高考?xì)v史專題知識整合建構(gòu)2近代中國維護國家主權(quán)的斗爭和民主革命課件人民版

專題知識·整合建構(gòu)-2--3-一、全面認(rèn)識列強侵華1.主要侵略方式-4--5--6-2.基本認(rèn)識(1)從發(fā)動者上看:侵華國家從一國到多國,再從多國到一國;地域上由以歐洲列強為主到以日美為主。(2)從列強侵華目的上看:歐美列強的最終目的是獲取最大經(jīng)濟利益,不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等,都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。日本的最終目的是使中國殖民地化。(3)從結(jié)果上看:除抗日戰(zhàn)爭中國取得完全勝利外,其他戰(zhàn)爭均以中國失敗告終,這說明只有全民族團結(jié)起來,才能取得反擊外來侵略的勝利。(4)從列強侵華的影響上看:對中國產(chǎn)生了雙重影響。一方面,造成了中國的貧窮落后,阻礙了中國民族資本主義的發(fā)展;另一方面,沖擊了中國舊的經(jīng)濟和政治秩序,擴大了中外交流的范疇和規(guī)模,客觀上有利于中國近代社會的進步。-7-對點訓(xùn)練1.《全球通史》記載:“西方列強除了控制沿岸港口外,還控制了一些大的內(nèi)河航道,他們維持著幾支炮艦艦隊,在從上海到重慶的1500里長的、橫穿中國中心的長江巡邏?！痹摤F(xiàn)象發(fā)生在(

)A.《南京條約》簽訂后B.《天津條約》簽訂后C.《馬關(guān)條約》簽訂后D.《辛丑條約》簽訂后答案解析解析關(guān)閉根據(jù)材料“從上海到重慶……的長江巡邏”并結(jié)合所學(xué)知識,可知《馬關(guān)條約》開放蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸,故C項正確,A、B、D三項錯誤。答案解析關(guān)閉C-8-二、近代中國人民的抗?fàn)幨芳皟?nèi)在規(guī)律1.近代中國人民的抗?fàn)幨?9--10-2.中國近代各階級抗?fàn)幣c探索的內(nèi)在規(guī)律(1)與中國近代民族危機的加深緊密相連,也與當(dāng)時中國社會的自身變化及各階級的階級立場緊密相關(guān),在挽救民族危機的同時也在實踐階級主張。(2)在指導(dǎo)思想上經(jīng)歷了從“向西方學(xué)習(xí)”到“以俄為師”的轉(zhuǎn)變,探索的層面也經(jīng)歷了由淺入深,即從“器物—制度—思想文化”的漸進過程,也體現(xiàn)了中國近代化的漸進過程。(3)政治上爭取民族獨立、經(jīng)濟上實現(xiàn)國家近代化是近代中國的兩大基本任務(wù),其中民族獨立是第一位的,從洋務(wù)派和資產(chǎn)階級改良派乃至革命派,其基本指導(dǎo)思想都是先富強后獨立,而事實證明,不推翻帝國主義、封建主義在中國的統(tǒng)治,中國永無富強的可能。-11-對點訓(xùn)練2.下表是近代以來,中華民族呈現(xiàn)出在內(nèi)憂外患的形勢中依然昂然奮起的特征及典型事件。從發(fā)展演進的角度看,下列對所述事件概括正確的是

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)A.兩大階級的斗爭目標(biāo)趨向一致B.都始終將自由作為奮斗的目標(biāo)C.經(jīng)歷了由侵略到民主的轉(zhuǎn)變D.世紀(jì)之交出現(xiàn)了反侵略的高潮答案解析解析關(guān)閉從表格中看出,19世紀(jì)末20世紀(jì)初,資產(chǎn)階級掀起維新變法、辛亥革命等運動,農(nóng)民階級掀起義和團運動,反映當(dāng)時民族矛盾尖銳,出現(xiàn)了反侵略的高潮,故D項正確。答案解析關(guān)閉D-12-三、國共關(guān)系發(fā)展演變的階段特征、原因及結(jié)果

-13--14-對點訓(xùn)練3.1928年2月,國民黨二屆四中全會提出:“故今后本黨在民眾中,其目的為建設(shè)的組織、建設(shè)的宣傳、建設(shè)的訓(xùn)練,不特共產(chǎn)黨之方法應(yīng)徹底清除,即本黨青年黨之幼稚行為,亦須根本糾正?！边@反映了國民黨

