人教版八年級地理下冊6.1-《北方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教案

初中地理·教學(xué)設(shè)計(jì)8-6-1北方地區(qū)-自然特征與農(nóng)業(yè)教材版本人教版適用年級八年級課型新授課課時(shí)第1課時(shí)共1課時(shí)一、課標(biāo)要求和分析課標(biāo)要求：1.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出某區(qū)域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的影響，認(rèn)識因地制宜的重要性。2.結(jié)合實(shí)例，描述不同區(qū)域的差異，說明區(qū)域聯(lián)系和協(xié)同發(fā)展對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的意義。3.進(jìn)行野外考察或運(yùn)用相關(guān)資料，說明自然環(huán)境與地方文化景觀之間的關(guān)系課標(biāo)分析：根據(jù)課標(biāo)要求，學(xué)習(xí)完本節(jié)課后，學(xué)生應(yīng)該能夠描述出北方地區(qū)的主要地理特征，能夠比較區(qū)域差異，從區(qū)域的視角說明人類活動(dòng)（農(nóng)業(yè)）與自然環(huán)境和資源的關(guān)系，初步形成因地制宜發(fā)展的觀念。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.運(yùn)用地圖，指出北方地區(qū)的地理位置和范圍。（區(qū)域認(rèn)知）2.運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，掌握北方地區(qū)地形、氣候等自然地理特征，分析北方地區(qū)自然特征及其內(nèi)部差異的主要成因。（區(qū)域認(rèn)知、綜合思維）3.了解北方地區(qū)發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)的有利、不利自然條件和主要農(nóng)作物，結(jié)合實(shí)例說出北方地區(qū)自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念。（綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）目標(biāo)要求：本節(jié)課的教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生掌握分析區(qū)域自然環(huán)境特征與農(nóng)業(yè)發(fā)展的方法，為接下來的七八九章第一節(jié)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及處理策略重點(diǎn)：北方地區(qū)的自然環(huán)境特征北方地區(qū)發(fā)展旱作農(nóng)業(yè)的有利條件難點(diǎn)：運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，掌握北方地區(qū)地形、氣候等自然地理特征，并分析與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的關(guān)系處理策略：教師要注意引導(dǎo)學(xué)生采用描述、比較、歸納、說明、分析、評價(jià)等方法，認(rèn)識北方地區(qū)地理環(huán)境的特點(diǎn)；并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，利用生產(chǎn)生活實(shí)例、時(shí)事熱點(diǎn)問題等激發(fā)學(xué)生的興趣，四、教學(xué)活動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)對應(yīng)目標(biāo)環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入利用多媒體課件播放冬奧會版《沁園春·雪》的朗誦，引導(dǎo)學(xué)生觀看展示思考問題：1.北國是指哪里？2.北國為什么會千里冰封，萬里雪飄？3.晴日，分外妖嬈的長城內(nèi)外實(shí)際景觀如何？4.北國自然環(huán)境對農(nóng)業(yè)有什么影響？學(xué)生觀看視頻。根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)與視聽觀看，進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)二北方地區(qū)的位置與范圍進(jìn)入問題一：北國北國是指哪里？展示我國四大地理區(qū)域地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧四大地理區(qū)域名稱及分界線，引導(dǎo)學(xué)生利用地圖（四大地理區(qū)域地圖、北方地區(qū)地形圖、中國局部政區(qū)圖）描述北方地區(qū)的地理位置。學(xué)生回答：北方地區(qū)回顧中國四大地理區(qū)域名稱及分界線并嘗試回答。從經(jīng)緯度位置和相對位置準(zhǔn)確描述我國北方地區(qū)的地理位置。利用局部的中國政區(qū)圖，指出我國北方地區(qū)的范圍目標(biāo)一環(huán)節(jié)二北方地區(qū)的自然環(huán)境特征環(huán)節(jié)二北方地區(qū)的自然環(huán)境特征利用詩詞過渡，進(jìn)入第二個(gè)問題：北國為什么會千里冰封、萬里雪飄？展示中國溫度帶圖、中國干濕地區(qū)圖、中國氣候類型分布圖，引導(dǎo)學(xué)生指出我國北方地區(qū)主要的溫度帶、主要的干濕區(qū)及主要的氣候類型并概括氣候特征。師：雖然北方地區(qū)主要以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?，但北方地區(qū)各地的氣候并不完全相同，展示齊齊哈爾、石家莊和延安的氣候直方圖，引導(dǎo)學(xué)生完成課本活動(dòng)題教師過渡：受氣候影響，冬季氣溫低，河流結(jié)冰，所以出現(xiàn)了詩詞中：大河上下，頓失滔滔的景觀-請同學(xué)們找出北方主要的河流，并結(jié)合氣候特征分析北方地區(qū)河流為何頓失滔滔？