各類征文中活

動有二十多人次獲獎，本人曾被評為江蘇省優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員、—市

十佳輔導(dǎo)員，多次被評為輔導(dǎo)區(qū)優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

幾年來，本人致力于課堂教學(xué)改革，講課生動有趣，學(xué)生很喜

歡我的語文課，語文成績名列前茅。本人也多次在輔導(dǎo)區(qū)及市級以

上開公開課、講座，得到了聽課老師的一致好評。

在教學(xué)之余，我及時總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論

文。近幾年來，撰寫論文多篇，3篇在省級報(bào)刊雜志上發(fā)表，多篇

在省級和市級論文評比中獲一二三等獎。

近幾年來，曾指導(dǎo)過多名語文教師，重點(diǎn)指導(dǎo)了張_、酈_、薛

已被評為—市教學(xué)骨干，并多次在市賽課中獲一二等獎，有多篇論

文在省市級獲獎。

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇16

記得小時候，我就不是一個好學(xué)生。小學(xué)五年級以前，（我們當(dāng)

時沒有六年級）基本天天都不寫作業(yè)，或許是因?yàn)榫瓦B自己當(dāng)時都覺

得沒寫作業(yè)的理由編造的太過幼稚滑稽，乂至于自己到現(xiàn)在清楚地

記得當(dāng)時與老師的對話：“你怎么作業(yè)又沒有完成！”“我寫完了的,

只是我寫完之后，我哥哥太壞了，他全給我擦掉了！”“用橡皮擦，

能擦的這么干凈？”“當(dāng)時，我哥哥是用兩個橡皮使勁使勁擦的”哈

哈，覺得一個擦不干凈，那兩個橡皮總該能擦干凈了吧！自己的小聰

明終歸還是讓老師使到外面窗臺上凍了半個小時，直到作業(yè)寫完為

止。

即便如此，我還是想著長大要當(dāng)一位像我小學(xué)班主任一樣的語

文老師！雖然只帶了三年，但她那一個單酒窩，她那像晴空一樣的藍(lán)

色圍巾，總是披著坐落肩頭但不是特別規(guī)則的短發(fā)，帶我們跑操時

清盈盈的步伐，至今都那樣清晰?？梢娎蠋煹膫€人魅力影響很重要。

她很嚴(yán)格，只要誰犯錯，必定會受到相應(yīng)的懲罰，只要是被叫

到名字的同學(xué)去一趟她的宿舍，總會有鼻涕眼淚陪著他一起出來。

我當(dāng)時學(xué)習(xí)很差，老師考生字，我把“厲害”的“厲”和“日歷”

的“歷”區(qū)分不開，當(dāng)時就被狠狠地批了一頓，我是老師的“問題

學(xué)生”、，，差生，，,可我卻很愛我的老師，因?yàn)樗溥^我，我自

認(rèn)為我在老師心目中是個不差的學(xué)生。第一次夸是因?yàn)槲疫M(jìn)步了，

單獨(dú)叫我到她房間，獎勵了我一支紅色的鉛筆，那支鉛筆我一直沒

舍得用，但卻被自己弄丟了，還哭了一場，第二次是因?yàn)榈谝淮蔚?/p>

獎勵讓我信心倍增，我寫的作業(yè)越來越整齊當(dāng)著全班同學(xué)夸了我，

這對于我這樣一個差生是何等的榮譽(yù)?。∥腋淖懔藙艃?！第三次夸

我是因?yàn)槲以斓木渥犹貏e用心，至今，那句子我都清清楚楚的記得:

