山西省太原市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試題（含答案）

山西省太原市2024-2025學(xué)年第一學(xué)期九年級(jí)期末學(xué)業(yè)診斷語文試題（考試時(shí)間：上午8:00—10:00）說明：本試卷為閉卷筆答，答題時(shí)間120分鐘。一、古典之美1.班級(jí)開展“多角度領(lǐng)略詩詞魅力”活動(dòng)，請(qǐng)你補(bǔ)充下面詩詞鑒賞卡中空缺的內(nèi)容。以主題關(guān)鍵詞觸摸詩心（1）“尋”是一種不懈的追求?！罢L兒啼，______________，蝶兒忙”是秦觀對(duì)田園春景的賞尋；“______________，蠟炬成灰淚始干”是李商隱對(duì)愛情的堅(jiān)定追尋。（2）“愁”是一曲哀婉的吟唱?！癬_____________，蒹葭楊柳似汀洲”，許渾的“愁緒”突兀而濃厚；“曉鏡但愁云鬢改，______________”，李商隱的“愁思”悲苦又無奈。以對(duì)比鑒賞法探尋詩美（3）“鳥下綠蕪秦苑夕，______________”是往昔繁華與今日荒廢的對(duì)比，懷古傷今，無限感慨。（許渾《咸陽城東樓》）（4）“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓”與“______________，______________”是少年和成年兩種人生感受的對(duì)比，自嘲自諷，言淺意深。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）2.縮寫要遵循“保持主干，刪除枝葉”的原則。下面文字介紹的是乙巳蛇年央視春晚主題、主標(biāo)識(shí)和吉祥物，縮寫這段文字時(shí)，兩處畫橫線的句子你會(huì)刪去哪一句？簡要說說理由。①春節(jié)申遺成功！2025農(nóng)歷乙巳蛇年離我們也越來越近了。最近，中央廣播電視總臺(tái)《2025年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》發(fā)布了主題、主標(biāo)識(shí)和吉祥物。今年春晚以“已已如意，生生不息”為主題，主標(biāo)識(shí)將兩個(gè)“巳”字對(duì)稱擺放，恰似中國傳統(tǒng)的如意紋樣。雙巳合璧，寓意事事如意，彰顯著中華民族精神根脈生生不息的時(shí)代力量。官方吉祥物是一只名叫“已升升”的可愛小蛇，整體造型參考甲骨文中的“已”字，憨態(tài)可掬又富有古意。②春晚吉祥物和LOGO的設(shè)計(jì)靈感源自中國傳統(tǒng)文化元素，設(shè)計(jì)者用國潮元素創(chuàng)造出了中國人獨(dú)有的浪漫。我選擇刪去（）________________________________________________________【甲】嵇康身長七尺八寸，風(fēng)姿特秀。見者嘆曰：“蕭蕭肅肅①，爽朗清舉?！被蛟疲骸啊続】肅肅如松下風(fēng)，高而徐引②?！鄙焦唬骸啊綛】嵇叔夜之為人也，巖巖③若孤松之獨(dú)立；其醉也，傀俄④若玉山之將崩。”（《世說新語·容止》）【乙】裴叔則被收⑤，神氣無變，舉止自若。求紙筆作書。書成，教者多，乃得免。后位僅同三司。（《世說新語·雅量》）【丙】華歆與王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒難⑥之。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。故曰：“本⑦所以疑，正為此耳。既已納其自托，寧可以急相棄邪？”遂攜拯⑧如初。世以此定華、王之優(yōu)劣。（《世說新語·德行》）【注釋】①蕭蕭肅肅：“蕭蕭”形容舉止瀟灑脫俗，“肅肅”形容清靜；②徐引：舒緩悠長：③巖巖：形容高峻挺拔：④愧俄：同“巍峨”，形容高大雄偉；⑤收：逮捕；⑥難：阻攔；⑦本：原來，先前：⑧攜拯：攜帶著這個(gè)人并救他。3.理解字詞，了解文章大意。