七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章整式的乘除1.6完全平方公式2聽(tīng)評(píng)課記錄新版北師大版

七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一章整式的乘除1.6完全平方公式2聽(tīng)評(píng)課記錄新版北師大版一.基本信息

聽(tīng)課日期：2022年3月25日

聽(tīng)課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：整式的乘除-1.6完全平方公式

聽(tīng)課人員信息：

聽(tīng)課人姓名：李明

聽(tīng)課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽(tīng)課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)整式的乘除-1.6完全平方公式的教學(xué)目標(biāo)明確。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等教學(xué)工具一應(yīng)俱全。

2.教學(xué)過(guò)程：

開(kāi)始階段，張華教師通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然過(guò)渡到本節(jié)課的教學(xué)主題，導(dǎo)入新課的方式恰當(dāng)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開(kāi)階段，張華教師采用了講授法和例題解析法，通過(guò)詳細(xì)的講解和生動(dòng)的例題，使學(xué)生能夠理解和掌握完全平方公式的運(yùn)用。同時(shí)，教師還學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)知識(shí)的理解。

結(jié)束階段，張華教師對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師在課堂上與學(xué)生的交流頻率較高，能夠積極回答學(xué)生的問(wèn)題，并給予及時(shí)的反饋。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專(zhuān)注度，能夠認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論活躍。

5.課堂管理：

張華教師對(duì)課堂紀(jì)律把控得當(dāng)，學(xué)生遵守紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)過(guò)程流暢。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件和教學(xué)軟件，通過(guò)直觀的展示和動(dòng)畫(huà)效果，增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

張華教師在本次課堂教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確且適切。教師在課前制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)課堂的講解、討論和練習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握完全平方公式的運(yùn)用。在課堂結(jié)束時(shí)，教師進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)看，學(xué)生達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況來(lái)看，學(xué)生對(duì)完全平方公式的理解和記憶情況較好。大部分學(xué)生能夠熟練運(yùn)用完全平方公式進(jìn)行計(jì)算和解決問(wèn)題。同時(shí)，學(xué)生對(duì)整式乘除的基本概念和運(yùn)算法則也有較好的掌握。但在部分學(xué)生的作業(yè)中，仍存在對(duì)完全平方公式運(yùn)用不夠熟練和準(zhǔn)確的問(wèn)題，需要教師在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極態(tài)度。通過(guò)生動(dòng)的例題和互動(dòng)討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和合作學(xué)習(xí)。在課堂中，教師鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀，如團(tuán)隊(duì)合作、努力進(jìn)取等。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生不僅學(xué)到了知識(shí)，還得到了全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本次課堂教學(xué)給我留下了深刻的印象。張華教師的教學(xué)計(jì)劃明確，教學(xué)方法靈活多樣，師生互動(dòng)頻繁且質(zhì)量高。教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和激勵(lì)恰到好處，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和合作意識(shí)得到了很好的培養(yǎng)。尤其是在教學(xué)過(guò)程中，教師能夠充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了積極的促進(jìn)作用。

2.改進(jìn)建議：

盡管課堂教學(xué)總體效果良好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，教師在課堂講授中可以更加注重學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。其次，教師可以增加一些實(shí)踐性的問(wèn)題和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。最后，教師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進(jìn)一步了解教師的教學(xué)改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽(tīng)課跟進(jìn)。通過(guò)持續(xù)的觀察和評(píng)估，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中的不足之處，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)