浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《閱讀材料 實驗與歸納推理》聽評課記錄1

浙教版數(shù)學(xué)七年級下冊《閱讀材料實驗與歸納推理》聽評課記錄1一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：《閱讀材料實驗與歸納推理》

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容進行了詳細的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程

開始階段，張老師通過一個有趣的實驗導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣。在展開階段，張老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行實驗和歸納推理。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生分組進行實驗，積極觀察和記錄實驗結(jié)果。在討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，分享自己的觀點和思考。

3.師生互動

張老師與學(xué)生交流頻繁，注重引導(dǎo)學(xué)生思考和解決問題。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極，師生互動質(zhì)量較好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與實驗和討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理

張老師對課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生能夠保持安靜和專注。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體演示和實驗設(shè)備。技術(shù)對教學(xué)效果起到了很好的支持作用，使學(xué)生更加直觀地理解和掌握了實驗與歸納推理的方法。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括理解實驗與歸納推理的概念和方法，能夠運用實驗和歸納推理解決問題。通過課堂觀察和學(xué)生的表現(xiàn)，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對實驗與歸納推理有了基本的理解和掌握。

2.知識掌握

學(xué)生對實驗與歸納推理的知識點有較好的理解和記憶，能夠正確回答相關(guān)問題。在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)實驗結(jié)果進行歸納推理，并能夠運用到解決問題中。對于實驗與歸納推理的技能，大部分學(xué)生能夠掌握基本的步驟和方法，并能夠靈活運用。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和科學(xué)態(tài)度。通過實驗和討論，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，同時也能夠培養(yǎng)對科學(xué)的興趣和好奇心。此外，學(xué)生還能夠培養(yǎng)合作意識和團隊精神，通過與同學(xué)的合作實驗和討論，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程清晰有序，師生互動良好，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點是張老師能夠有效地運用實驗和討論等教學(xué)方法，使學(xué)生能夠直觀地理解和掌握實驗與歸納推理的概念和方法。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，張老師在講授環(huán)節(jié)可以更加注重啟發(fā)學(xué)生的思考，引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題。其次，在實驗環(huán)節(jié)，可以增加一些思考題或問題引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和討論。此外，張老師可以加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個別差異，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進改進情況，我計劃在接下來的幾周內(nèi)繼續(xù)聽課，觀察張老師的教學(xué)變化和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時，我將與張老師進行交流，了解他在教學(xué)中的困惑和問題