請(qǐng)參考下面表格中提示方法，解釋句子中加點(diǎn)字的意思文言詞句探究方法解釋或云：“肅肅如松下風(fēng)。高而徐引?！弊值洳殚喎ǎ孩佟创~〉有的；有的人；有的事。②〈副詞〉有時(shí)；或者；或許。③〈形容詞〉通“惑”，迷惑。（1）或：______________華欽、王朗俱乘船避難成語推斷法：萬事俱備（2）俱：______________王欲舍所攜人課內(nèi)遷移法：“過中不至，太丘舍去”（3）舍：______________4.品味語言，欣賞敘事風(fēng)格。請(qǐng)根據(jù)要求，完成下面鑒賞卡畫橫線處空缺的內(nèi)容。筆記小說語言特點(diǎn)：語言極為簡練傳神【甲】文傳神地寫出嵇康為人孤傲的句子是（1）______________。（從【A】【B】兩句中選一句，填序號(hào)）【乙】文中，“裴叔則被收，神氣無變，舉止自若”這句話的意思是（2）______________，簡潔明了地寫出了裴叔則臨危不亂，有非凡膽識(shí)。5.品讀人物，感受魏晉風(fēng)度?！颈课慕Y(jié)尾寫道“世以此定華、王之優(yōu)劣”，華歆與王朗兩人誰優(yōu)誰劣？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，說說你的看法和理由。二、文學(xué)之約（一）學(xué)校文學(xué)社開展“與經(jīng)典同行·品水滸人生”主題活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成6—8題。6.研思小組分享了下面讀書心得，請(qǐng)你閱讀并完成文后兩個(gè)小題。讀小說，用故事的無限性來對(duì)抗生命的有限性，豐富我們的人生體驗(yàn)?！炯住俊端疂G傳》雖然故事精彩紛呈，跌宕起伏，而且人物形象各具性情，各有性格，各有特色?！疽摇俊端疂G傳》以細(xì)致深刻的筆觸大膽為來自社會(huì)底層走頭無路的一批人物樹碑立傳，他們俠肝義膽，愛憎分明，一個(gè)個(gè)忠義雙全，處處閃爍著人性的光輝。（1）【甲】句關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖姡篲_____________。（2）【乙】處畫橫線句子中有錯(cuò)別字詞語是“______________”，正確寫法是“______________”。7.悅讀小組就“《水滸傳》構(gòu)建情節(jié)的獨(dú)特技法”展開熱烈討論，請(qǐng)你補(bǔ)全下面討論記錄中空缺的內(nèi)容。小語：我介紹的技法是“草蛇灰線法”，它是指在故事情節(jié)和人物關(guān)系間貫穿一條若隱若現(xiàn)、時(shí)斷時(shí)續(xù)的線索。例如：“智取生辰綱”這一情節(jié)中，瓠（椰瓢）這一道具反復(fù)出現(xiàn)多次，（1）“______________”這一情節(jié)中，多次寫武松的“哨棒”，巧妙地將故事情節(jié)串聯(lián)起來。小文：我覺得最精彩的技法還屬“正犯法”，通過多次描寫同一類事件，卻又在具體細(xì)節(jié)上顯示出差異來刻畫人物形象。例如：寫江州城劫法場后，又寫大名府劫法場，這兩場營救行動(dòng)是（2）______________（填寫人物）與盧俊義命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。8.勵(lì)學(xué)小組總結(jié)了分析小說人物形象的方法，請(qǐng)你將下面表格中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。方法人物示例：魯智深在縱向梳理中把握人物拳打鎮(zhèn)關(guān)西→大鬧五臺(tái)山→大鬧桃花村→火燒瓦罐寺→倒拔垂楊柳→大鬧野豬林→單打二龍山→生擒方臘→浙江坐化在橫向比較中解讀人物同樣粗魯，魯智深是（1）______________，史進(jìn)是年少輕狂，李逵是樸厚魯莽，武松是豪氣難羈……在細(xì)節(jié)描寫中品讀人物（魯達(dá)）邊去身邊摸出五兩來銀子，放在桌上，看著史進(jìn)道：“灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你?！