特殊教育聽評(píng)課記錄

特殊教育聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：五年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：特級(jí)教師

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算進(jìn)行了深入的講解和例題演示。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體課件等多種教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過一個(gè)實(shí)際生活中的例子導(dǎo)入新課，引起了學(xué)生的興趣。在展開階段，他選擇了講授和互動(dòng)討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和舉例來理解和掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算。在結(jié)束階段，他對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)。

3.師生互動(dòng)：

張教師與學(xué)生之間的交流頻率適中，他鼓勵(lì)學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)。學(xué)生的參與度較高，反應(yīng)積極，與教師之間的互動(dòng)良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)參與討論，積極回答問題。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況也較好，他們互相幫助，共同解決問題。

5.課堂管理：

張教師有效地管理了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，學(xué)生們在課堂上能夠有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，他使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，通過動(dòng)畫和實(shí)例的展示，使得分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算更加直觀易懂。這種教學(xué)技術(shù)的使用對提高教學(xué)效果起到了積極的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張偉教師在課前明確提出了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，即讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算規(guī)則，并能夠熟練運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以看出大部分學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了這一目標(biāo)。他們在課堂上能夠積極參與討論，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對分?jǐn)?shù)的加減法運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)有了較好的理解和記憶。他們能夠正確地列出算式，進(jìn)行計(jì)算，并能夠解釋運(yùn)算的規(guī)則。對于一些常見的錯(cuò)誤，如混淆分子和分母等，學(xué)生們也能夠通過教師的指導(dǎo)及時(shí)糾正。然而，仍有一小部分學(xué)生在理解和應(yīng)用上存在困難，需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的積極情感態(tài)度和價(jià)值觀。他鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，相信自己的能力，培養(yǎng)自信心。通過小組合作和討論，學(xué)生們學(xué)會(huì)了合作和傾聽，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)，教師也引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，讓他們感受到數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，培養(yǎng)了解決問題的能力。

總體來說，張偉教師在這節(jié)課上的教學(xué)效果良好。學(xué)生們在知識(shí)掌握和技能掌握上取得了明顯的進(jìn)步，也能夠在情感態(tài)度價(jià)值觀方面得到一定的發(fā)展。但仍有一部分學(xué)生需要進(jìn)一步的輔導(dǎo)和練習(xí)。教師在教學(xué)過程中可以考慮針對這部分學(xué)生提供更多的個(gè)別輔導(dǎo)機(jī)會(huì)，并通過設(shè)計(jì)不同難度的題目來滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師也可以繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，通過創(chuàng)設(shè)更多的生活情境，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和樂趣。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張偉教師的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他運(yùn)用多媒體課件輔助教學(xué)，使得抽象的數(shù)學(xué)概念更加形象直觀，有助于學(xué)生理解和記憶。張教師與學(xué)生之間的互動(dòng)充分，學(xué)生們積極參與課堂討論，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。此外，教師對學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)也給予了充分的關(guān)注，通過小組合作和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們能夠在團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，教師在教學(xué)過程中可以更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求進(jìn)行差異化教學(xué)。例如，可以為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，為學(xué)有余力的學(xué)生提供更具挑戰(zhàn)性的題目。其次，教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理的力度，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)，避免部分學(xué)生因課堂紀(jì)律問題而影響學(xué)習(xí)效果。最后，教師可以繼續(xù)提升自身的教育技術(shù)能力，更好地運(yùn)用多媒體課件和其他現(xiàn)代教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供更加豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課，跟進(jìn)教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)施效果。同時(shí)，學(xué)?？梢越萄谢顒?dòng)，讓張教師與其他數(shù)學(xué)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得，提供互相學(xué)習(xí)和成長的機(jī)