Module1Unit1Shewasadriverbefore（教案）-五年級英語下學(xué)期（一起）

Module1Unit1Shewasadriverbefore.Vocabulary&Text&Grammar單元Unit1課時第1課時學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞:drive,drove,player;2.能夠認讀、表達和運用重點句：She/Hewasa/an職業(yè)before.Whatdidhe/shedrive?3.用一般過去時+一般現(xiàn)在時句型描述家人職業(yè)變化。4.能運用所學(xué)句型用23句話介紹自己的家人的職業(yè)、活動的變化。5.引導(dǎo)學(xué)生尊重他人的勞動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，樹立學(xué)好英語的信心。6.激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，鼓勵了學(xué)生想要用英語表達的熱情。教學(xué)重難點1.學(xué)生能夠聽、說、讀、寫單詞:drive,drove,player;2.能夠認讀、表達和運用重點句：She/Hewasa/an職業(yè)before.Whatdidhe/shedrive?3.用一般過去時+一般現(xiàn)在時句型描述家人職業(yè)變化。教學(xué)工具課文錄音、視頻、PPT、單詞卡片教學(xué)方法情境教學(xué)法，任務(wù)教學(xué)法，游戲教學(xué)法教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)教學(xué)活動設(shè)計意圖Part1：Warmup熱身StepI:WarmupTeachersandstudentsgreeteachother.T:Hello，boysandgirls.Ss:Hi,...T:Howareyou?Ss:I'mfine,thankyou.Let'senjoy.T:Afterenjoying,Icansee...Whatdoyouwanttodo?T:Great,nowthistime.Let’slearnmore.歌曲的運用調(diào)節(jié)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Part2：Vocabulary學(xué)習(xí)單詞。StepII:Vocabulary1.drive/dra?v/v.駕駛【拓展】driver司機【過去式】drove【拓展】traindriver:火車司機busdriver:公交車司機taxidriver:出租車司機【例句】Youshouldn'tdrivesofast.你不應(yīng)該把車開得這么快。2.player/?ple??(r)/n.演奏者【拓展】play彈奏【例句】Shewasagoodgolferandtennisplayer.她曾是一名優(yōu)秀的高爾夫球手和網(wǎng)球運動員。3.fish/f??/v.釣魚，n.魚【拓展】gofishing去釣魚【語法】fish作為名詞“魚肉”不可數(shù)fish作為魚的條數(shù)，復(fù)數(shù)為fish【例句】Howmanyfishdidyoucatch?你捕到幾條魚？4.office/??f?s/n.辦公室；辦公樓【拓展】teachers’office教師辦公室【復(fù)數(shù)】offices【例句】Theofficewaslightandairy.辦公室又明亮又通風(fēng)。5.playthe+樂器名稱:演奏/吹/拉/彈/敲...playtheflute:吹長笛playthepiano:彈鋼琴play...music:演奏…音樂playChinesemusic:演奏中國音樂playjazzmusic:演奏爵士樂活動一：兩人一組互相談?wù)摳髯缘膼酆煤蛪粝肼殬I(yè)互相交流。指名讀單詞，分組讀單詞，齊讀單詞。升降調(diào)朗讀單詞及詞組。通過創(chuàng)設(shè)情景來進行自然過渡。2.在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生對核心句型的綜合運用能力。3.通過歸納法去總結(jié)規(guī)律。4.借助于圖片呈現(xiàn)詞匯，形象直觀。利用學(xué)生的遷移能力學(xué)習(xí)詞匯，培養(yǎng)學(xué)生對單詞的認讀能力。。Part3：Text學(xué)習(xí)課文。StepIII:TextListenandchant.Myfatherisadoctor.HisnameisDrew.Helovesmeverymuch.AndIlovehim，too.Mymotherisadoctor.HernameisSue.Shelovesmeverymuch.AndIloveher，too.Listen,readandactout.Lookandsay.Lingling:Mygrandmawasadriverbefore.Sam:Whatdidshedrive?Lingling:Shedroveabus.Practice.Lookandsay.Whatdidhedo?whatdoeshedonow?活動一：1.Makeadialogueinpairs.兩人一組仿編對話。2.Doasurvey.在班里走動調(diào)查同學(xué)的父母或兄弟姐妹的職業(yè)，填在表格內(nèi)。（教師可提供更多職業(yè)單詞和詞組幫助學(xué)生開展活動）Namemotherfatherbrothersister參考句型：—Whatdoesyour...do?—He’s/She’s...1.創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生鞏固和運用語言。2.真實的調(diào)查活動，既調(diào)動了全體學(xué)生的參與，又使學(xué)生們之間輕松愉快的交流所學(xué)語言。Part4：Grammar.鞏固句型。StepⅣ:Grammar.1.Shewasadriverbefore.她以前是一司機。這是描述某人過去所從事的職業(yè)的句子?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】主語+was/were+a/an+職業(yè)名稱【重點解析】描述某人過去所從事的職業(yè)用一般過去時，be動詞要用was/were；before意為“以前”，可用在一般過去時的句子中，通常放在句末。例：Iwasanactorbefore.我以前是一名演員。Hewasapilotthen.他那時是一個飛行員。2.在一般過去時的句子中，常有一些表示過去時間的單詞或短語，如ago(以前)，before(以前)，then(那時)，yesterday(昨天)，thedaybeforeyesterday(前天)，manyyearsago(許多年前)，lastnight(昨天晚上)，lastweek(上周)，lastyear(去年)。例：Tony和Rose正在看他們的父親以前和現(xiàn)在的照片，一起來看看他們的對話:Ourfatherwasaworkerbefore.我們的父親以前是一名工人。Heisadrivernow.他現(xiàn)在是一名司機。3.Whatdidshedrive?她駕駛什么(車)?Shedroveabus.她駕駛公共汽車。這是詢問某人過去駕駛哪種交通工具的問句及其答語?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】問句:Whatdid+主語+drive?答語:主語+drovea/an+交通工具例：Whatdidhedrive?他(以前)駕駛什么(車)?Hedroveataxi.他駕駛出租車。4.Whatmusicdidheplay?他演奏什么音樂?HeplayedChinesemusic他演奏中國音樂。這是詢問某人過去演奏什么音樂的問句及其答語?！揪湫徒Y(jié)構(gòu)】問句:Whatmusicdid+主語+play答語:主語+played+音樂名稱【重點解析】問句是一個一般過去時的特殊疑問句，“whatmusic”對具體的音樂類型進行提問，music是不可數(shù)名詞，play意為”演奏”。5.介紹某人以前怎么樣主語+be動詞過去式(was/were)+描述人的形容詞.Hewasyounginthepicture.照片里他以前很年輕。Beckywasthin.Becky以前很瘦。過去發(fā)生的事情：中文必須要說:從前、以前、之前等詞。英文除了這種表達，簡單的用動詞過去式，同樣能表達出：過去、從前的意思。6.介紹某人以前職業(yè)人+be動詞過去式(was/were)+從業(yè)人員.表達這個人過去從事的職業(yè)例如：Hewasateacher.他曾是一名老師。7.常見的職業(yè)名詞actor(男)artist畫家writer作家actress女演員reporter記者driver司機scientist科學(xué)家teacher教師doctor醫(yī)生nurse護士cleaner清潔工worker工人policeman(男)警察policewoman女警察salesperson售貨員waiter服務(wù)生singer歌手clerk職員復(fù)習(xí)本單元知識，培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力。板書設(shè)計：Module1Unit1Shewasa