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)A.力圖維護一黨獨裁 B.全力“圍剿”工農(nóng)紅軍C.推進國民經(jīng)濟建設(shè) D.與中國共產(chǎn)黨爭奪民眾答案解析解析關(guān)閉材料的背景是國民黨在國民革命失敗后,通過在民眾中組織、宣傳、訓(xùn)練,消除中國共產(chǎn)黨在民眾中的影響,實現(xiàn)對民眾的統(tǒng)治,故A項正確?！皣恕惫まr(nóng)紅軍是在20世紀(jì)30年代,故B項錯誤;這一時期國家尚未統(tǒng)一,故C項錯誤;與中國共產(chǎn)黨爭奪民眾的目的就是實現(xiàn)國民黨一黨獨裁,故D項錯誤。答案解析關(guān)閉A-15-由小及大——微觀情境型選擇題的特點及解題技法【題型特點】微觀情境型選擇題通過教材之外的新材料或與教材相關(guān)的微觀材料包括史料、故事、圖片等構(gòu)筑具體生動的歷史情境,將歷史知識融入其中,設(shè)定新的情境考查重大歷史事件,考查考生的思維能力。微觀情境型選擇題在近幾年高考中經(jīng)常出現(xiàn)。這一考向符合歷史學(xué)從史料出發(fā)得出認(rèn)識和結(jié)論的基本特點。-16-【解題模板】1.解答微觀情境型選擇題,需要具備較高的記憶和理解能力。解題時,首先,從微觀歷史情境中準(zhǔn)確提煉出有效信息,如時間、人物、地點、事件等,并把這些信息與教材知識聯(lián)系起來理解。其次,以題目設(shè)問為解題線索對四個備選項進行辨析,排除違背歷史事實或不符合題意的錯誤選項,找出符合題意并能合理解釋歷史情境的正確選項。2.抓住本質(zhì)關(guān)鍵點。微觀情境型選擇題以小見大,以微顯著,雖然選取歷史生活中的一個具體小事或者一個歷史場景,但卻是從宏觀的角度,從歷史的角度,來探尋這件小事、這個場景里蘊含的深意,從微小的歷史情境中探尋歷史的發(fā)展脈絡(luò)。因此抓住歷史的本質(zhì)是重要的學(xué)習(xí)方法。-17-押題訓(xùn)練1.1877年,清朝駐英副使劉錫鴻,記下了在杜莎夫人蠟像館見到了“林則徐”的情景:“入門右首,則林文忠公(則徐)像也……文忠前有小案,攤書一卷,為禁鴉片煙條約。上華文,下洋文。夫文忠辦禁煙事,幾窘英人;然而彼固重之者,為其忠正勇毅,不以茍且圖息肩也,可謂知所敬?！彼J(rèn)為該蠟像館塑林則徐的蠟像的原因是(

)A.嚴(yán)禁鴉片使英國遭受損失B.簽訂條約便利英國侵略C.虎門銷煙引發(fā)了中英戰(zhàn)爭D.敬重林則徐“忠正勇毅”答案解析解析關(guān)閉材料中為林則徐塑像的是英國人,原因不是嚴(yán)禁鴉片導(dǎo)致英國遭受損失,故A項錯誤;林則徐沒有與英國簽訂不平等條約,故B項錯誤;虎門銷煙引發(fā)中英戰(zhàn)爭,但與蠟像館為林則徐塑像無關(guān),故C項錯誤;根據(jù)材料“然而彼固重之者,為其忠正勇毅,不以茍且圖息肩也,可謂知所敬”,可知蠟像館塑像的原因是敬重林則徐“忠正勇毅”,故D項正確。答案解析關(guān)閉D-18-2.津京陷落后,西方列強雖沒有把慈禧太后列為“首禍”,卻以另一種方式“懲辦”了她,把她趕出了深宮,使她在倉皇“西狩”途中親嘗了顛沛流離的滋味,幾乎喪盡了皇太后昔日的威嚴(yán)。給慈禧太后造成此影響的事件是(

)A.太平天國運動的北伐 B.英法聯(lián)軍進入北京C.義和團在北京的發(fā)展 D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭答案解析解析關(guān)閉根據(jù)材料“把她趕出了深宮,使她在倉皇‘西狩’途中親嘗了顛沛流離的滋味”,可知外國侵略者占領(lǐng)了北京,慈禧太后倉皇出逃,太平天國運動沒有攻下北京,故A項錯誤;第二次鴉片戰(zhàn)爭時主政的是咸豐帝而不是慈禧太后,故B項錯誤;義和團在北京的發(fā)展得到了慈禧太后的支持,故C項錯誤;八國聯(lián)軍占領(lǐng)了北京,慈禧太后倉皇出逃,故D項正確。答案解析關(guān)閉D-19-3.晉察冀邊區(qū),據(jù)北岳區(qū)24個村的調(diào)查,1937—1942年,地主富農(nóng)共當(dāng)出土地559.04畝,占全部當(dāng)出土地的71.8%?！兏蕦庍厖^(qū),綏德分區(qū)減租徹底的地區(qū),1943年以來地主土地有50%至80%轉(zhuǎn)歸農(nóng)民手中。材料說明(

)A.土地革命使農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化B.日偽軍破壞了北方農(nóng)村生產(chǎn)力C.封建土地制度已經(jīng)基本被消滅D.民族革命可實現(xiàn)階級革命的目標(biāo)答案解析解析關(guān)閉材料強調(diào)的是生產(chǎn)資料(土地)的歸屬問題,故A項錯誤;材料并未涉及日偽軍對北方農(nóng)村生產(chǎn)力的破壞,故B項錯誤;材料“1943年以來地主土地有50%至80%轉(zhuǎn)歸農(nóng)民手中”表明封建土地制度仍未被