笔愤M(jìn)道：“直甚么，要哥哥還！”去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。魯達(dá)看著李忠道：“你也借些出來與灑家?！崩钪胰ド磉吤龆蓙磴y子。魯提轄看了見少，便道：“也是個(gè)不爽利的人！”魯達(dá)只把這十五兩銀子與了金老?！斶_(dá)把這二兩銀子丟還了李忠。（2）結(jié)合選段中兩個(gè)加點(diǎn)的詞語，分析魯智深的形象：______________（二）9.班級(jí)舉辦了“讀小說·品人生”小說鑒賞活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀下面小說并完成小題。小徑分叉的花園何君華①說起來，這還是我第一次到趙林的學(xué)校去。②我所說的趙林的學(xué)校，指的是縣一中。三年前，趙林以全鎮(zhèn)第九名的成績考進(jìn)縣一中時(shí)，我正在浙江打工，開學(xué)時(shí)是孩子的爺爺送他去的。在縣一中讀書三年，我也從未去學(xué)校看過他。一晃三年了，趙林馬上就要高考，說什么我也得去一趟了。③剛下火車，我就直奔縣一中。④此刻，我正坐在縣一中教學(xué)樓前的花壇臺(tái)階上。說是花壇，其實(shí)跟花園一樣，栽滿了各式各樣的花，高的、矮的，大的、小的，有我認(rèn)識(shí)的，比如菊花、牡丹，還有芍藥；還有很多我不認(rèn)識(shí)的。與其說縣一中有一座花園，不如說縣一中在花園里?？h一中就是縣一中，環(huán)境這么好，條件也這么好，在里面讀書當(dāng)然是件頂幸福的事。我為趙林能考上縣一中而感到高興，也感到自豪。⑤花壇里有三條分岔的小徑，分別通向行政樓、教學(xué)樓、學(xué)校食堂和學(xué)生宿舍?，F(xiàn)在，我就坐在通往教學(xué)樓的小徑臺(tái)階上，等著趙林下課出來。⑥我已經(jīng)打聽好了，高三（六）班的教室在三樓自西向東數(shù)第六間，再過十分鐘，趙林就會(huì)從那間教室走出來了。⑦不知怎的，我竟有些緊張。趙林這孩子是個(gè)苦孩子，這些年我和他媽一直在外打工，他都是跟著爺爺奶奶生活，用現(xiàn)在流行的說法，叫“留守兒童”，但趙林沒像別的孩子那樣成為沒人管教的野孩子。我們那個(gè)村子，許多孩子十四五歲就輟學(xué)外出打工，趙林不僅沒有輟學(xué)，反而以全鎮(zhèn)第九名的成績考入縣一中，成為我們這個(gè)村莊第一個(gè)考上縣一中的學(xué)生，真不知道他是怎么做到的。我正想著，下課的鈴聲響了，學(xué)生們一窩蜂地往外走。在那教學(xué)樓門口不停涌出的學(xué)生中，我一眼便看見了趙林，我沖他大喊了一聲：“趙林！”⑧趙林分明也看見了我，因?yàn)槲铱匆娏怂@詫的眼神。他顯然沒有料到我會(huì)忽然來這兒，就愣愣地站在那里，竟然沒有出聲應(yīng)我。⑨“這是誰呀？”有同學(xué)問趙林。⑩“不認(rèn)識(shí)?！闭f著，趙林和同學(xué)飛快地走上西北方向的分岔小徑，向食堂走去。?“趙林！趙林！”我站起身大喊。趙林沒有回頭，反而加快腳步，很快便閃進(jìn)了食堂。?我感覺我的身體觳觫一怔。?我真沒想到我爸會(huì)來學(xué)校看我。這些年他和媽媽一直在外地打工，他一次也沒來過我的學(xué)校。?其實(shí)，剛出教學(xué)樓門口我就看見了他。是的，我一眼就看見了我爸，他穿著一件軍綠色的破舊上衣，一雙滿是泥濘的破膠鞋，身旁放著一個(gè)超大的蛇皮袋和一只超大號(hào)的行李箱。?太丟人了，我感覺無地自容，只想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。?我不打算當(dāng)著同學(xué)們的面在這里跟他相認(rèn)。因此我爸喊我的名字時(shí)，我沒有回答，只想逃離，快快逃離。