部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間-師生交往》聽課評課記錄2

部編人教版道德與法治七上3.6《師生之間——師生交往》聽課評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：道德與法治

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：3.6《師生之間——師生交往》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：學(xué)校教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華教師通過一個生動的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，教師選擇了討論和小組合作的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動參與和思考。在結(jié)束階段，教師進(jìn)行了有效的總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動：

教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂討論。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠主動參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，能夠積極討論和分享。

5.課堂管理：

教師對課堂紀(jì)律進(jìn)行了有效的管理，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)內(nèi)容得以順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使得教學(xué)更加生動有趣。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

三.教學(xué)效果評價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，教師在課堂開始時(shí)就已經(jīng)明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們對師生之間的交往有了更深入的理解，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)知識處理與老師的關(guān)系。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好。他們能夠清晰地回答關(guān)于師生交往的問題，并且對相關(guān)概念和原則有較好的理解。此外，學(xué)生對技能的掌握程度也較高。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問題，如在與老師交流時(shí)的適當(dāng)態(tài)度和行為。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課的教學(xué)有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。通過討論和案例分析，學(xué)生對師生之間的交往有了更深刻的認(rèn)識，能夠更加尊重和理解老師，建立起良好的師生關(guān)系。此外，學(xué)生也能夠培養(yǎng)起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作精神，他們更愿意主動參與課堂活動，與同學(xué)進(jìn)行合作和交流。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是積極的。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程有序，師生互動頻繁且質(zhì)量高。教師有效地利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，使得教學(xué)更加生動有趣。學(xué)生對知識點(diǎn)的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高，而且在情感態(tài)度價(jià)值觀方面也得到了良好的培養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在課堂管理方面可以進(jìn)一步加強(qiáng)，確保每個學(xué)生都能積極參與課堂活動。其次，教師可以更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。此外，教師還可以在教學(xué)過程中更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在后續(xù)的聽課中繼續(xù)關(guān)注這位教師的教學(xué)實(shí)踐?？梢远ㄆ诮萄谢顒?，讓教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和