與其…不如…天氣涼了，你與其穿兩件薄衣服，不如穿一件厚衣服。

這讓我想起一次在銀川培訓(xùn)，一位老師的一句話“當(dāng)你問孩子們

“老師喜歡誰”時，若大部分孩子說“老師喜歡”，那你就得考慮

自己的問題了；但大部分孩子說“老師喜歡我”，那就做對了。"我

的啟蒙班主任做到了。

談了這么多，我只想說鼓勵對孩子的影響是極大的，這些孩子

是從固原西吉搬遷上來的，我剛接手這個班時，成績在四十分以下

的占一大半，八十分以上占百分之十，五六十分、七十分的基本沒

有，二年級拼音不會拼，就連“在”都不認(rèn)識。但就是這些不認(rèn)識

“在”的孩子現(xiàn)在語文能考七十到八十分，都是我一路夸出來的。

有幾次幾個孩子測驗(yàn)成績在五十幾分，我會想盡辦法讓他們拿到六

十分，六十分對他們是多大的鼓勵啊。

擔(dān)任班主任以及語文教學(xué)工作都快五年了，從畢業(yè)到現(xiàn)在，從

因?yàn)椴粫险n給老媽打電話著急的眼淚，到現(xiàn)在稍有雛形的課堂駕

馭、班級管理。這些成長的見證，孩子陪伴鼓勵我的遠(yuǎn)比家人多。

我的班主任管理全都是小學(xué)啟蒙班主任的縮影。我也會每天讓小組

長挑選日記、閱讀筆記寫得好的在班里讀，給他們貼小紅花;有一本

厚厚的班級日記記錄他們的喜怒哀樂，看到有的孩子沒有勇氣當(dāng)面

給同伴的道歉，有的孩子對班級升學(xué)考試的期望，還有他們對未來

的憧憬。翻看他們的記錄，那些個歪七八鈕的漢字，那一頁頁被他

們小手糊臟的紙業(yè)上跳動著的是沖著我憨憨的笑臉!班級日記為班級

凝聚力起了很大的作用。

雖然，班主任的工作繁瑣，但卻享受，面對那一個個鮮活的個

體，一張張稚嫩的笑臉，怎會不為之動容?班主任工作的總結(jié)，沒有

波瀾壯闊的豪言壯語，只有瑣碎的閑言碎語；沒有蠟炬成灰淚始干的

光環(huán)，只有每天晨午檢后對沒有到校學(xué)生電話里喃喃關(guān)切；沒有人類

靈魂的工程師那么偉大，只有每次家訪中對留守兒童、單親兒童了

解后特別的關(guān)愛。我很熱愛我那三尺講臺，我只愿我的孩子們能健

康快樂，盡情的去擁抱生活！

2024小學(xué)優(yōu)秀班主任事跡材料篇17

20_年畢業(yè)于江蘇省揚(yáng)州師范第一屆計(jì)算機(jī)大專班。參加工作

至今已有十余年的班主任工作經(jīng)歷，在工作中，我一直把滿腔的熱

情全部傾注到了學(xué)生身上和教學(xué)中。在自己的努力和校領(lǐng)導(dǎo)的幫助

下，我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，班級的各項(xiàng)活動和教學(xué)成果始

終名列年級前茅，得到學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。班主任工作是艱

巨而又重要的，自從我擔(dān)任班主任工作以后，我就一直盡心盡力地

為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。工作期間我付出了辛勤的汗水,

收獲了可喜的成績，面對這些年充實(shí)的工作生活，我真的無怨元悔!

一、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)

工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班

主任輕松，而且還培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級來說

吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各

個班委成員。早讀、隊(duì)課等日常工作都由班長負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑板

報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代

表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的工

作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

二、善于做學(xué)生的思想工作是班級各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)

我一直把思想工作置于班級工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用晨

會課對學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時

對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。并在班內(nèi)積極開展“理想教育”、“感

恩教育”、“養(yǎng)成教育”等各種行之有效的教育活動，讓每個學(xué)生

找到目標(biāo)樹立理想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的

班級班風(fēng)正學(xué)風(fēng)濃，從未出過嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于

思想工作的成績。

三、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天

早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，

照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了。集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們在學(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時，帶他去看病。家長感激，學(xué)生感動，我認(rèn)為：這些看起來很

平常，但這是作好一個班主任最基本的.工作，其實(shí)這正是一個班主

任愛心的具體體現(xiàn)。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。2、中等生的促進(jìn)。3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學(xué)生都是一個希望，

越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相

待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及

時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓

他們認(rèn)識到自己的價值。同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點(diǎn)和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，換來的是這些同

學(xué)學(xué)習(xí)成績的提高。

五、科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵

科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任

工作的關(guān)鍵科學(xué)的方法是做好班主任工作的關(guān)鍵……擔(dān)任班主任工

作以來，我虛心向老教師請教，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的

實(shí)踐，不斷歸納、總結(jié)，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產(chǎn)生班干部，指訂責(zé)任目標(biāo)，定期評

議考核。我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位,

讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)

自己、提高自己的機(jī)會，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。每學(xué)期對每個學(xué)生進(jìn)行兩次家訪和談話,

定期召開家長座談會，取得家長的配合。

3、經(jīng)常和任課教師聯(lián)系。多和任課教師溝通，交換意見，既全

面了解學(xué)生的情況，又爭取了他們的協(xié)助，非常有利于班級管理。

4、樹立學(xué)生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學(xué)生把

對偉人、名人的敬仰轉(zhuǎn)