同學(xué)問我那人是誰，我也假裝不認(rèn)識(shí)他。?我拉著同學(xué)的手快速走上花壇西北方向的分岔小徑，向食堂走去，不，是向食堂跑去。我聽見我爸在后面喊我，我沒有回頭，我決不會(huì)回頭。?我心里其實(shí)一直盼望著爸爸媽媽來學(xué)?？次?，家在縣城的同學(xué)的父母每天都要來接他們放學(xué)，我也盼望著爸爸媽媽來學(xué)校接我一次——但不是以這樣的方式。?我知道我傷害了爸爸，心不在焉地扒拉幾口飯，沒有回宿舍，而是立即回頭去看爸爸是不是還在花壇邊。?我沿著花壇三條分岔的小徑來回找，沒有看到爸爸的身影。?我又焦急地趕去學(xué)校門口找。終于，我看見了爸爸的背影。他正在向南門的十字路口走去，一只手拖著那只超大號(hào)的行李箱，一只手扶著扛在肩上的蛇皮袋。他走得很慢，很吃力的樣子，我不知道是因?yàn)樾欣钐?，還是因?yàn)閭碾y過。?我驀然想起小時(shí)候，爸爸就是這樣將我扛在肩上。他走得很慢，生怕摔倒了，每一步都穩(wěn)穩(wěn)的。我騎在他的肩膀上，像騎著一頭威武的獅子。?那是很久以前的事了，但此時(shí)此刻，記憶里的畫面格外清晰地展現(xiàn)在我眼前，我沖著爸爸的背影大喊了一聲。?我感覺我的身體觳觫一怔。（選自《當(dāng)代人》2024年第7期）（1）在上文空行后“趙林的內(nèi)心獨(dú)白”部分，開頭與結(jié)尾處均寫道“我感覺我的身體觳觫一怔”，請(qǐng)你結(jié)合語境，談?wù)勥@兩句話分別表達(dá)了趙林怎樣的心情。小貼士·詞典釋義觳觫[húsù]：因害怕而發(fā)抖。（2）結(jié)合文章內(nèi)容，圍繞“雙線并行結(jié)構(gòu)巧，真情流淌動(dòng)人心”寫一段不少于150字的賞析性文字。三、現(xiàn)實(shí)之思閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦唬禾煲孕聻檫\(yùn)，人以新為生】①“天以新為運(yùn)，人以新為生”出自譚嗣同《報(bào)貝元微書》，作為維新派代表人物，在對(duì)國家命運(yùn)的深刻思考中，譚嗣同指出，從“天”到“人”的世間萬物，都處在不斷的發(fā)展變化之中，而發(fā)展變化的極致，就是“日新”。②譚嗣同提到古代先賢兩件“日新”的實(shí)例：“湯以日新為三省，孔以日新為盛德?！鼻罢咭娪凇抖Y記·大學(xué)》：“湯之《盤銘》曰：‘茍日新，日日新，又日新。’”是說商朝的開國君主湯在澡盆上刻了自我告誡的銘文：如一天能夠自新，則應(yīng)該天天自新，新了還要更新。以此警示自己，要天天洗去自身的過失，使自己的道德修養(yǎng)日日自新。后者見于《周易·系辭上》：“富有之謂大業(yè)，日新之謂盛德，生生之謂易。”是說天道包羅萬象、運(yùn)行不息，根本原因在于做到了“日新”，方能實(shí)現(xiàn)生生不息。③天道運(yùn)行不止，處在天地間的人怎能不循道而行，怎能不順應(yīng)天地法則，與時(shí)偕行，日新又新？堅(jiān)定不移求新，日復(fù)一日革新，本身就是崇高品德。中國人自古就具有求新、創(chuàng)新的意識(shí)，這種意識(shí)小能促使個(gè)人完善，大能推動(dòng)國家、社會(huì)的變革與發(fā)展。④“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也”。對(duì)個(gè)人來說，應(yīng)不斷日新向上，不斷成就新我。唐代劉禹錫在連州為官時(shí)，寫下了《問大鈞賦》，對(duì)自己過去多年的人生際遇作了一個(gè)總結(jié)，其中一句便是“以不息為體，以日新為道”。北宋張載曾以芭蕉為喻，表達(dá)自己愿不斷學(xué)習(xí)、求新、進(jìn)步的精神：“芭蕉心盡展新枝，新卷新心暗已隨。愿學(xué)新心養(yǎng)新德，旋隨新葉起新知?！毙奚硇扌氖墙K生不輟、持續(xù)永恒的。一個(gè)人若能堅(jiān)持向新、自我完善，學(xué)業(yè)、品德必將“茍日新，日日新，又日新”，人生的成就也將在日積月累中日新月異。