一年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.1 兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）丨蘇教版一、課題名稱一年級下冊數(shù)學(xué)教案6.1兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）丨蘇教版二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解進位的概念。2.通過實際操作和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高課堂參與度。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位的概念，正確進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，進位的概念。四、教學(xué)方法1.案例分析法：通過具體實例引導(dǎo)學(xué)生理解進位的概念。2.操作法：讓學(xué)生通過實際操作來掌握計算方法。3.游戲法：通過游戲活動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、卡片、教具盒。2.學(xué)具：計算器、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？什么是進位？”引導(dǎo)學(xué)生進入課題。2.課本原文內(nèi)容（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)和一位數(shù)相加，如果相加結(jié)果大于等于10，就向前一位進位。（2）進位的概念：當(dāng)相加結(jié)果大于等于10時，向前一位進1。3.分析（1）通過具體實例讓學(xué)生理解進位的概念，如：25+6=31，這里個位相加得到11，所以向前一位進1。（2）讓學(xué)生進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。4.練習(xí)環(huán)節(jié)（1）教師出示題目：23+4=？（2）學(xué)生獨立計算，教師巡視指導(dǎo)。（3）學(xué)生展示計算過程，教師點評。5.游戲環(huán)節(jié)（1）教師出示題目：26+7=？（2）學(xué)生分組進行計算比賽，最快完成的小組獲勝。七、教材分析本節(jié)課通過實例、操作和游戲等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解進位的概念。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)（1）教師提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到哪些困難？”2.提問問答步驟和話術(shù)（1）教師提問：“25+6=？誰能告訴我計算過程？”（2）學(xué)生回答，教師點評。九、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：計算下列題目（1）35+7=？（2）48+9=？（3）57+5=？答案：（1）42（2）57（3）62十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解了進位的概念。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作意識。2.拓展延伸（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：生活中有哪些地方需要用到兩位數(shù)加一位數(shù)的計算？（2）布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家長的幫助下完成實際生活中的計算問題。重點和難點解析1.學(xué)生對進位概念的理解對于一年級的學(xué)生來說，理解進位的概念是一個難點。我通過實際操作，如使用教具卡片，讓學(xué)生直觀地看到個位相加滿十時，如何將一十變成十，并將這個“十”加到十位上。我會在課堂上多次重復(fù)這個過程，確保每個學(xué)生都能理解。2.計算方法的示范在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法時，我使用具體的例題進行示范。例如，對于題目“35+7=？”，我會先寫下35，然后寫下7，接著在個位上進行相加，并在十位上標(biāo)記進位的“十”。我會在黑板上逐步展示這個過程，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步。3.學(xué)生獨立計算時的指導(dǎo)在學(xué)生獨立計算時，我會巡視課堂，觀察他們的計算過程。對于遇到困難的學(xué)生，我會走過去輕聲提醒，避免打斷他們的思考。我會說：“看看這個數(shù)，你加起來是多少呢？我們可以先從個位開始?！?.游戲活動的組織在游戲環(huán)節(jié)，我設(shè)計了一個簡單的計算比賽，讓學(xué)生在小組中競爭。我會在游戲開始前說明規(guī)則，確保每個學(xué)生都明白游戲的目標(biāo)。例如，我會說：“我們比一比哪個小組最快完成這些題目，記得要仔細計算哦！”5.作業(yè)設(shè)計的針對性在布置作業(yè)時，我設(shè)計了一系列題目，從基礎(chǔ)到稍有挑戰(zhàn)性，確保每個學(xué)生都能在作業(yè)中找到適合自己的難度。對于一些題目，我會提供答案，讓學(xué)生能夠?qū)φ諜z查自己的答案是否正確。6.課后反思的深度7.拓展延伸的實踐性在拓展延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵學(xué)生思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。我會說：“想想看，我們今天學(xué)的計算方法在生活中有哪些用呢？比如，我們可以用來計算購物時的找零?！?.互動交流的引導(dǎo)在互動交流環(huán)節(jié)，我會鼓勵學(xué)生積極參與討論，分享他們在計算過程中的心得體會。我會說：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些有趣的事情？或者有什么新的發(fā)現(xiàn)？讓我們一起分享一下。”