一年級下冊數(shù)學(xué)教案-收玉米3 北師大版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案收玉米3北師大版一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)——《收玉米》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。2.過程與方法：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法運算的應(yīng)用。重點：10以內(nèi)加減法運算的正確性和速度。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.實物操作法3.情境教學(xué)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.收玉米的圖片或?qū)嵨?.10以內(nèi)的數(shù)字卡片3.加減法算式卡片4.記錄單六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示收玉米的圖片或?qū)嵨铮饘W(xué)生的興趣，提出問題：“大家知道玉米是怎么收的嗎？”2.課本原文內(nèi)容（1）小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？（2）小紅家收了3個玉米，小剛家收了7個玉米，小剛家比小紅家多收幾個玉米？（3）小麗家收了6個玉米，小芳家收了2個玉米，小麗家比小芳家多收幾個玉米？3.具體分析引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，思考如何計算多收的玉米?shù)量。通過實物操作，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算。4.隨堂練習(xí)（1）小明家收了9個玉米，小強(qiáng)家收了6個玉米，小明家比小強(qiáng)家多收幾個玉米？（2）小芳家收了4個玉米，小娟家收了2個玉米，小芳家比小娟家多收幾個玉米？5.小組合作將學(xué)生分成小組，每組選擇一個算式進(jìn)行合作計算，然后展示結(jié)果。6.提問問答（1）問：如何計算小明家比小華家多收的玉米數(shù)量？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。（2）問：如果小明家收了10個玉米，小華家收了4個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課通過收玉米的情景，讓學(xué)生在實際操作中掌握10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得收玉米這個活動有趣嗎？為什么？2.問答：你們在計算過程中遇到了什么困難？是怎么解決的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明家收了7個玉米，小芳家收了3個玉米，小明家比小芳家多收幾個玉米？答案：小明家比小芳家多收4個玉米。2.作業(yè)題目：小華家收了5個玉米，小麗家收了2個玉米，小華家比小麗家多收幾個玉米？答案：小華家比小麗家多收3個玉米。十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過收玉米的情景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了10以內(nèi)的加減法。在今后的教學(xué)中，可以結(jié)合更多實際生活情景，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。拓展延伸：1.引導(dǎo)學(xué)生思考：還有哪些生活中的場景可以用到加減法？2.設(shè)計一些有趣的數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高數(shù)學(xué)能力。重點和難點解析在教學(xué)《收玉米》這一課時，我認(rèn)為有幾個細(xì)節(jié)是需要我特別關(guān)注的。是學(xué)生對10以內(nèi)加減法運算的理解和應(yīng)用。這一部分是教學(xué)的重點，因為這是學(xué)生在小學(xué)階段接觸到的第一個系統(tǒng)性的數(shù)學(xué)運算概念，對于他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。我特別關(guān)注的是，學(xué)生在進(jìn)行加減法運算時是否能夠正確理解“多收”或“少收”的含義，并能夠準(zhǔn)確地運用加法和減法來解決問題。例如，在第一環(huán)節(jié)的導(dǎo)入時，我會通過提問“大家知道玉米是怎么收的嗎？”來激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)他們思考如何計算多收的玉米數(shù)量。我會在黑板上畫出小明家和小華家的玉米堆，然后讓學(xué)生們用玉米卡片來表示數(shù)量。我會問：“小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？”學(xué)生們需要用玉米卡片來表示這個數(shù)量，并通過移除或添加卡片來找到答案。在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我會選擇一些不同類型的題目，以鞏固學(xué)生對加減法運算的掌握。例如，我會給出小明家收了9個玉米，小強(qiáng)家收了6個玉米的題目，讓學(xué)生們自己嘗試解答，并鼓勵他們分享解題思路。在小組合作環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生們分成小組，每組選擇一個算式進(jìn)行合作計算。我會指導(dǎo)學(xué)生們?nèi)绾畏止ず献?，如何有效地溝通和解決問題。我會強(qiáng)調(diào)，每個學(xué)生都應(yīng)該參與進(jìn)來，提出自己的觀點，并傾聽他人的意見。提問要具體，避免含糊不清，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解問題。問答要鼓勵學(xué)生積極思考，不僅限于給出正確答案，還要鼓勵他們解釋自己的思路。