⑤對(duì)國家民族來講，歷史的洪流滾滾向前，“不日新者必日退”。一個(gè)民族只有不斷革新、不斷解放思想、主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代，才能歷經(jīng)坎坷跌宕而綿延不絕?！对娊?jīng)·大雅·文王》中說“周雖舊邦，其命維新”，《管子·正世》主張“不慕古，不留今，與時(shí)變，與俗化”。這些重要思想和觀念體現(xiàn)了中華民族永不僵化、永不停滯的進(jìn)取姿態(tài)和變中求新、新中求進(jìn)的精神追求。受這種革新精神的影響，自古以來，中國大地上發(fā)生了無數(shù)變法變革圖強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，留下了“治世不一道，便國不法古”等豪邁宣言。從戰(zhàn)國時(shí)期商鞅變法、宋代王安石變法到明代張居正變法等，都在當(dāng)時(shí)歷史條件下取得了一定成效。⑥自新是中華文明弦歌不輟的重要密碼與動(dòng)力，也內(nèi)化為中華民族鮮明的精神特質(zhì)。在不同的時(shí)代，面對(duì)不同的歷史境遇，我們總能以強(qiáng)大的自我更新能力，一次又一次應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。中華文明通過傳承而延續(xù)，通過創(chuàng)新來發(fā)展，既薪火相傳、代代守護(hù)，又與時(shí)俱進(jìn)、推陳出新，如此才能穿越五千多年歲月而歷久彌新。（節(jié)選自《中國紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》2024年12月6日，有刪改）【材料二：______________，______________】神舟十九號(hào)航天員、90后航天員王浩澤本科學(xué)的專業(yè)是熱能與動(dòng)力工程，研究生時(shí)主攻等離子體爆震，畢業(yè)后從事火箭發(fā)動(dòng)機(jī)預(yù)研工作，現(xiàn)在又成為航天飛行工程師……這么多年，王浩澤不斷涉足新的領(lǐng)域。她說：“我喜歡挑戰(zhàn)未知領(lǐng)域，享受從不會(huì)到會(huì)、從不懂到懂的成就感?！弊x研究生時(shí)，王浩澤研究的課題方向是自己從沒涉足過的全新領(lǐng)域，這讓王浩澤感覺壓力非常大。她問導(dǎo)師：“以后我不打算從事學(xué)術(shù)研究這條路，能不能不做這么難的課題？”導(dǎo)師認(rèn)真地回復(fù)：“我不指望你以后一定要搞科研，但你要保持認(rèn)真做事的習(xí)慣如果你現(xiàn)在因?yàn)椴幌矚g就不認(rèn)真去做，以后當(dāng)你遇到喜歡的事時(shí)，也許就沒有認(rèn)真做事的習(xí)慣了“導(dǎo)師的話成為她日后做事的準(zhǔn)則——無論干什么，都要用認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待，不能因?yàn)椴桓信d趣就敷衍了事。創(chuàng)新敢為先，奮蹄拓未來，憑著這股勁兒，她全神貫注地去探索，從大量中英文缺調(diào)研、對(duì)接加工制造方、試驗(yàn)方案設(shè)計(jì)到后續(xù)的總結(jié)，就像游戲闖關(guān)一樣將難關(guān)一個(gè)個(gè)攻克?！静牧先褐Ｃ髯冓A，守正創(chuàng)新進(jìn)】2024年10月25日，國家統(tǒng)計(jì)局發(fā)布2023年中國創(chuàng)新指數(shù)，根據(jù)課題組測算，2023年中國創(chuàng)新指數(shù)達(dá)到165.3（以2015年為100），比上年增長6.0%。