《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）

《秦統(tǒng)一中國》聽課評課記錄3（新部編人教版七年級上冊歷史）一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級/年級：新部編人教版七年級上冊

教學(xué)主題或章節(jié)：《秦統(tǒng)一中國》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對整個學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了合理安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過程

開始階段，張華老師通過播放秦統(tǒng)一中國的短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開階段，張華老師采用了講授、討論等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在了解秦統(tǒng)一中國歷史背景的基礎(chǔ)上，深入分析了秦朝的崛起和衰落原因。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍。

結(jié)束階段，張華老師對本次課程進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容有了更深刻的理解。

3.師生互動

張華老師注重與學(xué)生的交流，課堂提問頻繁，學(xué)生回答問題積極，師生互動頻繁且質(zhì)量高。學(xué)生參與度很高，對課堂內(nèi)容反應(yīng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)也相當(dāng)不錯，大家互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了具有層次性的教學(xué)目標(biāo)，既有基礎(chǔ)知識的掌握，也有對秦統(tǒng)一中國歷史意義的深入理解。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對秦統(tǒng)一中國的歷史背景、過程和影響有了清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)顯示出對知識點的理解和記憶情況良好。他們對秦統(tǒng)一中國的基本歷程和關(guān)鍵事件能夠熟練掌握，對秦朝的崛起和衰落原因也能夠進(jìn)行合理的分析。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如分析史料、討論問題等能力得到鍛煉。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，也注重情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。張華老師通過講解秦統(tǒng)一中國的歷史意義，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)了學(xué)生的愛國情懷。同時，通過對秦朝暴政的剖析，讓學(xué)生明白了統(tǒng)治者應(yīng)該愛民如子，從而促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果良好，張華老師有效地達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面都取得了明顯的進(jìn)步。但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)，如在課堂互動中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高學(xué)生的批判性思維能力。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

我對本節(jié)課的整體印象非常好。張華老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法靈活多樣，課堂管理得當(dāng)，學(xué)生們積極參與，教學(xué)效果顯著。最突出的優(yōu)點是張華老師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，他能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣進(jìn)行差異化教學(xué)，提高每個學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多的學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。此外，張華老師可以進(jìn)一步加強教材和資源的整合，引入更多的歷史史料和案例，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，我計劃采取以下支持措施幫助張華老師成長。首先，定期的教研活動，讓張華老師和同事們一起分享教學(xué)經(jīng)驗和心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。其次，提供專業(yè)培訓(xùn)機會，讓張華老師進(jìn)一步提升