通過對這些細節(jié)的關(guān)注和補充，我相信學(xué)生能夠更好地理解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，并能夠在實際生活中靈活運用這些知識。一、課題名稱人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元第2課時：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解并運用進位加法。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組討論和游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、教學(xué)難點與重點難點：理解并運用進位加法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，進位加法的運用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生主動思考，探索計算方法。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論和游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。3.操作法教學(xué)：通過教具操作，幫助學(xué)生直觀理解進位加法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：課件、教具盒（包含數(shù)字卡片、加號、等于號等）。2.學(xué)具：計算器、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課教師出示問題：“同學(xué)們，你們知道什么是兩位數(shù)嗎？今天我們來學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。”2.課本原文內(nèi)容（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)的個位數(shù)和一位數(shù)相加，如果相加結(jié)果大于等于10，就向前一位進位。（2）進位的概念：當(dāng)個位相加結(jié)果大于等于10時，向前一位進1。3.分析教師通過具體例題進行講解：“比如，23+6=？我們先算個位數(shù)，3+6=9，沒有進位，所以答案是29。再比如，25+7=？個位數(shù)相加得到12，有進位，我們向前一位進1，變成2+1=3，所以答案是32?！?.隨堂練習(xí)15+4=27+8=38+5=5.小組討論教師組織學(xué)生進行小組討論，交流各自的解題思路和計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解、操作演示和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解并運用進位加法。教材內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)教師提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？”2.提問問答步驟和話術(shù)教師提問：“誰能告訴我，個位相加滿十時，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答，教師點評：“很好，當(dāng)個位相加滿十時，我們要向前一位進1?！本?、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）找出家里或商店里的物品，進行兩位數(shù)加一位數(shù)的計算。2.答案（1）15+4=19（2）27+8=35（3）38+5=43十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解并運用了進位加法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。2.拓展延伸鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周邊尋找更多的兩位數(shù)加一位數(shù)的實際情境，如計算購物時的找零、計算餐廳的菜價等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析1.理解進位的概念對于一年級的學(xué)生來說，理解進位是一個全新的概念。我會在課堂上通過實際的教具操作來幫助他們建立直觀的認識。我會使用彩色數(shù)字卡片，讓學(xué)生看到個位數(shù)相加超過10時，如何將多出的1加到十位上。我會反復(fù)強調(diào)，當(dāng)個位數(shù)相加的結(jié)果是11、12、13等時，我們就要把多出的1加到十位上，這樣十位上的數(shù)就會增加1。2.計算方法的示范在講解計算方法時，我會用具體的例題進行示范。例如，對于“25+7=？”這個問題，我會先寫下25和7，然后從個位數(shù)開始計算，7加5等于12，我會指著12，告訴學(xué)生們這意味著我們需要進位。接著，我會將2寫在十位上，而將多出的1寫在十位旁邊的小方框里，以示進位。我會強調(diào)這個過程，讓學(xué)生明白進位的必要性。3.學(xué)生獨立計算時的指導(dǎo)在學(xué)生開始獨立計算之前，我會先讓他們觀看我的計算過程，確保他們理解了每一步。當(dāng)學(xué)生開始計算時，我會走動在教室里，觀察他們的計算過程。如果我看到某個學(xué)生在計算過程中停下來，我會輕聲問：“你需要幫助嗎？”或者“你能告訴我你是怎么想的嗎？”這樣可以幫助學(xué)生保持計算的正確性，同時也能讓他們感受到我的支持。4.游戲活動的組織為了讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，我會組織一些與計算相關(guān)的游戲。例如，我會設(shè)計一個“計算接力”游戲，讓學(xué)生分成小組，每個小組輪流計算題目，快速而準(zhǔn)確地得出答案。這樣的游戲不僅能夠提高學(xué)生的計算速度，還能增強他們的團隊合作精神。5.作業(yè)設(shè)計的針對性在布置作業(yè)時，我會確保題目既有基礎(chǔ)性，又有一定的挑戰(zhàn)性。我會設(shè)計一些需要學(xué)生運用進位加法的實際問題，比如：“小明有5個蘋果，媽媽又給了他7個，一共有多少個蘋果？”這樣的題目能夠讓學(xué)生在實際情境中運用所學(xué)知識。