粵人版地理八年級下冊《第四節(jié) 北京市》聽課評課記錄5

粵人版地理八年級下冊《第四節(jié)北京市》聽課評課記錄5一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：地理

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：第四節(jié)北京市

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：地理教研組長

聽課目的：教學(xué)研究

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計劃清晰，對北京市的基本信息、地理位置、氣候特點等進(jìn)行詳細(xì)講解。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、地圖、多媒體等教學(xué)工具。

2.教學(xué)過程

開始階段，教師通過展示北京市的地圖，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的地理知識，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

展開階段，教師采用講授法，結(jié)合地圖和多媒體，詳細(xì)講解北京市的基本信息、地理位置、氣候特點等。在講解過程中，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，提高學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段，教師對本次課的重點內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置相關(guān)的作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行鞏固。

3.師生互動

教師注重與學(xué)生的互動，提問環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生積極思考，學(xué)生回答問題后及時給予反饋。學(xué)生參與度高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，課堂氛圍活躍。學(xué)生專注度較高，能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，小組討論積極。

5.課堂管理

課堂紀(jì)律良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

教師有效利用了多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，通過展示地圖、播放視頻等方式，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。技術(shù)對教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括讓學(xué)生了解北京市的基本信息、地理位置、氣候特點等。通過課堂觀察和作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對北京市的地理位置、氣候特點等有較為清晰的認(rèn)識。

2.知識掌握

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于北京市的基本問題，如地理位置、氣候特點等。此外，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度也較高，如閱讀地圖、分析地理信息等。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有助于培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科興趣，提高學(xué)生對地理知識的熱愛。在課堂討論和小組活動中，學(xué)生表現(xiàn)出積極的態(tài)度，能夠主動參與、分享自己的觀點。通過學(xué)習(xí)北京市的相關(guān)知識，學(xué)生對我國的首都有了更深入的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果較好，學(xué)生對知識的掌握程度較高，情感態(tài)度價值觀得到了促進(jìn)。但在個別學(xué)生的知識掌握和情感態(tài)度價值觀方面仍有待提高，教師需要在今后的教學(xué)中針對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。同時，教師應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課整體印象良好，教師教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法多樣，學(xué)生參與度高。最突出的優(yōu)點是教師對學(xué)生的引導(dǎo)和激勵，使得學(xué)生能夠積極參與課堂討論，提高了學(xué)生的地理素養(yǎng)。

2.改進(jìn)建議

（1）在教學(xué)過程中，教師可以更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，提高學(xué)生的地理思維能力。

（2）在課堂互動環(huán)節(jié)，教師可以進(jìn)一步增加學(xué)生之間的合作機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。

（3）在教學(xué)資源的使用上，教師可以更多的利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)聽課，并對教師的教學(xué)進(jìn)行持續(xù)關(guān)注。同時，可以采取以下支持措施幫助教師成長：

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