分領(lǐng)域看，創(chuàng)新環(huán)境指數(shù)、創(chuàng)新投入指數(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)出指數(shù)和創(chuàng)新成效指數(shù)分別達(dá)到177.1、155.0、199.7和129.4，分別比上年增長10.4%、5.5%、6.5%和0.4%。中國創(chuàng)新指數(shù)走勢表明：我國創(chuàng)新發(fā)展水平穩(wěn)步提高，從分領(lǐng)域看，我國______________，創(chuàng)新投入持續(xù)增加，創(chuàng)新產(chǎn)出較快增長，創(chuàng)新成效穩(wěn)中有新，為高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。10.為提取【材料一】的觀點(diǎn)，同學(xué)們梳理了下面論證結(jié)構(gòu)框架圖，請(qǐng)你把圖中空缺的內(nèi)容補(bǔ)充完整。11.（1）請(qǐng)你參照【材料一】【材料三】的標(biāo)題，從【材料二】中選用恰當(dāng)?shù)木渥幼鳂?biāo)題，把選好的句子寫在下面的橫線上。______________________________（2）請(qǐng)你結(jié)合語境，補(bǔ)充【材料三】中畫橫線處空缺的內(nèi)容。______________________________12.小宇認(rèn)為“創(chuàng)新伴隨著太大的風(fēng)險(xiǎn)，我們應(yīng)該堅(jiān)守傳統(tǒng)，避免創(chuàng)新風(fēng)險(xiǎn)”，小文不同意他的觀點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合三則材料，幫小文寫一段議論性文字反駁小宇的觀點(diǎn)，不少于100字。四、心靈之旅13.下述材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)從下面兩個(gè)題目中任選一個(gè)，寫一篇不少于600字的文章。劉濤是清華大學(xué)甲所餐廳的廚師，也是一名畫家。他的作品《五色土和符號(hào)》被我國外交部永久收藏?！爱嫯嫷臅r(shí)候能進(jìn)入另一個(gè)空間”，這是劉濤對(duì)自己愛好的形容。他的住處大約5平方米，這是標(biāo)準(zhǔn)的“陋室”，卻裝得下劉濤從小到大的喜歡。他的故事飽含著催人奮進(jìn)的力量。每一個(gè)奔赴夢想的“他”，照見每一個(gè)奮斗的“我”，激發(fā)出“我也可以”的信念。題目一：請(qǐng)以“這里裝著我從小到大的喜歡”為題目，寫一篇記敘文。題目二：請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫一篇議論文，表達(dá)你的思考。寫作提示：①不出現(xiàn)真實(shí)的人名、班級(jí)等信息；②書寫規(guī)范，卷面整潔。參考答案1.①.燕兒舞②.春蠶到死絲方盡③.一上高城萬里愁④.夜吟應(yīng)覺月光寒⑤.蟬鳴黃葉漢宮秋⑥.而今識(shí)盡愁滋味⑦.欲說還休2.①.第①句②.本段文字主要介紹乙巳蛇年央視春晚主題、主標(biāo)識(shí)和吉祥物，第①句介紹春節(jié)申遺成功和2025農(nóng)歷乙巳蛇年臨近，不是這段文字的主要信息，所以刪去。3.①.有的人②.都③.丟下4.①.B②.裴叔則被逮捕后，神色沒有變化，舉止鎮(zhèn)定自若。5.示例：華歆優(yōu)于王朗。理由：面對(duì)依附者，王朗開始同意帶人逃難，當(dāng)強(qiáng)盜追來時(shí)就想拋棄所救之人，言行不一；華歆最初表示為難，下決心救助后，即使情況危急也“攜拯如初”，始終如一。華歆的謹(jǐn)慎、堅(jiān)定與王朗的易變、自私形成鮮明對(duì)比，突顯了魏晉時(shí)期人們重視承諾、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娘L(fēng)度。6.（1）“雖然”改成“不僅”（2）