利用詩詞過渡，進(jìn)入第三個(gè)問題：晴日，分外妖嬈的長城內(nèi)外實(shí)際景觀如何？展示北方地區(qū)地形圖，引導(dǎo)學(xué)生讀圖認(rèn)圖：利用中國地形圖，指出我國北方地區(qū)主要的地形區(qū)，并概括出地形特征。展示圖片，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識不同地形區(qū)的景觀，展示黃土高原、華北平原的黃土地和東北平原的黑土地，引導(dǎo)學(xué)生分析為何會出現(xiàn)如此不同的景觀。拓展延伸：黑土地（根據(jù)實(shí)際授課選擇講不講）學(xué)生回答：冬季下雪、結(jié)冰學(xué)生讀圖回答回答：1.概括齊齊哈爾、石家莊和延安三個(gè)城市的共同特征。2.比較齊齊哈爾和石家莊的氣候差異，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因？3.比較石家莊和延安的氣候差異，說明導(dǎo)致兩地氣候差異的主要原因？學(xué)生找出北方地區(qū)主要的河流，并分析河流的水文特征?？偨Y(jié)出為何會頓失滔滔的景觀特征？利用中國地形圖，指出我國北方地區(qū)主要的山脈、地形區(qū)，并概括出地形特征。根據(jù)圖片，結(jié)合地形和氣候特征，分析土壤類型不同的原因。目標(biāo)二目標(biāo)二環(huán)節(jié)三重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)北國風(fēng)光詩意生活下人們發(fā)展了怎樣的農(nóng)業(yè)？教師總結(jié)：北方地區(qū)平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片。本區(qū)降水偏少，耕地多為旱地，是我國重要的旱作農(nóng)業(yè)區(qū)。引導(dǎo)學(xué)生讀圖分析：讀北方地區(qū)主要農(nóng)作物及農(nóng)產(chǎn)品的分布圖，聯(lián)系之前所學(xué)知識完成表格。根據(jù)自然環(huán)境特征引導(dǎo)學(xué)生分析北方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)，并引出活動(dòng)題：華北平原春旱的主要原因、帶來的影響及解決措施。拓展練習(xí)：從氣候條件分析為什么中高緯度的齊齊哈爾地區(qū)也可以種植水稻？總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成歸納總結(jié)，進(jìn)行課后習(xí)題練習(xí)。學(xué)生讀圖分析，完成表格地區(qū)熟制主要農(nóng)作物或農(nóng)產(chǎn)品東北平原華北平原黃土高原學(xué)生小組合作分析農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，從自然和人文兩方面來分析。學(xué)生通過讀華北地區(qū)的氣候圖，結(jié)合旱災(zāi)的發(fā)生特點(diǎn)，尋找答案。完成活動(dòng)題。目標(biāo)三五、板書設(shè)計(jì)六、教學(xué)反思一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)反思內(nèi)容梳理：本節(jié)課主要知識點(diǎn)北方地區(qū)的位置和范圍；自然環(huán)境及農(nóng)業(yè)。通過《沁園春·雪》導(dǎo)入課堂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。目標(biāo)達(dá)成：所設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，在知識理解、技能掌握等方面基本達(dá)成，但在情感態(tài)度上沒有很好的升華展示。內(nèi)容深度與廣度：教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容深度上有所欠缺，沒有做深入細(xì)致的進(jìn)行講解，在知識點(diǎn)上也是圍繞課本內(nèi)容去講解沒有延伸必要的知識點(diǎn)。二、教學(xué)方法與手段反思教學(xué)方法選擇：本次教學(xué)主要運(yùn)用講授法，課堂效果較為沉悶，沒有做到以人為本的學(xué)生觀。教學(xué)手段運(yùn)用：教學(xué)手段主要以多媒體，在教學(xué)中有一定的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生互動(dòng)與反饋：由于教學(xué)方法的原因，在課堂上與學(xué)生的互動(dòng)少，沒有過多的互動(dòng)設(shè)計(jì)。三、教學(xué)過程與效果反思教學(xué)流程：教學(xué)過程流暢，在銜接部分沒有做到很好，在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更加細(xì)致并且有引導(dǎo)性。課堂氣氛：課堂氣氛積極性較差一些，給學(xué)生思考的時(shí)間優(yōu)點(diǎn)少。教學(xué)效果：通過學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況，教學(xué)效果有待提高。四、存在問題與改進(jìn)措施反思問題識別：整個(gè)教學(xué)過程過于單調(diào)，課前預(yù)習(xí)任務(wù)沒有布置完整導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度稍慢。沒有完成預(yù)期目標(biāo)。但整體內(nèi)容知識較完整。原因分析：對存在的問題進(jìn)行深入分析，找出原因，如教學(xué)方法不當(dāng)、知識點(diǎn)講解不清等。通過本次教學(xué)我深入體會到備學(xué)生的重要性，每個(gè)班集體學(xué)生水平參差不齊，在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多注意學(xué)生的個(gè)別差異性進(jìn)行針對性教學(xué)，完成教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容結(jié)構(gòu)也要貼合新課標(biāo)以發(fā)展學(xué)生綜