【部編版】道德與法治九年級下冊2.2《謀求互利共贏》聽課評課記錄

【部編版】道德與法治九年級下冊2.2《謀求互利共贏》聽課評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：九年級三班

教學主題或章節(jié)：2.2《謀求互利共贏》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務：道德與法治教研組組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對教材內容掌握熟練。教學資源準備充分，使用了多媒體課件，圖片和案例等教學輔助材料。

2.教學過程

開始階段，教師通過播放一段關于互利共贏的新聞報道，引發(fā)學生的思考，導入新課。展開階段，教師采用了討論和案例分析的教學方法，引導學生深入理解和探討謀求互利共贏的重要性。結束階段，教師進行了總結歸納，并布置了相關的思考題和作業(yè)。

3.師生互動

教師與學生的交流頻率較高，能夠積極引導學生參與課堂討論，學生的反應積極，參與度較高。

4.學生學習狀態(tài)

學生在課堂上表現(xiàn)出較高的學習積極性和專注度，能夠主動參與討論和思考，學生之間的合作學習情況良好。

5.課堂管理

課堂紀律良好，學生遵守紀律，教師對課堂節(jié)奏控制得當，時間分配合理。

6.教學技術使用

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，多媒體課件的使用對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成

教學目標明確且適切，教師在課堂開始時提出了本節(jié)課的學習目標，即理解互利共贏的重要性，能夠運用相關知識分析實際問題。學生通過課堂討論和案例分析，基本達到了預期的學習目標。

2.知識掌握

學生對知識點“互利共贏”的理解較為深入，能夠解釋其含義并應用于分析實際問題。對于如何實現(xiàn)互利共贏的策略，學生也能夠提出自己的見解。但在對相關法律法規(guī)的掌握上，部分學生還存在一定程度的模糊。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學使學生認識到了互利共贏的重要性，有助于培養(yǎng)學生的合作精神和集體意識。學生在討論中能夠尊重他人觀點，主動幫助同伴，體現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。同時，學生對國家政策和國際合作的關注度也有所提高，表現(xiàn)出對國家和社會發(fā)展的關心。

總體來說，本節(jié)課的教學效果較好，教師對教材內容的掌握熟練，教學方法得當。學生學習積極性高，課堂互動良好。但在知識點的記憶和法律法規(guī)方面，仍需加強。建議教師在今后的教學中，加大對法律法規(guī)部分的講解和練習，提高學生的知識掌握程度。同時，注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，促進全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象，尤其是在課堂互動和學生的積極參與方面。教師對教材內容的掌握熟練，教學方法得當，課堂氛圍活躍，學生學習積極性高。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地引導學生進行討論和案例分析，讓學生在實踐中理解和掌握知識。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些方面可以改進。首先，教師可以在法律法規(guī)部分的講解上更加詳細和清晰，幫助學生更好地理解和記憶。其次，教師可以增加一些實際案例的分析，讓學生更加深入地了解互利共贏的實際應用。此外，教師還可以在課堂管理方面加強引導，確保學生的專注度和參與度。

3.后續(xù)跟蹤

我認為需要后續(xù)聽課跟進改進情況。為了進一步提升教學質量，我計劃采取以下支持措施幫助教師成長：首先，定期的教研活動，讓教師分享教學經驗和心得，共同討論和解決教學中遇