讀懂彼此的心聽評課記錄

讀懂彼此的心聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學科/課程名稱：語文

班級/年級：五年級二班

教學主題或章節(jié)：古詩《靜夜思》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務：教研組長

聽課目的：教學研究

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

教師的教學計劃清晰，對課程內(nèi)容、教學目標和教學方法有明確的規(guī)劃。教學資源準備充分，教材、教具和多媒體設備一應俱全，有利于提高教學效果。

2.教學過程：

開始階段，張華老師通過講述古詩背后的故事導入新課，激發(fā)了學生的興趣。在展開階段，張華老師運用了講授、討論等多種教學方法，引導學生深入理解古詩的意境。在討論環(huán)節(jié)，學生積極參與，提出自己的見解，課堂氣氛活躍。結(jié)束階段，張華老師對課堂內(nèi)容進行了總結(jié)歸納，并布置了相關的作業(yè)，有助于學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張華老師注重與學生的互動，師生交流頻率較高。她鼓勵學生提問、發(fā)表見解，充分尊重學生的個性。學生參與度較高，反應積極，表現(xiàn)出對語文學科的興趣。

4.學生學習狀態(tài)：

學生在課堂上的學習積極性較高，能夠認真聽講、主動思考。學生之間的合作學習情況良好，組內(nèi)成員相互討論、共同進步。

5.課堂管理：

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀律狀況良好。她合理分配了時間，控制了課堂節(jié)奏，使課堂教學順利進行。

6.教學技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體設備、教學軟件等。這些技術(shù)的運用豐富了教學手段，提高了教學效果，有助于激發(fā)學生的學習興趣。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張華老師設置了具有可操作性和可觀測性的學習目標。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生能夠達到預期的學習目標，對古詩《靜夜思》的意境、韻律和情感有較好的理解和體會。

2.知識掌握：

在本節(jié)課中，學生對古詩《靜夜思》的知識點有了較為深入的理解和記憶。通過對詩句的解析、作者背景的介紹以及課堂討論，學生對古詩的韻律、意境和表達技巧有了較為全面的掌握。同時，學生能夠運用所學知識分析其他古詩，顯示出對技能的較好掌握程度。

3.情感態(tài)度價值觀：

張華老師在本節(jié)課中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過講解古詩背后的故事，引導學生感受作者的情感，使學生在欣賞古詩的同時，能夠體會到作者對家鄉(xiāng)和家人的思念之情。此外，張華老師還鼓勵學生討論古詩中所表達的親情、友情等價值觀，從而促進學生的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課的整體印象良好，張華老師準備工作充分，教學過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是張華老師對學生的引導和激勵，她能夠充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生的學習興趣。此外，她對教學內(nèi)容的深入講解和多媒體手段的有效運用，也使課堂教學效果顯著。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課教學效果總體良好，但仍有一些方面可以改進。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多關注學生的個體差異，給予每個學生更多發(fā)言的機會。同時，在教學資源的利用上，可以進一步豐富和拓展，例如引入相關的古詩作品，讓學生有更多的比較和思考的空間。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，建議在接下來的幾個課時中繼續(xù)觀察張華老師的教學，以便了解她對改進建議的采納和實施情況。同時，可以教研組內(nèi)的教師進行集體討論，