對于學(xué)生的回答，我會給予及時的反饋和評價，無論是正面的肯定還是需要改進(jìn)的地方。在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，我會確保作業(yè)題目既有挑戰(zhàn)性又具有實際意義，例如，讓學(xué)生回家后觀察家庭成員的日?；顒樱页隹梢杂眉訙p法解決的問題。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，以及如何通過設(shè)計有趣的數(shù)學(xué)游戲來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣和能力。我相信，通過這些細(xì)致的教學(xué)設(shè)計和關(guān)注，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握10以內(nèi)的加減法運算。一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)——《收玉米》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。2.過程與方法：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法運算的應(yīng)用。重點：10以內(nèi)加減法運算的正確性和速度。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.實物操作法3.情境教學(xué)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.收玉米的圖片或?qū)嵨?.10以內(nèi)的數(shù)字卡片3.加減法算式卡片4.記錄單六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示收玉米的圖片或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣，提出問題：“大家知道玉米是怎么收的嗎？”2.課本原文內(nèi)容（1）小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？（2）小紅家收了3個玉米，小剛家收了7個玉米，小剛家比小紅家多收幾個玉米？（3）小麗家收了6個玉米，小芳家收了2個玉米，小麗家比小芳家多收幾個玉米？3.具體分析引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，思考如何計算多收的玉米?shù)量。通過實物操作，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算。4.隨堂練習(xí)（1）小明家收了9個玉米，小強(qiáng)家收了6個玉米，小明家比小強(qiáng)家多收幾個玉米？（2）小芳家收了4個玉米，小娟家收了2個玉米，小芳家比小娟家多收幾個玉米？5.小組合作將學(xué)生分成小組，每組選擇一個算式進(jìn)行合作計算，然后展示結(jié)果。6.提問問答（1）問：如何計算小明家比小華家多收的玉米數(shù)量？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。（2）問：如果小明家收了10個玉米，小華家收了4個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課通過收玉米的情景，讓學(xué)生在實際操作中掌握10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得收玉米這個活動有趣嗎？為什么？2.問答：你們在計算過程中遇到了什么困難？是怎么解決的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明家收了7個玉米，小芳家收了3個玉米，小明家比小芳家多收幾個玉米？答案：小明家比小芳家多收4個玉米。2.作業(yè)題目：小華家收了5個玉米，小麗家收了2個玉米，小華家比小麗家多收幾個玉米？答案：小華家比小麗家多收3個玉米。十、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，可以拓展延伸，讓學(xué)生在日常生活中尋找運用加減法的實例，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。重點和難點解析我必須確保學(xué)生對10以內(nèi)加減法運算的理解和應(yīng)用是準(zhǔn)確的。這是本節(jié)課的教學(xué)重點，因為它不僅關(guān)系到學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握，也關(guān)系到他們未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。我會在教學(xué)過程中，通過具體的實例和操作，讓學(xué)生們親身體驗加減法運算的實際意義。例如，我會用實際的玉米來演示小明家和小華家收玉米的情況，讓學(xué)生們通過觀察和操作，理解“多收”和“少收”的概念。“小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？”我會引導(dǎo)學(xué)生思考，如何通過減法來計算小明家比小華家多收的玉米數(shù)量。我會讓他們親手拿取玉米，進(jìn)行實際的減法操作，這樣不僅能夠加深他們的理解，還能夠提高他們的動手能力。“小紅家收了3個玉米，小剛家收了7個玉米，小剛家比小紅家多收幾個玉米？”在這個例子中，我會使用加法來演示，讓學(xué)生們通過實際操作，理解加法的概念。我會在課堂上設(shè)計一系列的情境題，讓學(xué)生們在實際情境中運用加減法。例如，我會提出：“如果小明家再收3個玉米，那么他們一共收了多少個？”這樣的問題能夠引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題。在小組合作環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生們互相討論，共同解決問題。我會說：“現(xiàn)在你們小組討論一下，如何計算小麗家和小芳家一共收了多少個玉米？”通過這樣的合作，學(xué)生們不僅能夠?qū)W會如何應(yīng)用加減法，還能夠?qū)W會如何與他人合作?！巴瑢W(xué)們，誰能告訴我，小明家比小華家多收了多少個玉米？你是怎么算出來的？”