6.課后反思的深度在課后，我會認真反思課堂上的教學(xué)效果。我會思考哪些學(xué)生對于進位的理解還不夠到位，哪些學(xué)生需要更多的個別指導(dǎo)。我也會考慮如何改進教學(xué)方法，比如是否可以通過更多的視覺輔助工具來幫助學(xué)生更好地理解進位。7.拓展延伸的實踐性為了讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，我會鼓勵他們在課后尋找機會進行實踐。例如，我會建議他們幫助家長計算購物清單，或者在家里進行簡單的預(yù)算規(guī)劃。這樣的拓展延伸不僅能夠鞏固學(xué)生的計算技能，還能培養(yǎng)他們的生活能力。通過這些重點細節(jié)的關(guān)注和細致的說明，我相信學(xué)生們能夠更加深入地理解兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的計算方法，并在實際生活中靈活運用這些知識。一、課題名稱人教版一年級下冊數(shù)學(xué)——第六單元第2課時：兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，特別是進位加法的概念。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維能力，提高他們的計算準(zhǔn)確性和速度。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力，通過小組活動，增強課堂互動。三、教學(xué)難點與重點難點：理解進位的概念，正確進行進位加法。重點：兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，進位加法的應(yīng)用。四、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.小組合作學(xué)習(xí)：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力。3.操作法教學(xué)：利用教具，幫助學(xué)生直觀理解進位加法。五：教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、數(shù)字卡片、加號和等于號卡片。2.學(xué)具：計算器、筆、本子。六、教學(xué)過程或者課本講解1.導(dǎo)入新課“同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算，今天我們來學(xué)習(xí)一個特別的情況——進位加法。”2.課本原文內(nèi)容（1）兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法：先將兩位數(shù)的個位數(shù)和一位數(shù)相加，如果相加結(jié)果大于等于10，就向前一位進位。（2）進位的概念：當(dāng)個位相加結(jié)果大于等于10時，向前一位進1。3.分析我通過具體的例題進行講解：“比如，25+7=？我們先看個位數(shù)，5加7等于12，超過了10，所以我們要向前一位進1，也就是十位上的2要加1變成3，所以答案是32?！?.隨堂練習(xí)23+5=14+8=36+4=5.小組討論我組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享他們的解題思路和計算方法。七、教材分析本節(jié)課通過實例講解、操作演示和小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，特別是進位加法的概念。教材內(nèi)容貼近生活，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、互動交流1.討論環(huán)節(jié)我提問：“同學(xué)們，你們在計算過程中遇到了哪些困難？”2.提問問答步驟和話術(shù)我提問：“誰能告訴我，個位相加滿十時，我們應(yīng)該怎么做？”學(xué)生回答，我點評：“很好，當(dāng)個位相加滿十時，我們要向前一位進1?！本拧⒆鳂I(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目（1）完成課后練習(xí)題。（2）計算家里或?qū)W校物品的數(shù)量，應(yīng)用兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的方法。2.答案（1）23+5=28（2）14+8=22（3）36+4=40十、課后反思及拓展延伸1.反思本節(jié)課通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法，理解并運用了進位加法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供個性化的指導(dǎo)。2.拓展延伸鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校周邊尋找更多的兩位數(shù)加一位數(shù)的實際情境，如計算購物時的找零、計算餐廳的菜價等，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。重點和難點解析重點和難點解析：1.理解進位的概念我深知進位對于一年級學(xué)生來說是一個抽象的概念。因此，我會通過實際操作和具體實例來幫助他們理解。我會使用教具，如數(shù)字卡片，讓學(xué)生親手將個位數(shù)相加，并展示如何當(dāng)個位數(shù)之和超過10時，需要向前一位進位。我會強調(diào)，進位實際上是將多出的1加到更高的數(shù)位上，這是數(shù)學(xué)中非常重要的一個概念。2.計算方法的示范在講解兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法時，我會選擇一些簡單的例題進行示范。例如，對于“25+7=？”這個問題，我會先寫下兩個數(shù)，然后從個位數(shù)開始計算。我會指著個位數(shù)，告訴學(xué)生們?nèi)绾螌?和7相加，并強調(diào)當(dāng)個位數(shù)之和超過10時，需要將多出的1加到十位數(shù)上。我會重復(fù)這個過程，直到學(xué)生們能夠獨立完成計算。3.學(xué)生獨立計算時的指導(dǎo)在學(xué)生開始獨立計算之前，我會先讓他們觀察我的計算過程，確保他們理解了每一步。我會走動在教室里，觀察他們的計算情況，對于