部編八年歷史上冊(cè)第18課《從九一八亊變到西安亊變》聽(tīng)課評(píng)課記錄

部編八年歷史上冊(cè)第18課《從九一八亊變到西安亊變》聽(tīng)課評(píng)課記錄一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：歷史

班級(jí)/年級(jí)：部編八年一班

教學(xué)主題或章節(jié)：第18課《從九一八事變到西安事變》

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等都有明確的安排。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)播放九一八事變的紀(jì)錄片，生動(dòng)形象地導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華老師運(yùn)用了講授法、討論法等多種教學(xué)方法。在講解九一八事變時(shí)，老師通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探究欲望；在講解西安事變時(shí)，老師學(xué)生進(jìn)行分組討論，讓學(xué)生在討論中理解西安事變的背景、經(jīng)過(guò)和意義。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)歸納，同時(shí)布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師注重師生交流，課堂提問(wèn)頻繁，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生在本節(jié)課上的學(xué)習(xí)積極性較高，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、主動(dòng)提問(wèn)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論熱烈，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.課堂管理

張華老師在課堂紀(jì)律管理方面做得較好，課堂秩序井然。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體、紀(jì)錄片等，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師圍繞九一八事變和西安事變展開(kāi)教學(xué)，旨在讓學(xué)生了解這兩個(gè)歷史事件的發(fā)生背景、經(jīng)過(guò)及其歷史意義。通過(guò)課堂觀察和作業(yè)檢查，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)兩個(gè)事件有了清晰的認(rèn)識(shí)。

2.知識(shí)掌握

在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)九一八事變和西安事變的了解和記憶情況較好。通過(guò)對(duì)歷史事件的分析，學(xué)生掌握了事件的時(shí)間、地點(diǎn)、主要角色以及其歷史意義。此外，學(xué)生還能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行思考和討論，表明對(duì)技能的掌握程度較高。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張華老師在本節(jié)課的教學(xué)中，注重引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。通過(guò)講述英雄人物的事跡，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族英雄的敬仰之情。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，表明對(duì)國(guó)家、民族命運(yùn)的關(guān)注，體現(xiàn)了情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張華老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過(guò)程條理清晰，教學(xué)方法靈活多樣。特別是課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)播放紀(jì)錄片激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在教學(xué)過(guò)程中，張華老師注重師生互動(dòng)，學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍。

最突出的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)方法得當(dāng)，張華老師運(yùn)用講授、討論等多種教學(xué)方法，有利于學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，課堂管理得當(dāng)，時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課教學(xué)效果較好，但仍有一些方面可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多樣化的方式，如圖片、地圖、歌曲等，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)生討論環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)增加小組合作的時(shí)間，讓學(xué)生更深入地探討問(wèn)題。此外，在教學(xué)過(guò)程中，可以適當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

為提升教學(xué)質(zhì)量，建議張華老師在課后認(rèn)真反思總結(jié)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。同時(shí)，加強(qiáng)與其他歷史教師的交流與合作，共享教學(xué)資源，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3.后續(xù)跟蹤

考慮到本節(jié)課的教學(xué)效果和教師的教學(xué)態(tài)度，建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。在接下來(lái)的教學(xué)中，關(guān)注張華老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況，并提供必要的支持與幫助。

為幫助張華老師成長(zhǎng)，計(jì)劃采取以下支持措施：一是定期教研活動(dòng)，讓老師們分享教學(xué)心得，共同探討教學(xué)問(wèn)