“很好，你用了減法。還有誰想試試用加法來解決這個問題嗎？”“很好，你的思路很清晰。現(xiàn)在我們來一起看看，如果小明家再收3個玉米，他們一共會收多少個？”通過這樣的提問，我能夠確保每個學(xué)生都有機(jī)會參與到課堂中來，同時也能夠引導(dǎo)他們深入思考。在作業(yè)設(shè)計方面，我會設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的題目，比如：“小王家的雞比小張家的雞多3只，小張家的雞有5只，小王家的雞有多少只？”這樣的題目能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，并提高他們的解題能力。在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，我會思考如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合。例如，我可能會讓學(xué)生們在回家后觀察家庭成員的日?；顒?，找出可以用加減法解決的問題，并記錄下來。這樣的拓展延伸不僅能夠鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還能夠激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。一年級下冊數(shù)學(xué)教案——《收玉米》一、課題名稱北師大版一年級下冊數(shù)學(xué)——《收玉米》二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠理解并掌握10以內(nèi)的加減法，能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)運算。2.過程與方法：通過實際操作和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作意識。3.情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)難點與重點難點：10以內(nèi)加減法運算的應(yīng)用。重點：10以內(nèi)加減法運算的正確性和速度。四、教學(xué)方法1.小組合作學(xué)習(xí)法2.實物操作法3.情境教學(xué)法五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.收玉米的圖片或?qū)嵨?.10以內(nèi)的數(shù)字卡片3.加減法算式卡片4.記錄單六、教學(xué)過程1.導(dǎo)入展示收玉米的圖片或?qū)嵨?，引起學(xué)生的興趣，提出問題：“大家知道玉米是怎么收的嗎？”2.課本原文內(nèi)容（1）小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？（2）小紅家收了3個玉米，小剛家收了7個玉米，小剛家比小紅家多收幾個玉米？（3）小麗家收了6個玉米，小芳家收了2個玉米，小麗家比小芳家多收幾個玉米？3.具體分析引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或?qū)嵨?，思考如何計算多收的玉米?shù)量。通過實物操作，讓學(xué)生進(jìn)行10以內(nèi)的加減法運算。4.隨堂練習(xí)（1）小明家收了9個玉米，小強(qiáng)家收了6個玉米，小明家比小強(qiáng)家多收幾個玉米？（2）小芳家收了4個玉米，小娟家收了2個玉米，小芳家比小娟家多收幾個玉米？5.小組合作將學(xué)生分成小組，每組選擇一個算式進(jìn)行合作計算，然后展示結(jié)果。6.提問問答（1）問：如何計算小明家比小華家多收的玉米數(shù)量？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。（2）問：如果小明家收了10個玉米，小華家收了4個玉米，小明家比小華家多收幾個玉米？答：用小明家收的玉米數(shù)量減去小華家收的玉米數(shù)量。七、教材分析本節(jié)課通過收玉米的情景，讓學(xué)生在實際操作中掌握10以內(nèi)的加減法，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和合作意識。八、互動交流討論環(huán)節(jié)：1.提問：你們覺得收玉米這個活動有趣嗎？為什么？2.問答：你們在計算過程中遇到了什么困難？是怎么解決的？九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：小明家收了7個玉米，小芳家收了3個玉米，小明家比小芳家多收幾個玉米？答案：小明家比小芳家多收4個玉米。2.作業(yè)題目：小華家收了5個玉米，小麗家收了2個玉米，小華家比小麗家多收幾個玉米？答案：小華家比小麗家多收3個玉米。十、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略。同時，我會考慮如何將本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，例如，設(shè)計一些與家庭購物、食物分配等相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。重點和難點解析學(xué)生的實際操作和動手能力是本節(jié)課的一個重點。通過實際操作，學(xué)生能夠更直觀地理解加減法的概念。我會準(zhǔn)備一些玉米模型或者數(shù)字卡片，讓學(xué)生們能夠通過手拿這些教具來進(jìn)行操作，這樣不僅能夠提高他們的參與度，還能夠幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識。具體來說，我會這樣操作：“同學(xué)們，今天我們要來做一個有趣的游戲，叫做‘收玉米’。請大家拿出我發(fā)的玉米模型，我們來模擬一下收玉米的過程。比如，小明家收了8個玉米，小華家收了5個玉米，你們能告訴我小明家比小華家多收了多少個玉米嗎？”在學(xué)生回答后，我會引導(dǎo)他們動手操作，用玉米模型來表示這兩個數(shù)，然后進(jìn)行減法操作。通過這樣的方式，學(xué)生能夠直觀地看到加減法運算的過程。我會在課堂上設(shè)計一些具體的情境題，讓學(xué)生們能夠在實際情境中運用加減法。例如，我會這樣問：“假設(shè)我們的學(xué)校要為兩個班級準(zhǔn)備水果，第一個班級有12個學(xué)生，