北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1 數(shù)據(jù)的收集》聽(tīng)評(píng)課記錄3

北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《1數(shù)據(jù)的收集》聽(tīng)評(píng)課記錄3一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年10月10日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱(chēng)：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)一班

教學(xué)主題或章節(jié)：《1數(shù)據(jù)的收集》

聽(tīng)課人員信息

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等方面都有明確的規(guī)劃。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)資源一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過(guò)程

開(kāi)始階段，張華老師通過(guò)一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考，起到了很好的引導(dǎo)作用。

展開(kāi)階段，張華老師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過(guò)程中，他語(yǔ)言清晰、條理分明，使得學(xué)生能夠很好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，他積極引導(dǎo)學(xué)生參與討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，提高了學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了簡(jiǎn)要的總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，他布置了適量的作業(yè)，以便學(xué)生能夠進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和需求。他注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極回答問(wèn)題和提出觀點(diǎn)，使得學(xué)生在課堂上能夠充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，他們認(rèn)真聽(tīng)講、認(rèn)真筆記，積極回答問(wèn)題和參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，他們能夠相互幫助、共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張華老師在課堂管理方面做得較好，課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生們能夠遵守課堂紀(jì)律，專(zhuān)心聽(tīng)講和學(xué)習(xí)。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使得教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)行。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，他能夠熟練操作和運(yùn)用這些技術(shù)，為教學(xué)提供了良好的支持。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師制定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過(guò)課堂觀察，大部分學(xué)生能夠達(dá)到或超過(guò)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。特別是在數(shù)據(jù)收集和處理方面，學(xué)生通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能夠理解和運(yùn)用相關(guān)概念和方法，體現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。在課堂互動(dòng)和練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答相關(guān)問(wèn)題，展現(xiàn)出對(duì)數(shù)據(jù)收集和處理方法的理解。同時(shí)，學(xué)生對(duì)技能的掌握程度較高。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生能夠獨(dú)立完成數(shù)據(jù)收集任務(wù)，正確運(yùn)用所學(xué)的數(shù)據(jù)處理方法，表明他們已經(jīng)較好地掌握了相關(guān)技能。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅注重知識(shí)的傳授，還關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。張華老師通過(guò)實(shí)際案例的引入和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)據(jù)收集和處理在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣和熱情。同時(shí)，他鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果較好。教學(xué)目標(biāo)的明確和適切，使得學(xué)生能夠有目的地學(xué)習(xí)，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和技能的掌握程度較高，顯示出教學(xué)的實(shí)質(zhì)性成果。同時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使得學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能夠得到全面的發(fā)展。這些成果的取得與張華老師的精心準(zhǔn)備、教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用、以及他對(duì)學(xué)生的關(guān)注和引導(dǎo)是密不可分的。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張華老師以其專(zhuān)業(yè)的教學(xué)素養(yǎng)、清晰的課堂和有效的教學(xué)方法，成功引導(dǎo)學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)收集和處理的基本概念和方法。他的教學(xué)計(jì)劃周密，教學(xué)資源利用充分，使得教學(xué)過(guò)程生動(dòng)有趣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。首先，張華老師在課堂互動(dòng)中可以更多地給予學(xué)生自主探究的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和觀點(diǎn)，進(jìn)一步提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。其次，在教學(xué)技術(shù)使用方面，可以進(jìn)一步豐富教學(xué)手段，如利用在線平臺(tái)進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和處理的實(shí)踐，讓學(xué)生更加直觀地感受和理解相關(guān)概念。此外，張華老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，確保每個(gè)學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.后續(xù)跟蹤

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)改進(jìn)情況。通過(guò)持續(xù)的聽(tīng)課和評(píng)課，可以進(jìn)一步了解張華老師的教學(xué)情況，提供更多的反饋和建議，幫助他不斷提升教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：定期教師培訓(xùn)